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Resiliencia y conducta agresiva en alumnos de jornada escolar completa de una instituci贸n educativa estatal de Ancash-2022
La investigaci贸n tuvo como objetivo general determinar la relaci贸n entre resiliencia
y conducta agresiva en alumnos de Jornada Escolar Completa de una Instituci贸n
Educativa de Ancash-2022. Se emple贸 la metodolog铆a de tipo b谩sica, un dise帽o no
experimental-transversal, con un enfoque cuantitativo y de alcance correlacional. La
muestra estuvo compuesta por 110 estudiantes entre varones y mujeres,
conseguidas a trav茅s del muestreo no probabil铆stico intencional. Se aplic贸 los
instrumentos de prueba de resiliencia de Wagnild y Young adaptada por Castilla et
al., (2016) y la prueba de agresi贸n de Buss y Perry (Tintaya, 2018). De los resultados
descriptivos se obtuvo que el 58,2% presenta un nivel alto de resiliencia, mientras
que el 63,6% presenta un nivel medio de conducta agresiva. En cuanto a los
resultados inferenciales se obtuvo lo siguiente, que existe una correlaci贸n
significativa de manera inversa entre la resiliencia y conducta agresiva en alumnos
de Jornada Escolar Completa de una Instituci贸n Educativa Estatal de Ancash,
debido a que se ha obtenido el -0.420 seg煤n Spearman con un P=0.00, lo que
significa que rechaza la Ho y se concluye que existe una relaci贸n negativa media
entre resiliencia y conducta agresiva, es decir, a mayor resiliencia, menor es la
conducta agresiva