Una mirada a la Educación Ubicua

The incorporation of Information, Communication and Technologies in the field of education has allowed for great changes in both teaching and learning. This incorporation has led to the generation of new scenarios in which these processes are developed. Ubiquitous education arises from the evolution of Information Technology and its incorporation into the teaching-learning processes, seeking to bring learning closer to the learners, thus achieving a context-based education. This paper is a state of the art presentation of the identification of four main aspects that must be taken into account, for the adequate inclusion of ubiquitous education in a training process. The four aspects identified here are: areas of knowledge in which it can be applied, educational levels in which it can be implemented, information technologies that facilitate the implementation of digital resources to carry out this type of learning, and learning models that intervene in ubiquitous learning These aspects are covered from the perspective of authors who have worked on them, providing a perspective of the aspects that should be considered for an adequate incorporation of ubiquitous education in an appropriate context. Finally, a generalized context of what has been presented and the conclusions obtained from its development are presented through a mental map.La incorporación de las Tecnologías de la información y la comunicación en el campo de la educación ha permitido grandes cambios en la forma tanto de enseñar como de aprender. Dicha incorporación ha llevado a generar nuevos escenarios en los cuales estos procesos se desarrollan de mejor manera. La educación Ubicua surge de la evolución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su incorporación dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje, buscando acercar el aprendizaje a contextos cercanos a los aprendices, logrando así una formación basada en el contexto. El artículo presenta un estado de arte acerca de la identificación de cuatro aspectos principales que deben ser tenidos en cuenta para la adecuada inclusión de la educación ubicua en un proceso de formación. Los cuatro aspectos identificados son: áreas de conocimiento en las cuales se puede aplicar, niveles educativos en los que se puede implementar, tecnologías de información que facilitan la implementación de recursos digitales para realizar este tipo de aprendizaje y se mencionan modelos de aprendizaje que intervienen en el aprendizaje ubicuo. Estos aspectos se abarcan desde la perspectiva de autores que han trabajado sobre los mismos, dando una visión de los aspectos que se deben considerar para una adecuada incorporación de la educación ubicua en un contexto adecuado. Al finalizar el artículo, se presenta mediante un mapa mental un contexto generalizado de lo expuesto y las conclusiones que se obtienen del desarrollo del mismo

Propuesta de aprendizaje ubicuo para mejorar el proceso de enseñanza de los docentes en un Colegio Nobol, 2022

La investigación denominada “Propuesta De Aprendizaje Ubicuo Para Mejorar El Proceso De Enseñanza De Los Docentes En Un Colegio Nobol, 2022” tuvo como objetivo elaborar una propuesta de aprendizaje ubicuo para mejorar el proceso de enseñanza de los docentes de un colegio Nobol, 2022. La investigación planteo la hipótesis que afirmaba que la elaboración de una propuesta de aprendizaje ubicuo permitirá mejorar el proceso de enseñanza de los docentes de un colegio Nobol, 2022. La muestra de estudio corresponde a 30 docentes que se encuentran en la nómina de la institución. El estudio es no experimental, transversal, asume un diseño descriptivo, propositivo, desarrollo la técnica de la encuesta, validaron dos cuestionarios con respuestas en escala ordinal para las variables del estudio. Los análisis estadísticos que se realizaron mediante la aplicación SPSS 27, generando datos estadísticos descriptivos en los que se consideraron el análisis inferencial, frecuencias y tabulaciones. Los resultados en la tabla 2, muestran un nivel alto en un 56,7% de la variable aprendizaje ubicuo y en la tabla 5 se observa que el nivel de proceso de enseñanza es alto en un 83.3%. El estudio concluye que la propuesta de estrategias de aprendizaje ubicuo permitirá mejorar el proceso de enseñanza de los docentes de un colegio en Nobol

A Design of Mobile Application for English Learning

[[conferencetype]]國際[[conferencedate]]20120327~20120330[[iscallforpapers]]Y[[conferencelocation]]Takamatsu, Kagawa, Japa

A Design of Mobile Application for English Learning

[[abstract]]Learners can listen to music and read the synchronous lyrics using this mobile music playing application. The proposed system will make questions that correspond to lyrics for EFL (English as Foreign Language) learners studying. This approach focuses on retrieving verb-noun collocations and making appropriate questions automatically. BNC (British National Corpus) has been chosen to calculate mutual information to get the correct collocations, and the synset of Word Net has been used to make wrong candidates which people often make mistakes for using collocations. Therefore the learner can study anytime, anywhere by using mobile devices, proposed mobile application, lyrics reading and music listening