Revisores de língua inglesa

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Resumos, em língua inglesa, dos artigos publicados nesta edição.Resumos, para a língua inglesa, dos artigos publicados nesta edição

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Tradução, para a língua inglesa, dos resumos dos artigos publicados nesta edição.Tradução, para a língua inglesa, dos resumos dos artigos publicados nesta edição

Aprendizagem da Docência em Pesquisas Originárias de Publicações de Países de Língua Inglesa

Aprendizagem da docência é um conceito que, no Brasil, possui expressiva difusão na área da educação, tematizado sobretudo com esteio em referências ibéricas. Argumenta-se que o debate nacional carece de pesquisas advindas de países de língua inglesa. Questionamos: o que se produz sobre aprendizagem da docência em países de língua inglesa? Quais as principais referências desse debate nesses contextos? A produção científica desses países é escassa quando se trata dessa temática? Em busca de pistas elucidativas para essas indagações, realizamos uma revisão sistemática na base de dados ERIC com o objetivo de mapear as produções sobre aprendizagem da docência advindas de países de língua inglesa. Os resultados apontam a existência de um importante debate relacionado ao assunto em países de língua inglesa, com significativa atenção para professores iniciantes. Utilizando apenas a palavra-chave Learning to teach associada ao descritor Beginning teacher chegamos a 24 artigos revisados por pares. Há necessidade de conhecer mais detalhadamente a produção dos países de língua inglesa, identificando aproximações e distanciamentos em relação a produção brasileira

AVALIAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA NARRATIVA DE PROFESSORAS DESTA ÁREA DE CONHECIMENTO

O presente artigo tem como propósito principal analisar instrumentos avaliativos utilizados por professoras de língua inglesa na Educação Infantil. Os objetivos específicos são refletir sobre a presença da língua inglesa na Educação Infantil; conhecer material didático utilizado para o ensino da Língua Inglesa; e compreender processos avaliativos utilizados nesta área. Para desenvolver este artigo, é realizada uma pesquisa etnográfica e qualitativa. A coleta de dados – narrativas das professoras – é feita por meio de um questionário com duas professoras de língua inglesa que lecionam na Educação Infantil. A análise das respostas das professoras aponta que elas compreendem bem o processo de avaliação da língua inglesa neste segmento da educação. PALAVRAS-CHAVE: Educação Infantil. Língua Inglesa. Avaliação

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Tradução, para a língua inglesa, dos artigos publicados nesta edição

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