Experiencias de educación interpares para favorecer el autocuidado del paciente oncológico

The objective had to identify the implementation of peer health education experiences to favor the self-care oncological patient. The method had a integrative review study made in the databases CINAHL, Epistemonikos, Cochrane, PubMed and the search Virtual Health Library (VHL) and Google academic. Five equations were used with terms identified in the descriptors Health Sciences (DeCS) and Medical Subject Heading (MeSH). Articles were searched in the Spanish, English and Portuguese languages, published between 2012 and 2017. In the results seven articles were selected that met the eligibility criteria. Was evident that the development of peer health education programs has a positive impact when training expert patients whit cancer, representing benefits for them, their families and health institutions. It was concluded that the implementation of these programs is an effective method to raise awareness of patients about their disease and the importance of self-care to have a better quality of life, in addition to the fact that education is provided by the same patients facilitates the understanding of illness when speaking through one's experience.El objetivo fue identificar experiencias de implementación de educación interpares para favorecer el autocuidado del paciente oncológico. Se realizó una revisión integradora de la literatura en las bases de datos CINAHL, Epistemonikos, Cochrane, PubMed y los motores de búsqueda Biblioteca Virtual en Salud (BVS) y Google académico. Se utilizaron cinco ecuaciones con términos identificados en los descriptores Ciencias de la Salud (DeCS) y Medical Subject Heading (MeSH), se buscaron artículos en el idioma español, inglés y portugués, publicados, de 2012 a 2017. De los resultados se seleccionaron siete artículos que cumplieron con los criterios de elegibilidad. Se evidenció que el desarrollo de programas de educación inter pares tiene un impacto positivo al permitir formar pacientes expertos en el manejo del cáncer, representando beneficios para ellos, sus familias y las Instituciones de Salud. Se concluyó que la implementación de estos programas es un método efectivo para concienciar a los pacientes sobre su enfermedad y la importancia que estos tienen el autocuidado para tener una mejor calidad de vida; además, el hecho de que la educación sea brindada por los mismos pacientes facilita la comprensión de la enfermedad al hablar a través de la propia experiencia

Alfabetización en salud en pacientes oncológicos

La Alfabetización en Salud, hace referencia al desarrollo de competencias que favorecen el acceso, comprensión, juzgar y aplicar la información para promover y mantener una buena salud, tanto individual como de la población. La alfabetización para la salud, se asocia con el estado de salud, evita desigualdades en salud y promueve el empoderamiento de la población. La medición de la alfabetización en salud permite identificar los déficits y desigualdades de esta misma y, en consecuencia, implementar el desarrollo de estrategias o intervenciones sanitarias que busquen disminuir las disparidades en salud. El objetivo del estudio será: Estimar el nivel de alfabetización en salud de los pacientes oncológicos atendidos en el Hospital de Día Oncológico del Complejo Hospitalario Universitario de Canarias (CHUC), mediante la aplicación del cuestionario HLS-EU-Q16Health Literacy refers to the development of skills that favor access, understanding, judging and applying information to promote and maintain good health, both individually and in the population. Literacy for health is associated with the state of health, avoids inequalities in health and promotes the empowerment of the population. The measurement of health literacy makes it possible to identify deficits and inequalities in health literacy and, consequently, to implement the development of health strategies or interventions that seek to reduce health disparities. The objective of the study will be: To estimate the level of health literacy of cancer patients treated at the Oncological Day Hospital of the Complejo Hospitalario Universitario de Canarias (CHUC), by applying the HLS-EU-Q16 questionnaire

Experiencias de educación interpares para favorecer el autocuidado del paciente oncológico

The objective had to identify the implementation of peer health education experiences to favor the self-care oncological patient. The method had a integrative review study made in the databases CINAHL, Epistemonikos, Cochrane, PubMed and the search Virtual Health Library (VHL) and Google academic. Five equations were used with terms identified in the descriptors Health Sciences (DeCS) and Medical Subject Heading (MeSH). Articles were searched in the Spanish, English and Portuguese languages, published between 2012 and 2017. In the results seven articles were selected that met the eligibility criteria. Was evident that the development of peer health education programs has a positive impact when training expert patients whit cancer, representing benefits for them, their families and health institutions. It was concluded that the implementation of these programs is an effective method to raise awareness of patients about their disease and the importance of self-care to have a better quality of life, in addition to the fact that education is provided by the same patients facilitates the understanding of illness when speaking through one's experience.El objetivo fue identificar experiencias de implementación de educación interpares para favorecer el autocuidado del paciente oncológico. Se realizó una revisión integradora de la literatura en las bases de datos CINAHL, Epistemonikos, Cochrane, PubMed y los motores de búsqueda Biblioteca Virtual en Salud (BVS) y Google académico. Se utilizaron cinco ecuaciones con términos identificados en los descriptores Ciencias de la Salud (DeCS) y Medical Subject Heading (MeSH), se buscaron artículos en el idioma español, inglés y portugués, publicados, de 2012 a 2017. De los resultados se seleccionaron siete artículos que cumplieron con los criterios de elegibilidad. Se evidenció que el desarrollo de programas de educación inter pares tiene un impacto positivo al permitir formar pacientes expertos en el manejo del cáncer, representando beneficios para ellos, sus familias y las Instituciones de Salud. Se concluyó que la implementación de estos programas es un método efectivo para concienciar a los pacientes sobre su enfermedad y la importancia que estos tienen el autocuidado para tener una mejor calidad de vida; además, el hecho de que la educación sea brindada por los mismos pacientes facilita la comprensión de la enfermedad al hablar a través de la propia experiencia