Determining the Level of Readiness of Teachers to Implementation of STEM-Education in Ukraine

Research of existing models of professional development of future teachers of natural and mathematical disciplines and professional teacher has shown that the creation of an educational environment for STEM-oriented learning affects the formation and further improvement of the system of their values. In this paper, the concept of STEM-education in terms of interdiscipline is considered. An attempt was also made to identify the factors that influence the readiness of teachers to support STEM-education and implement it in educational institutions. This study is concerned with determining the level of formation of teachers' readiness for the implementation of STEM-education in Ukraine. Here we propose a methodology and a model for determining the level of readiness through surveys and analysis of results. On the basis of the obtained results, further prospects of the research are proposed and recommendations for involving young people in scientific activities, which may improve learning of Science, Technology, Engineering, Mathematics (STEM)

Вибір стратегії управління кораблем на основі прогнозування вітрових хвиль

The foundation of scientific research is being laid during the learning of navigator in higher school. As in any technical institution, in Kherson State Maritime Academy such basic disciplines as Higher Mathematics, Physics, and Information Technologies are taught from the first year of study. Curricula based on a competent approach to marine specialist training provides not only mastering the one or the other discipline, but also able to use the obtained knowledge in the professional activity. This article focuses on such an important question as a choice of ship management strategy based on the natural phenomena forecasting conducted on the results of statistical observations on environment behaviour, which surrounds a ship. Since task solution of analysis and forecasting is related with the usage of mathematical apparatus, study this theme within of the discipline “Information Technologies”, using possibilities of electronic tables, is supported by mathematical methods of construction of regression equations, solution of algebraic equations systems and in more difficult cases – solution of differential equations systems in partial derivatives. The modern development of information technologies and the power of software allow filling the educational material of disciplines with applied, professionallyoriented tasks. The using of mathematical modelling apparatus allows students to be able to solve such tasks.Під час навчання закладається фундамент наукових досліджень штурмана у вищій школі. Як і в будь -якому технічному закладі, у Херсонській державній морській академії такі основні дисципліни, як вища математика, фізика та інформаційні технології викладаються з першого року навчання. Навчальні програми, засновані на грамотному підході до підготовки морського спеціаліста, передбачають не тільки оволодіння тією чи іншою дисципліною, але й здатність використовувати отримані знання у професійній діяльності. Ця стаття присвячена такому важливому питанню, як вибір стратегії управління судном на основі прогнозування природних явищ, проведеного за результатами статистичних спостережень за поведінкою навколишнього середовища, що оточує судно. Оскільки вирішення завдань аналізу та прогнозування пов'язане з використанням математичного апарату, вивчення цієї теми в рамках дисципліни «Інформаційні технології» з використанням можливостей електронних таблиць підтримується математичними методами побудови рівнянь регресії, розв’язання систем алгебраїчних рівнянь а у більш складних випадках - розв’язання систем диференціальних рівнянь у часткових похідних. Сучасний розвиток інформаційних технологій та потужність програмного забезпечення дозволяють наповнювати навчальний матеріал дисциплін прикладними, професійно орієнтованими завданнями. Використання апарату математичного моделювання дозволяє учням вирішувати такі завдання

Комп'ютерне моделювання навчального процесу як шлях до сучасних технологій навчання

Today’s young people, who make up the student community, are very experienced in many issues that affect their surroundings. Therefore, each educational institution should be able to introduce new forms and methods of communication with young people, their learning, that widely involve innovative technologies, activate the creative component of education, increase the independence of students, preparing them for the future profession. This is especially true for the preparation of maritime industry specialists, whose professionalism and competence not only the preservation of the vessel and the performance of its tasks at hand depend, but also the health and, even, the life of the entire crew. Modern educational innovations offer a wide range of different software tools. But only teacher should to choose his own methodology of discipline-teaching based on what trajectory most closely matches the maximum effect of this training. Therefore, modelling of such methodology in needs of deep analyse of both the learning support systems and the student’s attitude towards using of the latest information technologies in the educational process.Сьогоднішні молоді люди, які складають студентське співтовариство, мають великий досвід у багатьох питаннях, які впливають на їхнє оточення. Тому кожному навчальному закладу необхідно вміти впроваджувати нові форми та методи спілкування з молоддю, їх навчання, що широко залучають інноваційні технології, активізувати творчу складову освіти, підвищувати незалежність студентів, готувати їх до майбутньої професії. Особливо це стосується підготовки фахівців морської промисловості, чий професіоналізм і компетентність залежить не тільки від збереження судна і виконання поставлених перед ним завдань, а й від здоров'я і, навіть, життя всього екіпажу. Сучасні освітні інновації пропонують широкий спектр різних програмних засобів. Але тільки вчитель повинен вибирати власну методологію викладання дисципліни, засновану на тому, яка траєкторія найбільш близько відповідає максимальному ефекту цього навчання. Тому моделювання такої методології потребує глибокого аналізу як систем підтримки навчання, так і ставлення студента до використання новітніх інформаційних технологій у навчальному процесі

ICTERI 2020: ІКТ в освіті, дослідженнях та промислових застосуваннях. Інтеграція, гармонізація та передача знань 2020: Матеріали 16-ї Міжнародної конференції. Том II: Семінари. Харків, Україна, 06-10 жовтня 2020 р.

This volume represents the proceedings of the Workshops co-located with the 16th International Conference on ICT in Education, Research, and Industrial Applications, held in Kharkiv, Ukraine, in October 2020. It comprises 101 contributed papers that were carefully peer-reviewed and selected from 233 submissions for the five workshops: RMSEBT, TheRMIT, ITER, 3L-Person, CoSinE, MROL. The volume is structured in six parts, each presenting the contributions for a particular workshop. The topical scope of the volume is aligned with the thematic tracks of ICTERI 2020: (I) Advances in ICT Research; (II) Information Systems: Technology and Applications; (III) Academia/Industry ICT Cooperation; and (IV) ICT in Education.Цей збірник представляє матеріали семінарів, які були проведені в рамках 16-ї Міжнародної конференції з ІКТ в освіті, наукових дослідженнях та промислових застосуваннях, що відбулася в Харкові, Україна, у жовтні 2020 року. Він містить 101 доповідь, які були ретельно рецензовані та відібрані з 233 заявок на участь у п'яти воркшопах: RMSEBT, TheRMIT, ITER, 3L-Person, CoSinE, MROL. Збірник складається з шести частин, кожна з яких представляє матеріали для певного семінару. Тематична спрямованість збірника узгоджена з тематичними напрямками ICTERI 2020: (I) Досягнення в галузі досліджень ІКТ; (II) Інформаційні системи: Технології і застосування; (ІІІ) Співпраця в галузі ІКТ між академічними і промисловими колами; і (IV) ІКТ в освіті

Decision Making in Information Technologies Governance of Companies

Yaroslava Samchynska, Maksym Vinnyk. Decision Making in Information Technologies Governance of Companies. Published on CEUR-WS Vol. 1844, 2017: p. 96-110. Proceedings of the 13th International Conference on ICT in Education, Research and Industrial Applications. Integration, Harmonization and Knowledge Transfer (ICTERI 2017), Kyiv, Ukraine, May 15-18, 2017.The article deals with archetypes of information technologies governance, defined as rights and boundaries of responsibility of certain officials or internal departments in conditions of information communication environment of companies. It is offered to add traditional classification of archetypes of IT governance by archetype “Democracy”, which is characterized in accordance of a right to form input data relative to IT-decisions to users – company’s customers. The use of the archetype allows better promotion of new products, and in time-reacting to customer’s requirements to improve product quality and information services. The matrix of IT responsibility, preparation of which is aimed at standardizing of decision-making processes in IT companies, is presented. Drawing matrix of IT responsibility with the help of function performance of familiarization of managers at various levels with IT governance basics will facilitate coordination of their actions. Matrix is proposed to form at the annual planning of IT business processes