Indian Sign Language Recognition System for Differently-able People

Sign languages commonly develop in deaf communities, that can include interpreters and friends and families of deaf people as well as people who are deaf or hard of hearing themselves. Sign Language Recognition is one of the most growing fields of research today. There are Many new techniques that have been developed recently in these fields. Here in this paper, we will propose a system for conversion of Indian sign language to text using Open CV. OpenCV designed to generate motion template images that can be used to rapidly determine where that motion occurred, how that motion occurred, and in which direction it occurred. There is also support for static gesture recognition in OpenCV which can locate hand position and define orientation (right or left) in image and create hand mask image. In this we will use image processing in which captured image will be processed which are digital in nature by the digital computer. By this we will enhance the quality of a picture so that it looks better. Our aim is to design a human computer interface system that can recognize language of the deaf and dumb accurately

Fomentando el aprendizaje colaborativo de una lengua extranjera guiado por la taxonomía de Bloom [Encouraging the collaborative foreign language learning guided by Bloom's taxonomy]

Actualmente, como consecuencia de la globalización en nuestro país, muchas instituciones educativas están solicitando a sus estudiantes el aprendizaje de una lengua extranjera. Este artículo describe el desarrollo de un conjunto de herramientas automatizadas que fomenten el aprendizaje de lenguas extranjeras, así como la evaluación de habilidades y conocimientos de cada estudiante. Las herramientas están elaboradas con base en los diferentes niveles de la taxonomía de Bloom. Algunas de estos recursos son: un memorama para el primer nivel de memorización de palabras con su equivalencia; el nivel de entendimiento se mide indicando la descripción de objetos y el estudiante debe escribir la palabra que concuerda con el mismo; el nivel de creación se hace solicitándole al estudiante oraciones en contextos determinados. Se puede interactuar con las herramientas en forma individual haciendo uso de un teclado y un ratón, o mediante una interfaz en que se reconocen gestos hechos con las manos que facilita la participación colaborativa de dos estudiantes. Las pruebas están previstas a realizarse con estudiantes que aspiran a continuar sus estudios en el nivel superior. [Currently, as a consequence of the Globalization process, in Mexico, many institutions are asking students for foreign languages learning. This paper focuses on developing automated tools that can promote the learning of foreign languages and evaluate students’ skills and knowledge using the Bloom taxonomy as a reference: memorization, understanding, application, analysis, assessment, and creation. Examples of those are: a memory card game that is used to memorize concepts; placing words within blank spaces are used to promote understanding; language usage within contextual sentences is attempted to promote the application stage. The interaction with those tools is individually using a keyboard and a mouse; an alternative to interaction is with a hand gesture interface developed to facilitate the collaborative participation of two students at the same time. The tests will be carried out with students of basic education who aspire to continue their studies in the upper level.

Análisis de características tiempo frecuencia para la clasificación de lenguaje de señas colombiano utilizando sensores invasivos.

Este trabajo de carácter investigativo tiene como fin comparecer el análisis y resultados obtenidos a través de la aplicación de descriptores en frecuencia, caracterización de la información y aprendizaje maquina con el fin de clasificar 12 señas obtenidas del diccionario de lenguaje de señas colombiano. Dichos análisis y resultados servirán como precedente para implementación de un traductor de lenguaje de señas que permita a la comunidad sorda del país comunicarse con los no hablantes de el idioma

Gesture recognition per interfacce uomo-macchina: una panoramica dei sistemi e delle applicazioni

Nel mondo moderno la tecnologia sta diventando sempre più preponderante nella vita dell'uomo, con dispositivi aventi un numero crescente di funzionalità e che quindi necessitano di un numero altrettanto crescente di comandi, che, sul lungo termine, potrebbero risultare scomodi e poco spontanei per l’utente finale. Uno sviluppo di un’interfaccia tra uomo e macchina intuitiva e semplice può portare ad una semplificazione drastica dell'utilizzo dei dispositivi elettronici permettendo alle macchine una comprensione più diretta del linguaggio verbale umano. Lo scopo di questo elaborato è quello di analizzare una possibile soluzione a questo problema mediante un sistema di riconoscimento dei gesti, offrendo una panoramica delle applicazioni (il riconoscimento dei gesti stessi, il comando di attuatori a distanza e la realtà virtuale) e degli aspetti tecnologici principali da considerare durante la progettazione di un sistema di gesture recognition come i sensori (in questo elaborato verranno trattati accelerometri, giroscopi ed estensimetri) , il sistema di acquisizione o modulo DAQ, il trasferimento dei dati (mediante Bluetooth, Wi-Fi ed NFC) e la loro successiva elaborazione con algoritmi deterministici, correlazioni tra dati e apprendimento automatico. Nell’elaborato viene presentata anche una dimostrazione pratica di un sistema di tracking della mano che, utilizzando l’app Phyphox che sfrutta i sensori presenti nello smartphone per effettuare misure dell’accelerazione del telefono collegato alla mano per poi elaborare i dati con Matlab, è in grado di rappresentare il movimento in uno spazio tridimensionale

La innovación docente como misión del profesorado. Actas del IV Congreso Internacional sobre aprendizaje, innovación y competitividad. CINAIC 2017

La misión de CINAIC se basa en contribuir a mejorar el proceso de formación y aprendizaje a través de la innovación educativa. Para ello, y desde el año 2011, los años impares se organiza un congreso internacional y los años pares se desarrollan actividades experimentales y abiertas con un fuerte contenido innovador. CINAIC también tiene el compromiso de ayudar a mejorar la calidad de la innovación educativa llevada a cabo con planteamientos científicos y, en la medida de sus posibilidades, contribuir a divulgar dichas experiencias para que se produzca un mayor impacto en la educación. CINAIC se ha consolidado como un punto de encuentro del profesorado que realiza innovación, como un foro de debate con una activa participación de los asistentes, como un centro de divulgación de las buenas prácticas y como un espacio de aprendizaje y experimentación. Junto a las innovaciones ya consolidadas, como presentaciones en formato PechaKucha, como actividades participativas y cooperativas, como seminarios y talleres sobre temáticas útiles (tendencias, indicadores y divulgación científica de la innovación educativa), se introduce una nueva actividad denominada Eco-Lab. Eco-Lab se basa en crear espacios abiertos de análisis y debate que giran en torno a cuestiones claves para el desarrollo de la innovación educativa. Los participantes se agrupan por perfiles para debatir, de forma independiente, sobre un tema propuesto y para, posteriormente, analizar conjuntamente los puntos de convergencia y divergencia entre los grupos. Desde los comités, organizador, científico y editorial les damos la bienvenida a esta nueva edición de CINAIC que tendrá lugar en Zaragoza del 4 al 6 de octubre de 2017