Blended Learning dengan Pendekatan STEM sebagai Inovasi Pembelajaran Abad 21

Abstract: Education has important role for the creation of graduates that master the technology, information, and communication in accordance with the demand of this era. Education as a milestone of developing the country basically refers to form human being that able to compete in 4.0 industry to create graduates that has 4C skills (critical thinking and problem solving, creative thinking, communication, and collaboration). One of learning applications that can be applied is STEM. This research aims to know applications of science learning with STEM approach using blended learning. The method of this research uses literature review with secondary data in the form of article during 2013-2022 obtained form google scholar and Mendeley web with 3 keywords: science learning, STEM, and blended learning. Earned 10 national articles from google scholar and 8 international articles from Mendeley web. The result of the research shows that for 9 years, research of the science learning with STEM approach using blended learning is rarely applied.Abstrak: Pendidikan memiliki peran yang sangat penting demi terciptanya output yang dapat menguasai teknologi, informasi, dan komunikasi sesuai dengan tuntutan perkembangan zaman. Pendidikan yang dijadikan sebagai tonggak dalam pembangunan suatu negara pada dasarnya bertujuan untuk membentuk manusia yang unggul agar mampu bersaing pada era revolusi 4.0 untuk menciptalan lulusan yang memiliki keterampilan 4C (critical thinking and problem solving, creative thinking, communication, and collaboration). Salah satu penerapan pembelajaran yang dapat digunakan adalah pendekatan STEM. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran IPA dengan pendekatan STEM melalui blended learning. Metode penelitian ini menggunakan literature review dengan sumber data sekunder berupa artikel terbitan tahun 2013-2022 yang diperoleh melalui google scholar dan Mendeley web melalui 3 kata kunci yaitu pembelajaraan IPA, STEM dan blended learning. Diperoleh sebanyak 10 jurnal nasional yang berasal dari google scholar dan 8 jurnal internasional dari Mendeley web. Hasil penelitian menunjukkan bahwa selama 9 tahun terakhir masih jarang dilakukan penelitian pada pembelajaran IPA menggunakan pendekatan STEM yang dilakukan melalui blended learning

Pengembangan LKPD Berbasis Blended Learning untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik

Literasi sains menjadi aspek penting dalam setiap pembelajaran sains di sekolah menengah pertama. Keterampilan ini harus dimiliki peserta didik agar dapat mengaplikasikan sains dengan tepat dan benar. Oleh karena itu dibutuhkan perangkat pembelajaran yang mendukung peningkatan literasi sains dalam pembelajarannya. Salah satu bentuk perangkat yang menjadi inti dari pembelajaran sains adalah lembar kerja peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan LKPD berbasis pada blended learning untuk meningkatkan literasi sains peserta didik SMP. Pembelajaran berbasis campuran (blended learning) dipilih dengan tujuan agar dapat memenuhi kebutuhan peserta didik untuk belajar di rumah dan di sekolah. Pembelajaran ini berfokus pada pemanfaatan teknologi untuk belajar sains dengan menarik. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan dengan sampel 66 peserta didik SMP di kota mataram. Hasil pengembangan LKPD berbasis blended learning yang telah diaplikasikan pada pembelajaran IPA memberikan pengaruh berupa peningkatan literasi sains peserta didik pada materi kemagnetan. Lembar kerja ini sangat efektif dalam pembelajaran saat ini dan dapat digunakan untuk pembelajaran dengan model pembelajaran abad 21

ECOSISTEMA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA, ECOLAB. LABORATORIO Y PROCESOS DE FORMACIÓN DIFERENCIAL - Ecosystem of innovation education, ECOLAB. Laboratory and differential training processes

Este artículo de reflexión analiza la experiencia de formación mediada por nuevas metodologías didácticas, en el programa de Negocios internacionales del Politécnico Grancolombiano, incluyendo una descripción de los conceptos más contemporáneos sobre innovación educativa y uso de nuevas metodologías educativas, estructurado bajo el principio de educación de calidad de los objetivos de desarrollo sostenible y la inclusión de nuevas metodologías en el aula virtual