Uma análise qualitativa sobre as disciplinas de fundamentos de programação e estrutura de dados com grounded theory

O ensino de lógica de programação e codificação são tarefas complexas querequerem muito esforço por parte dos docentes. Isto se deve ao fato que os conteúdosabordados são muitas vezes novidade para os alunos, tornando-se um desafio. Uma dificuldade comum é como ensinar de maneira que o aluno se motive a aprender, ao mesmo tempo em que utilizam ferramentas de codificação mais avançadas e aplicação dos conceitos na prática. O objetivo deste trabalho é analisar qualitativamente as disciplinas de Fundamentos de Programação e Estrutura de Dados, identificando pontos fortes e fracos para a melhoria nas disciplinas. Para isto, utilizou-se Grounded Theory. Como conclusões, identificou-se a necessidade de uma didática mais adequada, adequação do conteúdo ao tempo das aulas, e maior suporte tecnológico

Um relato das percepções dos alunos sobre o desenvolvimento de tecnologias aplicadas a produtos educacionais

A sociedade atualmente utiliza tecnologias digitais em diversas áreas do conhecimento, impactando pessoas e organizações. Uma área que demanda novas tecnologias digitais é a Educação, em seus mais variados níveis. O ensino de qualquer disciplina técnica constitui um conjunto de atividades desafiantes para o docentes e discentes, e desenvolver uma aplicação ou serviço pode ser bastante complexo para quem não possui formação na área de programação. O objetivo deste trabalho é analisar as percepções dos alunos durante uma disciplina de desenvolvimento de aplicações educacionais. Para isto, um questionário foi aplicado e analisado quantitativamente e qualitativamente. As principais conclusões deste trabalho foram: reconhecimento da dificuldade no desenvolvimento para quem não possui formação em programação, necessidade de se gerenciar bem a disciplina para que a metodologia seja eficaz, e percepção dos alunos diante de prazos para entrega dos produtos