Os Congressos Pan-americanos de Educação Física como lugar de produção de uma educação física (1943-1950)

Abstract

The Pan-American Congress of Physical Education held its first edition in 1943, bringing together representatives from various countries and institutions interested in discussing and proposing directions for the development of Physical Education across the continent. Focusing on its structure and functioning as the main axis of analysis, this study aims to examine the Pan-American Congresses of Physical Education as a site for the production of knowledge in this field, through its first three editions —Brazil (1943), Mexico (1946), and Uruguay (1950)—. The research draws on an extensive set of sources, including the Congress Proceedings, Theme Studies, and the Boletín of the Asociación de Profesores de Educación Física of Argentina, among others. The results indicate that the congresses operated as spaces for the production and circulation of knowledge in Physical Education, where exchanges among American countries contributed to shaping practices and conceptions that transcended national borders, consolidating a transnational character of Physical Education.El Congreso Pan-americano de Educación Física tuvo su primera edición en 1943, y reunió a representantes de diversos países e instituciones interesados en debatir y proponer caminos para la constitución de una educación física en el continente. Tomando como eje de análisis su estructura y funcionamiento, este estudio tiene como objetivo analizar los Congresos Pan-americanos de Educación Física como un espacio de producción de una educación física en sus tres primeras ediciones —Brasil (1943), México (1946) y Uruguay (1950)—. Como fuentes, se utilizó un conjunto amplio de documentos —memorias del congreso, estudios del temario, el Boletín de la Asociación de Profesores de Educación Física de Argentina, entre otros—. Como resultado, fue posible observar que los congresos funcionaron como espacios de producción y circulación de saberes en educación física, en los cuales el intercambio entre países americanos contribuyó a conformar prácticas y concepciones que trascendieron fronteras, consolidando una educación física de carácter transnacional.O Congresso Pan-americano de Educação Física teve sua primeira edição em 1943, e reuniu representantes de diversos países e instituições interessados em debater e propor caminhos para a constituição de uma educação física no continente. Tomando como eixo de análise sua estrutura e funcionamento, esse estudo tem como objetivo analisar os Congressos Pan-americanos de Educação Física como lugar de produção de uma Educação Física, em suas três primeiras edições —Brasil (1943), México (1946) e Uruguai (1950)—. Como fontes, utilizei um conjunto extenso de documentos —memórias do congresso; estudos de temário; Boletín de la Asociación de Profesores de Educación Física da Argentina; entre outros—. Como resultado, foi possível perceber que os congressos funcionaram como espaços de produção e circulação de saberes em educação física, nos quais o intercâmbio entre países americanos contribuiu para formar práticas e concepções que ultrapassaram fronteiras, consolidando uma educação física de caráter transnacional