3 research outputs found
Implementation of Virtual Learning Community and Web 2.0 Technologies under COVID-19 Pandemic in High Education: Opportunities and Challenges
Educational systems worldwide are facing unprecedented challenges that have arisen due to the COVID-19 pandemic. In response to the pandemic, many higher education institutions suspended face-to-face courses and shifted to distance teaching and learning. This major paper reviews the challenges higher education institutions faced after the COVID-19 outbreak, the necessity of implementation of virtual learning communities, and the use of Web 2.0 technologies in teaching and learning. The findings indicate the implementation of virtual learning communities in higher education can reduce the sense of isolation, encourage interactions, and build a support network during the pandemic
Comunidades virtuales de aprendizaje para el desarrollo profesional docente: Revisi贸n Sistem谩tica
En los 煤ltimos a帽os las Comunidades Virtuales de Aprendizaje han cobrado
importancia en el 谩mbito de la Educaci贸n, pues viene siendo vista como una
estrategia de formaci贸n docente que promueve el desarrollo profesional de los
educadores, a trav茅s del trabajo colaborativo y reflexivo de sus integrantes.
El objetivo de la presente revisi贸n sistem谩tica fue construir una s铆ntesis narrativa
sobre la incidencia que tienen las comunidades virtuales de aprendizaje en el
desarrollo profesional docente. El estudio se desarroll贸 siguiendo la metodolog铆a
establecida en la Declaraci贸n PRISMA, la informaci贸n cient铆fica se la ubic贸 en la
base datos de Scopus, ProQuest, EBSCO, Dialnet y Redalyc. De los 90 estudios
que arroj贸 la b煤squeda especializada, solamente se incluyeron 32 art铆culos para la
muestra. Los resultados indican la existencia de una relaci贸n significativa entre las
variables comunidades virtuales de aprendizaje y desarrollo profesional docente,
de modo que, esta 煤ltima se ve influenciada por la primera. Teniendo en cuenta lo
se帽alado se elabor贸 la propuesta, de manera que se logre evidenciar la formaci贸n
de una comunidad virtual de aprendizaje para el desarrollo profesional docente