Kreatividad taller artístico

El presente proyecto propone la creación de una institución educativa especializada para la primera infancia, enfocada a niños y niñas entre uno (1)y cinco (5) años de edad, la cual se encontrara ubicada en el barrio Bonanza de la localidad de Engativá, cuya razón social será “KREATIVIDAD, TALLER ARTÍSTICO ”, encaminada a la formación de niños y niñas integrales con valores, autonomía, seguridad, con habilidades sociales, comunicativas y competencias ciudadanas que le permitan ser niños y niñas felices en todos los ámbitos de la vida. Con énfasis en el uso de las ARTES, como la música, la danza, la expresión artística, la plástica, la literatura etc., que permite integrar en ellos las emociones, desarrollando habilidades de liderazgo y comunicación tan importantes y necesarias en la construcción de un mejor país. La implementación de las ARTES en el aula de clase, se convierte en un aspecto Importante en la educación ya que a partir de estas los niños y niñas fortalecerán sus competencias sociales, emocionales, comunicativas, etc., y es desde la primera infancia que se deben fortalecer estas competencias teniendo en cuenta que estos niños y niñas en su edad adulta se verán expuestos ante una sociedad exigente que requiere hombres y mujeres competentes, con destrezas y actitudes que aporten al desarrollo de la sociedad. El proyecto se encamina al desarrollo integral a través de las artes que permite que los niños y niñas exploren, creen, construyan, jueguen, se diviertan, disfruten de su niñez y lo más importante, que sean niños felices. Lo que se busca con el proyecto, es aprovechar la curiosidad natural del niño, su capacidad de expresar con su cuerpo, su imaginación y creatividad innata para la construcción de su saberThis project proposes the creation of a specialized educational institution for early childhood, focused on children between one (1) and five (5) years of age, which is located in the Bonanza neighborhood of the town of Engativá, whose business name will be “KREATIVITY, ARTISTIC WORKSHOP”, aimed at the formation of integral children with values, autonomy, security, with social, communicative and citizen skills that will be happy children in all problems of life . With emphasis on the use of the ARTS, such as music, dance, artistic expression, plastic, literature, etc., which allows to integrate in them the emotions, leadership and communication skills so important and necessary in the construction of a better country The implementation of the ARTS in the classroom, becomes an important aspect in education as part of these children strengthen their social, emotional, communicative, etc., and it is from early childhood that they should be strengthened These competences taking into account that these children in their age are affected by a demanding society that requires competent men and women, with skills and attitudes that contribute to the development of society. The project is aimed at comprehensive development through the arts that allows children to explore, believe, build, play, have fun, enjoy their childhood and most importantly, to be happy children. What is sought with the project is to use the child's natural curiosity, his ability to identify with his body, his imagination and innate creativity for the construction of his sabe

La recomposición social y urbana del territorio como alternativa a los programas de mejoramiento barrial. Caso de estudio: Bogotá

El presente trabajo es el producto de más de tres décadas de participación en procesos de mejoramiento urbano y en Programas de Mejoramiento del Hábitat en la ciudad de Bogotá (López, 1987 – 1988), donde fundamentalmente se apoyó a las comunidades involucradas, manteniendo con un número importante de ellas una estrecha relación a la fecha. El propósito es sustentar la Recomposición Social y Urbana del Territorio como alternativa a los Programas de Mejoramiento Barrial tomando como caso de estudio la ciudad de Bogotá, de tal forma que se logre el fortalecimiento de las organizaciones y redes sociales existentes, o se promuevan otras nuevas, en miras a garantizar la continuidad en el tiempo de los procesos. Se parte de una caracterización del estado del arte internacional sobre los procesos de mejoramiento urbano, particularmente en los barrios de origen informal, al enfocar la informalidad de manera integral como condición y oportunidad a la vez, enfatizar el carácter productivo del barrio popular y la necesaria integración de barrios formales e informales en la ciudad. Se reconocen las diferencias de los procesos de mejoramiento en barrios autónomos y asistidos, y se enuncian principios que sirven de base a la identificación de variables objeto de estudio a considerar en los procesos de mejoramiento urbano para que estos contribuyan a fortalecer las organizaciones y redes sociales, y con ello garanticen su continuidad en el tiempo. A partir del contexto nacional y local en que se desarrolla la informalidad urbana y su incidencia en el desarrollo urbano de las ciudades, se adelanta un Estudio de Casos sobre la base de cuatro barrios seleccionados, dos pertenecientes a Programas de Mejoramiento Barrial adelantados en Bogotá altamente representativos, y dos barrios autónomos cuyo proceso de consolidación contó con poca presencia estatal. En todos los casos se verificó la incidencia, cobertura, permanencia e integralidad de los procesos de mejoramiento, así como los nexos con los procesos sociales allí involucrados, su influencia en el fortalecimiento de las organizaciones y redes sociales y, por tanto, su continuidad en el tiempo. Teniendo en cuenta las variables que condicionan la continuidad en el tiempo de los procesos de mejoramiento urbano mediante el fortalecimiento de las organizaciones y las redes sociales identificadas en el marco teórico, y los resultados del diagnóstico de los casos de estudio seleccionados en Bogotá, se propone el concepto de Recomposición Social y Urbana del Territorio (RSUT), sus alcances y su relación con los procesos de diseño urbano - arquitectónico. Se fundamenta la forma en que este nuevo enfoque contribuye a fortalecer las organizaciones y las redes sociales, y con ello a garantizar la continuidad en el tiempo de los procesos de mejoramiento urbano. También se presentan ejemplos de aplicación parcial de los principios de la RSUT, tanto en asentamientos reales como en proyectos académicos, y finalmente se precisan los actores que intervienen en cada etapa y sus roles.Nota: Tesis Doctoral elaborada en la Universidad Teconológica de La Habana, bajo la conducción de la Tutora , Doctora Arquitecta Dania González Couret