Review of Measurements Used in Computing Education Research and Suggestions for Increasing Standardization

The variables that researchers measure and how they measure them are central in any area of research. Which research questions can be asked and how they are answered depends on measurement. This paper describes a systematic review of the literature in computing education research to summarize the commonly used variables and measurements in 197 papers and to compare them to best practices in measurement for human-subjects research. Characteristics of the literature that are examined in the review include variables measured (including learner characteristics), measurements used, and type of data analysis. The review illuminates common practices related to each of these characteristics and their interactions with other characteristics. The paper lists standardized measurements that were used in the literature and highlights commonly used variables for which no standardized measures exist. To conclude, this review compares common practice in computing education to best practices in human-subjects research to make recommendations for increasing rigor

Um mapeamento sistemático da literatura sobre a avaliação em pares das competências de um indivíduo em uma equipe de projetos de software

O sucesso de um projeto de software depende das competências dos indivíduos da equipe. Para isso, é necessário que cada indivíduo seja avaliado para que seja possível determinar as competências que ele possui e como elas podem ser desempenhadas em um projeto de software. Este artigo tem como objetivo realizar um mapeamento sistemático da literatura para identificar como a avaliação em pares está sendo utilizada na avaliação de equipes de projetos de software e quais são as competências avaliadas neste contexto. Foram definidas quatro questões de pesquisa que nortearam a busca em dez mecanismos de busca acadêmica durante o período de setembro de 2018. Dos 363 documentos encontrados, após os critérios de inclusão e exclusão, 23 artigos foram selecionados para leitura. Com base nos 23 artigos  selecionados, é possível identificar que existem diferentes tipos, métodos, estratégias e ferramentas utilizadas na avaliação em pares que apoiam esse processo, mas que as competências são pouco exploradas nesse ponto, bem como existem oportunidades de pesquisa na área profissional, visto que a maioria dos artigos relatam apenas experiências acadêmicas

They didn't know it was impossible so they did it.Procesos de creatividad e innovación en sistemas sociales complejos abiertos: afectividad, motivación y cognición

El contenido de los capítulos 2,3 4 y 6 está sujeto a confidencialidad. 464 p. + anexos (477 p.)This research explores creativity and innovation (r=46) in open complex social systems or organizations. An interactionist perspective of creativity and innovation as a recursive process, as a process acting in a field of systemic representation and problem solving, with multilevel factors, is shared. The general model posits explanatory variables of macro, meso-social and micro-social and individual levels that are antecedents and/or play a role of moderators and mediators of creativity and innovation. Products and new creative and innovative processes emerge from the person-environment interaction. This research used a mixed methodology design, combining experimental studies, correlational studies, surveys and interviews. Cultural individualism (r=49), low power distance (r=-.27) and uncertainty avoidance (r=-.36), are macro-social factors of innovation