3 research outputs found
Utilización e integración de tecnologías de información y comunicación en la gestión de la Institución Educativa Secundaria Agroindustrial San Juan de Quejon Mocco – Puno: 2018
El trabajo de investigación tuvo por objeto analizar la utilización de las Tecnologías de Información y Comunicación en los Centros de Recursos Tecnológicos, así como también analizar la Integración en las actividades académicas de las Tecnologías de Información y Comunicación. Para ello se empleó la metodología del enfoque cuantitativo de diseño no experimental y el alcance de la investigación descriptivo. Para la primera variable se aplicó una ficha de monitoreo al coordinador del Centro de Recursos tecnológicos arribando a los siguientes resultados: para la primera dimensión el puntaje alcanzado es 8 sobre 20, para la segunda dimensión el puntaje alcanzado es 9 sobre 20 y para la tercera dimensión el puntaje alcanzado es 5 sobre 20, se obtiene un puntaje total de 22 sobre 60 de acuerdo al modelo de calificación del desempeño se encuentra en el NIVEL I “insatisfactoria” y para la segunda variable, se aplicó el cuestionario de competencias y estándares de Tecnologías de Información y Comunicación desde la dimensión pedagógica a 29 docentes llegando a los siguientes resultados: para la primera dimensión, el puntaje obtenido es 36%, para la segunda dimensión, el puntaje obtenido es 44% y para la tercera dimensión, el puntaje obtenido es 48%. El puntaje total obtenido es un promedio de 43 sobre 150 el cual se ubica en el NIVEL I de acuerdo al modelo de clasificación del desempeño – desde la dimensión pedagógica lo que se interpreta como “deficiente”. La conclusión de esta investigación, resume que la utilización e integración de las Tecnologías de Información y Comunicación en los Centros de Recursos Tecnológicos está en la posibilidad de responder a la propuesta de lineamientos.Tesi
Programa conéctate para desarrollar la competencia digital docente en una institución educativa de Lima - 2021
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del Programa
Conéctate en el desarrollo de la competencia digital docente de una Institución
Educativa y de qué manera se puede fortalecer la mejora del programa. Para ello se
realizó una investigación de tipo aplicada, de enfoque cuantitativo, siendo el método de
investigación hipotético deductivo, con diseño pre experimental, considerando una
muestra intencionada con 20 docentes en el nivel secundario de Educación Básica
Regular. Se usó como técnica la encuesta y de instrumento un cuestionario tipo prueba
on line para el recojo de información elaborado por la investigadora, después de
registrar y analizar los datos respectivos de los resultados reportaron que el 30% de los
docentes muestra un nivel en progreso y un 70% en el nivel logrado. Se evidenció que
el programa influye en el desarrollo de la competencia digital docente. En conclusión,
se logró determinar que el programa Conéctate influye en el desarrollo de la
competencia digital docente, esto se sustenta en los resultados estadísticos de
Wilcoxon de una significancia de p_valor = 0,000. permitiendo validar la aplicación del
programa con el porcentaje obtenido es beneficioso en su desarrollo