Reading notation with Gestalt perception principles: Gestalt algı ilkeleri ile notasyon okuma

Based on the idea that Gestalt psychology is ‘more than all the components that make up it’, the emphasis is on the similarities of the brain's functioning during perception, as in reading text. Just as the brain perceives similar letters as holistic rather than one by one, it can be predicted that this happens during the musician's reading score. Parallel to Gestalt auditory perception research, musicians are thought to benefit from Gestalt perception principles, without consciousness, in the first reading (sight-reading) of notes and later in practice. However, conscious perception of these principles by musicians may be considered to contribute positively during and after their sight-reading. The aim of this study is to explain various Gestalt perception principles which are supposed to be related to music and to reveal examples of these principles on notation reading. The data obtained from the qualitative research methods through literature review were explained with six basic laws, “Figure–Ground”, “Proximity”, “Similarity”, “Symmetry”, “Simplicity” and “Continuity”. In the creation of the samples, the principles of visual perception and the motif, sentence period structures and analyzes, tonic - dominant sentence expressions, tempo and nuance terms that are also included in the auditory perception in music have been related, and it has been attached importance to its concretization with visual perception. ​Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.   Özet Gestalt psikolojinin, ‘bütün, kendisini oluşturan parçaların bir araya gelmesinden daha fazlasıdır’ düşüncesi ile yola çıkarak, tıpkı metin okumada olduğu gibi, nota okumada da beynin algılama esnasındaki işleyişlerinin benzerliklerine vurgu yapılmaktadır. Nasıl ki, beyin birbirine benzer harfleri tek tek okumak yerine bütüncül olarak algılamaktaysa, söz konusu bu durumun müzisyenlerin nota okuma sırasında da gerçekleşmekte olduğu öngörülebilir. Gestalt işitsel algı araştırmalarına paralel olarak, müzisyenlerin nota ilk okuma (deşifre) ve daha sonraki pratiklerinde, Gestalt algı ilkelerinden, bilincinde olmaksızın, faydalandıkları düşünülmektedir. Bununla birlikte müzisyenler tarafından bu ilkelerin bilinçli olarak algılanması, onların deşifre yapmaları sırasında ve sonraki performanslarında, olumlu yönde katkı sağlayabileceği düşünülebilir. Bu araştırma, müzik ile ilişkili olabileceği varsayılan çeşitli Gestalt algı ilkelerini açıklayarak, bu ilkelerin notasyon okuma üzerindeki örneklerini ortaya koyma amacını taşımaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden literatür taraması yoluyla elde edilen veriler Gestalt algı ilkelerinden “Şekil–Zemin”, “Yakınlık”, “Benzerlik”, “Simetri” “Basitlik” ve “Süreklilik” olmak üzere altı temel yasa ile açıklanmış, notasyon üzerinde örneklendirilmiştir. Örneklerin oluşturulmasında, görsel algı ilkeleri ile müzikteki işitsel algıda da yer alan motif, cümle dönem yapıları ve analizleri, tonik – dominant cümle ifadeleri, tempo ve nüans terimleri ilişkilendirilmiş, görsel algı ile somutlaştırılmasına önem verilmiştir

Waves

"Como producto artístico se compuso una obra para ""Orquesta Impresionista' que explora principalmente los aspectos texturales y colorísticos. que representan uno de los campos de mayor exploración en el siglo XX El planteamiento estético de la obra propone un acercamiento al Impresionismo de inicios de siglo XX a partir de un punto de vista más abstracto y Modernista. Se parte de la fascinación Impresionista por la luz y el color, acercándose con nuevas propuestas texturales y armónicas, planteando un entorno abstracto y desdibujado. Con esto se pretende aplicar aspectos estéticos en una suerte de Neoimpresionismo. La idea básica que se desarrolla en la obra parte de la expresión musical de olas marinas. Se tiene en cuenta la ola como unidad semiótica temporal, la ola en su comportamiento físico que transporta energía, la ola como molde morfológico, y finalmente la ola desde un aspecto retórico. La obra musical está acompañada por un trabajo escrito de análisis musical y procesos compositivos."Maestro (a) en MúsicaPregrad