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La trayectoria de la investigaci贸n formativa - trabajos de grado - en el programa acad茅mico de Fonoaudiolog铆a de la Universidad del Valle durante el periodo 2011-2017
Problema a investigar: La investigaci贸n es una base fundamental de cualquier disciplina y de acuerdo con Pava, Pay谩n y Reyes (2011) los estudios sistem谩ticos que evidencian la producci贸n cient铆fica en Fonoaudiolog铆a desde la investigaci贸n formativa son pocos a pesar de considerarse 茅stos pertinentes puesto que aportan a la coherencia de las transformaciones curriculares, posibilitan la identificaci贸n de las diversas posturas te贸ricas predominantes en las investigaciones que han girado en torno a la discapacidad y, promueven la generaci贸n de avances conceptuales y tecnol贸gicos desde la academia. Es necesario que los trabajos de grado sean adem谩s de accesibles, organizados; de tal forma que se entiendan con claridad las caracter铆sticas conceptuales y metodol贸gicas de cada uno, para de esta manera estructurar la disciplina en s铆 misma y de darle orden a la informaci贸n para salvaguardarla. "La investigaci贸n en fonoaudiolog铆a proporciona reconocimiento y consolidaci贸n gremial, adem谩s es fundamental para el posicionamiento y justificaci贸n de la actuaci贸n profesional no solo a nivel nacional sino tambi茅n internacional". (Lizarazo, Camacho y Fique, 2013). Objetivo General: Describir la trayectoria en investigaci贸n formativa a trav茅s de los trabajos de grado que se han realizado en el Programa Acad茅mico de Fonoaudiolog铆a de la Universidad del Valle en el periodo 2011驴2017. Referente Te贸rico: de acuerdo con Cuervo (1999) el objetivo del fonoaudi贸logo es prevenir, identificar, evaluar o rehabilitar des贸rdenes comunicativos del habla, la voz, el lenguaje o la audici贸n, ayuda a resolver los problemas de uno de los actos humanos m谩s complejos: la comunicaci贸n. Este profesional del 谩rea de la salud responde a un problema social prioritario como es el de la discapacidad, cuya frecuencia en Colombia ha alcanzado cifras alarmantes y que abarca a poblaci贸n correspondiente a todo el ciclo vital del ser humano M茅todos: Estudio descriptivo desde una aproximaci贸n cuantitativa que us贸 la totalidad de los trabajos de grado encontrados en el programa acad茅mico. La profundizaci贸n te贸rica de los documentos incluy贸 siete variables: modelo de discapacidad, 谩reas de orientaci贸n y acci贸n de acuerdo a los lineamientos de pol铆tica en discapacidad e inclusi贸n social, campos de acci贸n, 谩reas de desempe帽o disciplinar, tipo de estudio, interdisciplinariedad y poblaci贸n. Resultados: El modelo sist茅mico-ecol贸gico (50%) se consolid贸 como preferente. El 60% enfatiz贸 en el 谩rea de orientaci贸n y acci贸n fomento de la realizaci贸n humana y la inclusi贸n social. El enfoque de investigaci贸n emp铆rico/anal铆tico (67,5%) fue el de mayor preferencia y se evidenci贸 una marcada inclinaci贸n hacia los estudios descriptivos (75%).El 47,5% de las poblaciones enfatizaron en el entorno. Las 谩reas de desempe帽o fonoaudiol贸gico encontradas fueron asuntos profesionales (25%), habla (22,5%), audici贸n (20%), comunicaci贸n (17,5%) y lenguaje (15%). Los campos de acci贸n del fonoaudi贸logo centraron su inter茅s en salud (65%). Conclusiones: Con el paso del tiempo se ha consolidado el modelo sist茅mico-ecol贸gico de abordaje de la discapacidad. Sin embargo, es importante que los estudiantes integren el hecho de que la comunicaci贸n humana es un proceso que no se debe segmentar en habla, lenguaje o audici贸n.PregradoFONOAUDIOLOGO(A