Laboratorios virtuales y remotos en electrónica y telecomunicaciones: una revisión técnica en educación

Training in analysis of electrical and electronic circuits is a fundamental area in the learning process of future bachelors in areas related to electronics and telecommunications, therefore, preparation in Know-How is a stage that must be part of the process where the evolution of engineering and the fourth industrial revolution have changed not only technology but also the path of teaching. In this sense, this article conducts a systematic search of the different success stories published today to establish current trends in virtual environment design based on the teaching of circuit analysis.La formación en análisis de circuitos eléctricos y electrónicos es un área fundamental en el proceso de aprendizaje de los futuros profesionales de áreas relacionadas con la electrónica y las telecomunicaciones, por lo tanto, la preparación en el saber hacer es una etapa que hace parte en el proceso de aprendizaje donde la evolución de la ingeniería y la cuarta revolución industrial han cambiado no solo la tecnología sino también la forma de enseñar. En ese sentido este artículo contempla la revisión bibliográfica sobre laboratorios virtuales y remotos a través del uso de las Tecnologías de la Información y comunicación aplicadas al área de electrónica y telecomunicaciones para establecer las tendencias actuales en diseño de ambientes virtuales en función a la enseñanza del análisis de circuitos

A Review of the Teaching and Learning on Power Electronics Course

—In this review, we describe various kinds of problem and solution related teaching and learning on power electronics course all around the world. The method was used the study of literature on journal articles and proceedings published by reputable international organizations. Thirtynine papers were obtained using Boolean operators, according to the specified criteria. The results of the problems generally established that student learning motivation was low, teaching approaches that are still teacher-centered, the scope of the curriculum extends, and the physical limitations of laboratory equipment. The solutions offered are very diverse ranging from models, strategies, methods and learning techniques supported by information and communication technology