Penggunaan modul pembelajaran elektronik (MPE) pengenalan pelancongan H 111 : tinjauan terhadap pensyarah dan pelajar Diploma Pengurusan Pelancongan, Politeknik Johor Bahru

Era Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) telah melihat perkembangan penggunaan komputer sebagai alat berpotensi untuk meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran. Oleh itu, kajian ini meninjau Penggunaan Modul Pembelajaran Elektronik (MPE) dalam mata pelajaran Pengenalan Pelancongan H 111 di kalangan pensyarah dan pelajar semester satu Diploma Pengurusan Pelancongan, Politeknik Johor Bahru. Seramai 40 responden yang terdiri daripada pelajar dan tiga orang pensyarah telah dipilih bagi menjawab tiga persoalan kajian yang dinyatakan. Maklum balas melalui soal selidik pelajar telah dianalisis menggunakan perisian Sran'sf/caV Package /or <Sbc;'a/ Aaence (SPSS) versi 11.0, manakala maklum balas soalan terbuka pensyarah pula dipersembahkan dalam bentuk jadual serta penerangan. Dalam persoalan kajian pertama, skor min keseluruhan yang diperolehi terhadap penerimaan pelajar ke atas MPE Pengenalan Pelancongan H i l l yang dihasilkan adalah di tahap baik iaitu 3.74. Manakala persoaian kajian kedua, pelajar turut bersetuju bahawa isi kandungan MPE Pengenalan Pelancongan H i l l dapat meningkatkan tahap pemahaman mereka (skor min keseluruhan 3.654). Seterusnya dalam persoalan kajian ketiga, skor min keseluruhan yang diperolehi adalah 3.634 menunjukkan satu dapatan keputusan yang baik terhadap penggunaan MPE dalam membantu proses pembelajaran yang berkesan. Begitu juga dengan hasil dapatan yang diterima dari pensyarah, mendapati keputusan ketiga-tiga persoalan kajian berada di tahap setuju atau baik. Di akhir bab kajian ini, beberapa pandangan telah dikemukakan untuk mempertingkatkan lagi kecekapan MPE melalui pembangunan perisian yang lebih mantap di masa hadapan

Використання тренажерів із віртуальною та доповненою реальністю в системі професійної підготовки зварників: минуле, сучасне та майбутнє

The article discusses the theory and methods of simulation training, its significance in the context of training specialists for areas where the lack of primary qualification is critical. The most widespread hardware and software solutions for the organization welders' simulation training that use VR- and AR- technologies have been analyzed. A review of the technological infrastructure and software tools for the virtual teaching-and-production laboratory of electric welding has been made on the example of the achievements of Fronius, MIMBUS, Seabery. The features of creating a virtual simulation of the welding process using modern equipment based on studies of the behavioral reactions of the welder have been shown. It is found the simulators allow not only training, but also one can build neuro-fuzzy logic and design automated and robotized welding systems. The functioning peculiarities of welding's simulators with AR have been revealed. It is shown they make it possible to ensure the forming basic qualities of a future specialist, such as concentration, accuracy and agility. The psychological and technical aspects of the coaching programs for the training and retraining of qualified welders have been illustrated. The conclusions about the significant advantages of VR- and AR-technologies in comparison with traditional ones have been made. Possible directions of the development of simulation training for welders have been revealed. Among them the AR-technologies have been presented as such that gaining wide popularity as allow to realize the idea of mass training in basic professional skills.У статті розглянуто теорію та методи симуляційного навчання, його значення в контексті підготовки фахівців для галузей, де недостатня початкова кваліфікація є критичною. Проаналізовано найпоширеніші апаратні та програмні рішення для навчання симуляцій організації зварників, які використовують VR- та AR-технології. Огляд технологічної інфраструктури та програмних засобів для віртуальної навчально-виробничої лабораторії електрозварювання було зроблено на прикладі досягнень Fronius, MIMBUS, Seabery. Показано особливості створення віртуального моделювання зварювального процесу з використанням сучасного обладнання на основі досліджень поведінкових реакцій зварника. Встановлено, що тренажери дозволяють не тільки навчатись, але й можна будувати нейро-нечітку логіку та проектувати автоматизовані та роботизовані системи зварювання. Виявлено особливості функціонування зварювальних тренажерів з АР. Показано, що вони дозволяють забезпечити формуючі основні якості майбутнього фахівця, такі як концентрація, акуратність та спритність. Проілюстровано психологічні та технічні аспекти навчальних програм для підготовки та перепідготовки кваліфікованих зварювальників. Зроблено висновки про суттєві переваги VR- та AR-технологій порівняно з традиційними. Розкрито можливі напрями розвитку симуляційної підготовки зварників. Серед них AR-технології були представлені як такі, що набувають широкої популярності, оскільки дозволяють реалізувати ідею масового навчання базовим професійним навичкам

Using Augmentations as Bridges from Concrete to Abstract Representations

We describe a pedagogical approach supporting the acquisition of abstraction skills by apprentices in logistics. Apprentices start with a concrete representation in the form of a small-scale model which aims at engaging them in learning activities. Multiple External Representations are used to progressively introduce more abstract representations displayed on paper-based forms called TinkerSheets. We present the implementation of this approach on the TinkerTable, a tabletop learning environment which is used in two professional schools by four different teachers. We report observations of the use of the environment at different stages of the curriculum with first- and second-year apprentices