O curso de pós-graduação em frente ao COVID-19 em Granma

El coronavirus 2019 (COVID-19) es una enfermedad infecciosa causada por el coronavirus SARS-CoV-2. Se realizó esta investigación con el objetivo de socializar a la comunidad científica las acciones en la formación posgraduada implementadas y sus resultados en el enfrentamiento a la COVID-19 en Granma. Se realizó un estudio descriptivo. La periodización de acciones descritas y sus resultados tuvieron en cuenta las etapas de capacitación declaradas en el Plan de Prevención para la contingencia de la COVID-19 en Cuba. Los datos se recogieron de informes generados por departamentos de posgrado de los Centros de Educación Médica en Granma, se llevaron a gráficos para mejor interpretación de la información socializada. Se logró capacitar a 589 directivos. En la Atención Primaria y Secundaria de Salud 14 mil 861 y 5 mil 672 profesionales respectivamente. En la segunda etapa se capacitaron 34 mil 708 trabajadores distribuidos entre médicos (28,2%), enfermeras (23,1%), otros profesionales (14,4%), técnicos (11,5%) y obreros (21,2%). Capacitados 279 mil 695 trabajadores pertenecientes a Organizaciones de la Administración Central del Estado. Afiliados a organizaciones de masas y estudiantiles se habilitaron 40 mil 572. En la tercera etapa capacitados el 95,1% de trabajadores de bases de ambulancias, el 99,8% de trabajadores de servicios básicos, así como el 98,8% de trabajadores de los Servicios Necrológicos y Comunales. Se tomaron acciones para continuar con la formación académica en la universidad. El estudio concluyó con la socialización de acciones en la formación posgraduada y sus resultados en el enfrentamiento a la COVID-19. Se mostró la preparación científica y pedagógica del claustro para enfrentar contingencias de gran envergadura y, el compromiso humanista y solidario de los residentes.Coronavirus 2019 (COVID-19) is an infectious disease caused by the SARS-CoV-2 coronavirus. This research was carried out with the objective of socializing the scientific community with the actions in postgraduate training implemented and their results in the confrontation with COVID-19 in Granma. A descriptive study was carried out. The periodization of actions described and their results took into account the stages of training declared in the Prevention Plan for the contingency of COVID-19 in Cuba. The data was collected from reports generated by postgraduate departments of the Centers of Medical Education in Granma, and were taken to graphs for a better interpretation of the socialized information. 589 managers were trained. In the Primary and Secondary Health Care 14 thousand 861 and 5 thousand 672 professionals respectively. In the second stage, 34 thousand 708 workers were trained, distributed among doctors (28.2%), nurses (23.1%), other professionals (14.4%), technicians (11.5%) and workers (21.2 %). 279 thousand 695 workers belonging to Organizations of the Central State Administration trained. Affiliated to mass and student organizations, 40,572 were trained. In the third stage, 95.1% of ambulance base workers, 99.8% of basic services workers, and 98.8% of workers were trained. Necrological and Community Services. Actions were taken to continue academic training at the university. The study concluded with the socialization of actions in postgraduate training and its results in the confrontation with COVID-19. The pedagogical and scientific preparation of the cloister to face large contingencies and the humanistic and solidarity commitment of the residents were shown.O coronavírus 2019 (COVID-19) é uma doença infecciosa causada pelo coronavírus SARS-CoV-2. Esta pesquisa foi realizada com o objetivo de socializar a comunidade científica com as ações de formação de pós-graduação implementadas e seus resultados no confronto com o COVID-19 em Granma. Foi realizado um estudo descritivo. A periodização das ações descritas e seus resultados levaram em consideração as etapas do treinamento declaradas no Plano de Prevenção para a contingência do COVID-19 em Cuba. Os dados foram coletados a partir de relatórios gerados pelos departamentos de pós-graduação dos Centros de Educação Médica em Granma, e foram levados a gráficos para melhor interpretação das informações socializadas. 589 gerentes foram treinados. Na Atenção Primária e Secundária, 14 mil 861 e 5 mil 672 profissionais, respectivamente. Na segunda etapa, foram treinados 34 mil 708 trabalhadores, distribuídos entre médicos (28,2%), enfermeiros (23,1%), outros profissionais (14,4%), técnicos (11,5%) e trabalhadores (21,2 %) 279 mil 695 trabalhadores pertencentes a organizações da Administração Central do Estado. Afiliados a organizações de massa e estudantes, foram capacitados 40 mil 572. Na terceira etapa, 95,1% dos trabalhadores da ambulância, 99,8% dos trabalhadores de serviços básicos e 98,8% dos trabalhadores foram treinados. Serviços Necrológicos e Comunitários. Ações foram tomadas para continuar o treinamento acadêmico na universidade. O estudo concluiu com a socialização das ações na formação de pós-graduação e seus resultados no confronto com o COVID-19. Foi demonstrada a preparação pedagógica e científica do claustro para enfrentar grandes contingências e o compromisso humanístico e solidário dos moradores

Objetos virtuales de aprendizaje como mediación didáctica para el fortalecimiento de la enseñanza aprendizaje de técnicas de instrumentación quirúrgica

Maestría en EducaciónLa introducción de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en educación, y más específicamente la incorporación de Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, trae múltiples beneficios a estudiantes y docentes, entre ellos la dinamización de estrategias innovadoras y el desarrollo de competencias en educación superior. El presente trabajo de investigación tuvo como propósito determinar la contribución de los Objetos Virtuales de Aprendizaje, como medicación didáctica para el fortalecimiento de la enseñanza aprendizaje de técnicas de Instrumentación Quirúrgica en el Programa de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad Latinoamericana de la Costa (CUL). La investigación se trabajó bajo un enfoque cuantitativo de tipo descriptiva, con un diseño cuasi experimental, se fundamenta en la teoría de la mediación, el construccionismo social y en la teoría de humanidades digitales, esta última enfatiza en la convergencia entre las humanidades y la informática durante un proceso de aprendizaje. Los resultados alcanzados permiten afirmar que la incorporación educativa de los OVA para el aprendizaje de técnicas de instrumentación quirúrgica, se constituye en una estrategia didáctica innovadora que fortalece las competencias específicas, las habilidades prácticas del instrumentador quirúrgico. Como conclusión se puede afirmar que la OVA diseñada y aplicada incrementó en un 30% el desempeño académico de los estudiantes en el manejo de técnicas de instrumentación quirúrgica, evidenciado en el aumento del promedio académico logrado por los estudiantes y después de la aplicación del OVA. Los estudiantes valoran positivamente el uso de OVA en el proceso de aprendizaje, sin embargo, señalaron algunas falencias en su aplicación, bien sea por parte del proceso de enseñanza o por la disponibilidad de recursos tecnológicos.The introduction of Information and Communication Technologies (ICTs) in education and more specifically the incorporation of Virtual Learning Objects (OVAS) during the teaching and learning process, bring different benefits, including the dynamization of innovative strategies and the development of competences in higher education processes. The present research work proposes a cuasi-experimental study, where it was sought to value the contributions of OVAS to the learning process of the Program of Surgical Instrumentation of the Latin American University of the Coast (CUL). The research is based on the theory of mediation, social constructionism and the theory of digital humanities of authors, which emphasizes the convergence between the humanities and computer science during a learning process. The results show that the OVAS are projected as a dynamic and well received tool, which shows that their strengthening will be differential in future. In the final reflections it is indicated that from the research exercise this proposal will serve to formulate future interventions in search of the improvement of programs in the area and other equivalent branches