Perspectiva fonoaudiológica desde el desarrollo humano para el bienestar comunicativo en el escenario empresa

La presente propuesta académica muestra un panorama de la práctica en el escenario empresa, desde una perspectiva del bienestar comunicativo como objetivo primordial de la actuación profesional del Fonoaudiólogo. Da cuenta de cada una de las funciones que desempeña un profesional en procesos de salud ocupacional y comunicación organizacional, teniendo en cuenta que a partir de estos vectores, actualmente la profesión es reconocida en el sector productivo con apoyo de normativas legales a nivel nacional y distrital. Se hace un barrido contextual y conceptual por cada uno de los agentes involucrados en la temática, además de presentar un sustento pedagógico para la formación de Fonoaudiólogos en el escenario señalado. Finalmente se demuestra el impacto y los alcances, tanto en la profesión como en el sector empresarial, tras la consolidación y el cumplimiento de objetivos que benefician en forma dialéctica el campo laboral del Fonoaudiólogo y de cualquier organización

Diseño de un programa de prevención de riesgos vocales para docentes de la Corporación Universitaria Iberoamericana

This article demonstrates the consolidation of the prevention program risks vocal teachers in the CUI, built from two processes: 1) diagnosis of history in the study area and 2) perception of teachers on the vocal level risk labor, according to the technical guide for analyzing exposure to occupational risk factors in Colombia. The process was developed with a mixed research methodology and was used the sequential exploratory design derivative; the sample consisted in 89 teachers (52.14 %) of a total 171 contracted for the second semester of 2013. The results were condensed in a prevention program vocals risks, consisting of 5 workshops theoretical – practical, including activities, tools, strategies and implementation of guidelines, This study had a significant benefit for the population, the program designed search the vocal risk prevention teachers at the Iberoamerican community, by raising awareness about the optimal use of voice at work level. El presente artículo muestra la consolidación del programa de prevención de riesgos vocales en los docentes de la CUI, construido a partir de dos procesos: 1) diagnóstico de antecedentes en el campo de estudio y 2) percepción de los mismos docentes sobre los riesgos vocales a nivel laboral, a la luz de la guía técnica para el análisis exposición a factores de riesgo ocupacional en Colombia. El proceso se desarrolló bajo una metodología investigativa de tipo mixto, con diseño exploratorio secuencial derivativo; la muestra estuvo conformada por 89 docentes (52,14%) de un total de 171 vigentes para el periodo II de 2013. Los resultados obtenidos fueron condensados en un programa de prevención de riesgos vocales que consta de 5 talleres teórico – prácticos, con actividades, instrumentos, estrategias y pautas de aplicación, mediante los cuales se generó un beneficio significativo para la población de estudio; el programa diseñado busca la prevención de riesgos vocales en la comunidad docente Iberoamericana, mediante la concientización a los docentes sobre el uso óptimo de la voz a nivel laboral.

Factores de riesgo asociados a alteraciones oculares en los docentes de las instituciones educativas del municipio de Concordia, Magdalena 2018 – 1.

En la actualidad la salud de los docentes es foco de gran interés en el área de prevención de riesgos laborales, los estudios realizados consideran factores de riesgos relacionados con las actividades concernientes a su profesión o su entorno laboral como enfermedades infecciosas de las vías respiratorias por contaminantes biológicos, riesgo de sobreesfuerzo de la voz, alteraciones del aparato locomotor por micro traumatismos de repetición, posturas erróneas, caídas y trastornos de tipo psicosocial, sin embargo los riesgos a nivel visual y ocular que repercuten en el ejercicio de la docencia es un campo poco explorado, siendo de gran importancia para la ejecución de muchas de las actividades en la docencia. Objetivo: Identificar los factores de riesgo asociados a alteraciones oculares en los docentes de las instituciones educativas del municipio de Concordia, Magdalena 2018 - 1. Metodología: se realizó un estudio descriptivo de corte transversal, basado en un paradigma cuantitativo, correlacional; con un tamaño muestral de 99 docentes de las diferentes instituciones educativas del municipio de Concordia, Magdalena. Resultados: La medición del área de trabajo de los docentes en las instituciones educativas del municipio mostró que en el 51,1% de los casos se detectaron bajos niveles de iluminación. Se estableció que el tiempo de exposición a pantalla está asociado con la aparición de pterigión. Además que los niveles de iluminación se relacionan con el tiempo de rompimiento de la lágrima, a mayor iluminación menor índice de rompimiento lagrimal. Discusión y Conclusión: Se concluye que la exposición a pantallas y los niveles de iluminación son factores de riesgo asociados a alteraciones oculares en los Docentes de las Instituciones Educativas del municipio de Concordia, Magdalena 2018 – 1. Dentro de las alteraciones a nivel ocular que se encuentran asociadas a estos factores de riesgo está el pterigión y el bajo índice de rompimiento lagrimal.At present the health of the teachers is a focus of great interest in the area of prevention of occupational risks, the studies realized consider factors of risks related to the activities concerning his profession or his work environment like Infectious diseases of the respiratory tract by biological contaminants, risk of overexertion of the voice, alterations of the locomotive apparatus by micro-traumas of recurrence, erroneous postures, falls and psychosocial disorders, however the Visual and ocular risks affecting the exercise of teaching is a little explored field, being of great importance for the execution of many of the activities in the teaching. Objective: To identify the risk factors associated with ocular alterations in teachers of the educational institutions of the municipality of Concordia, Magdalena 2018-1. Methodology: A descriptive cross-sectional study was carried out, based on a quantitative, correlational paradigm; With a sample size of 99 teachers from different educational institutions in the municipality of Concordia, Magdalena. Results: The measurement of the work area of the teachers in the educational institutions of the municipality showed that in 51.1% of the cases low levels of illumination were detected. It was established that the time of exposure to screen is associated with the appearance of Pterygium. In addition, the lighting levels are related to the tear break time, to higher illumination lower tear rate. Discussion and conclusion: it is concluded that exposure to screens and lighting levels are risk factors associated with ocular alterations in teachers of educational institutions in the municipality of Concordia, Magdalena 2018 – 1. Among the alterations at ocular level that are associated with these risk factors is the pterygium and the low rate of tear rupture