НОВАЯ МОДУЛЯРНОСТЬ. ЛОГИКА И РАССУЖДЕНИЯ

Over the centuries,  logic has studied reasoning.  Later reasoning turned into a question of cognitive  science, which is not always friendly to logic.  Using the  example of the  relatively new philosophico-cognitive  theory  due to Sperber  and Mercier,  in which logic plays a modest role,  we demonstrate the  productivity of their  cooperation.  Sperber  and  Mercier develop  a theory  of the  functioning  of reason  which  fits perfectly  with  the  epistemological  tradition of Modern philosophy.  The reasoning  is the core of this theory.  However, it is based not on logic but  on intuition reinforcedby the concept of modularity. The paper  argues that reasoning  can hardly  be conceived beyond  logical sequences.  Sperber  and  Mercier’s approach confirms this position  as we clarify how contemporary logic can  fill the  lacunae  in their  theory  shaped  by vague concepts  of intuition and modularity.Изучение  рассуждений на протяжении столетий  входило  в круг  интересов логики.  Позднее этот прием познавательной деятельности вошел в сонм вопросов когнитивной науки, которой временами с логикой ужиться совсем не просто. На примере относительно новой философско-когнитивной теории Спербера и Мерсье, отводящей довольно скромное место логической рациональности, мы показываем, почему сотрудничество  этих двух  наук  все же  может  быть  продуктивным. Вполне  в  духе  эпистемологической  традиции  Нового  времени  Спербер  и Мерсье  строят  теорию  функционирования  сознания. Ключевую  роль  в ней играют  рассуждения, которые,  однако,  подчиняются не правилам логики,  а интуиции,  подкрепленной  идеей модулярности. В статье  отстаивается позиция, что рассуждения сложно  помыслить  вне логических  последовательностей, и данная  теория это только  подтверждает: современная  логика  вполне органично  способна заполнить ее лакуны,  которые  образуют  смутная  интуиция  и не менее непонятная  модулярность

From “Russian Manchester” to “Red Verden”: Tsaritsyn and the Civil War in Russia (1917–1920) (By the Materials of the Periodical Press)

Introduction. The history of Tsaritsyn as a frontier is a unique example of urbanization, the struggle for which was both ideological and strategic. Since the Russian Revolution of 1917, the city has been under pressure from the ideological systems of the “fiery revolutionaries” of 1917, the Bolsheviks and their opponents in 1917–1920. Methods. Using the accumulated historiographical material, based on the material of the local periodical press, practically not put into circulation, an attempt is made to reconstruct the life of Tsaritsyn in 1917–1920. Analysis. The analysis revealed a number of important problems. The central problem of the city was the food issue, which reached a crisis stage under the influence of public criticism of the government’s actions to introduce food appropriation (1916) and was not resolved until the end of the war. The crisis, aggravated by revolutionary actions, introduced the public into (2) a spiritual crisis, which manifested itself in the unwillingness of people to participate in the activities of self-government. Fuel, crime, epidemiological and budgetary problems led to the breakdown of the urban economy and the lack of combat capability of the military. The capture of the city by the Whites in 1919 only worsened the urban economy. The public was in crisis and quickly panicked at reports of the threat of a fall in volunteer power. The return of the city to the leadership of the Red Army and the creation of an independent province with its center in Tsaritsyn led to the gradual restoration of the city on the basis of an industrial base established in the 19th century. Results. Research into the history of Tsaritsyn during the transition years has shown that radical transformations and the inconsistent policy of successive regimes led to the deformation of urban structures, bringing them into a state of permanent crisis. Only the end of hostilities and the establishment of a stable state course of development can provide the potential for the functioning of the city within the state

Развитие школьного образования в России во второй половине XIX века

Сложившаяся ныне образовательная ситуация в сопоставлении ее с положением российской школы в эпоху реформ 60 - 70 г.г. века позволяет сделать вывод о наличии целого ряда существенных признаков, сближающих один из самых ярких периодов отечественной педагогики с нашим временем. К ним относятся: кризис старой школьной системы, основанной на догматизме, отрыве от реалий жизни, отстающей от решения злободневных вопросов; значительный рост в общественном сознании понимания важности задач просвещения, что проявилось в привлечении к решению школьных проблем широких кругов общественности, деятелей науки и культуры; требование демократизации школы и всей системы народного образования; выдвижение на первый план задач воспитания человека как яркой неповторимой личности