Webinars digest on internet-safety for teachers of the Arkhangelsk region

The article provides a short list of topics and abstract content of the webinars conducted by the author for teachers of the Arkhangelsk region in October-December 2018. The material contains the main list of risks for children in the network, currently known, as well as the basic rules of preventionВ статье приводится краткий перечень тем и реферативное содержание вебинаров, проведенных автором для учителей Архангельской области в октябре – декабре 2018 года. Материал содержит основной перечень рисков для детей в сети, известные на настоящий момент, а также базовые правила профилактик

Media security in preschool educational institutions

The article deals with the problems and practical experience of providing media security in preschool educational institutionsВ статье рассмотрены проблемы и практический опыт обеспечения медиа безопасности детей в ДО

Correlation cyberbullying types with personality traits of adolescence

The article considers research results of the psychological violence in a virtual environment in adolescence. The features bullying and kiberbulling, psychological characteristics of the victim and the aggressors; the correlation cyberbullying types with personality traits of adolescence are presented hereСтатья посвящена рассмотрению психологического насилия в виртуальной среде в подростковом возрасте. Проанализированы особенности буллинга и кибербуллинга, психологические характеристики жертвы и агрессора. Рассмотрены особенности взаимосвязи типов кибербуллинга и черт личности подростко

Киберсоциализация в младшем школьном возрасте как социально-педагогическая проблема

Статья посвящена проблеме профилактики киберзависимости у младших школьников посредством реализации технологии социального воспитания культуры использования Интернет-ресурсов

Применение идей коллективного воспитания А. С. Макаренко в виртуальной среде интернет

В статье рассматривается применение идей коллективного воспитания А. С. Макаренко в виртуальной среде интерне

Роль книги в постиндустриальном обществе

Аналізується роль книги в постіндустріальному суспільстві. Показано значення традиційної книги у порівнянні з сучасними інформаційними продуктами – електронною книгою, мережею Інтернет, аудіовізуальними засобами. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/8834Анализируется роль книги в постиндустриальном обществе. Показано значение традиционной книги в сравнении с современными информационными продуктами – электронной книгой, сетью Интернет, аудиовизуальными средствами. При цитировании документа, используйте ссылку http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/883

Children internet-safety: what schools know

The structure of a security system at school with definition of areas of responsibility is offeredПредлагается структура системы безопасности в школе с определением областей ответственност

INFORMATION CULTURE AND INFORMATION SAFETY OF SCHOOLCHILDREN

Introduction. The article is devoted to the problem of interaction between schoolchildren and possible informational risks transmitted on the Internet. Considering the lack of external filters on the way of harmful information streams, it is actually necessary to develop information culture of schoolchildren, their abilities to sensibly and critically interpret the information on the Internet, and choice of adequate behaviour models surfing the Web. The aim of the present research is to analyze the state of informational safety of schoolchildren while using the Internet; gaining an understanding of the role of external restrictions and opportunities of intrapersonal filtration of the harmful Internet content depending on children age. Methodology and research methods. The methodology of the research is based on modern methods aimed to consider the problem of personal socialization in modern information society. Thus, the Internet Initiatives Development Fund (IIDF) questionnaire let the authors define the level of awareness of recipients on the problem under consideration. Results and scientific novelty. The theoretical analysis helped the authors predict the correlation of basic methods in order to guarantee personal safety of schoolchildren taking into account the process of maturity as well as the decrease of external filters that may stop harmful content. Empirical part of the research has enabled to reveal decrease in external control of staying of a child in network in the process of growing up against the background of restrictive attitudes prevalence among teachers and parents. Therefore, the research supposed to improve information culture of schoolchildren from the earliest ages encouraging them to sensibly and correctly interpret the information on the Internet. Practical significance. The practical recommendations to parents and teachers in order to improve informational personal safety of schoolchildren are proposed. The relevancy of information and communication competence increase among teachers and parents is emphasized. Введение. Статья посвящена проблеме противостояния информационным рискам, транслируемым через сеть Интернет. В ситуации отсутствия внешних преград на пути вредоносных информационных потоков актуализируется необходимость формирования информационной культуры школьников; их способности осмысленного восприятия и критической оценки информации, почерпнутой в сети; выбора адекватных поведенческих моделей во время выхода в интернет-пространство. Цель предлагаемого вниманию исследования – изучение состояния информационной безопасности школьников, выяснение роли внешних ограничений и возможностей внутриличностной фильтрации вредоносного интернет-контента в зависимости от возраста детей. Методология и методики. Методология исследования базируется на современных подходах к проблеме социализации личности. Для определения степени осведомленности учащихся, их родителей и педагогов в области информационной безопасности использовался адаптированный вариант опросника Фонда развития Интернет. Результаты и научная новизна. Теоретический анализ позволил установить соотношение основных – запретительно-ограничительного и личностно-развивающего – подходов к обеспечению информационной безопасности школьников с учетом закономерностей их взросления. Эмпирическая часть исследования показала снижение внешнего контроля пребывания ребенка в сети по мере его взросления на фоне преобладания ограничительных установок у педагогов и родителей. В связи с объективными причинами ослабления внешних ограничительных фильтров на пути вредоносного контента по мере расширения социальной активности развивающейся личности обоснована необходимость личностно-развивающего подхода к формированию информационной культуры детей начиная с раннего возраста. Практическая значимость. Сформулированы рекомендации по реализации мер информационной безопасности школьников на разных ступенях обучения. Подчеркнута необходимость повышения информационно-коммуникационной компетентности педагогов и родителей учащихся.