ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS POR MEIO DO PORTAL IBGE EDUCA

Abstract

Digital Technologies can contribute to learning in the educational context. Therefore, the following research aimed to present and discuss the use of games from the “IBGE Educa” portal in teaching Educational Geography. The methodology used was bibliographical research, consulting authors who discuss the use of games in Teaching (Orlandi et al., 2018; Fardo, 2014), and learning processes (Moreira, 2011). A quali-quantitative approach was adopted during the survey of the available games on “IBGE Educa” portal, which can be used in Educational Geography and applied in the classroom, aiming to identify the potential of such resources. Among the founded games, three were selected, which were: Puzzle Maps, Extinct Fauna Memory Games and a Quiz game. Each one of them presented potential for the Teaching of Geography themes, and when applied in the classroom they contributed to the approach of cartographic aspects, biodiversity of fauna and flora, and basic notions about the Brazilian territory. Those and other games were used as educational tools with Elementary school classes in final years. During the activities, students showed interest in the proposals involving some of the games, and were able to understand how they related to the topics approached in classroom, a fact that further highlighted even more the potential of the games as pedagogical possibilities for teaching and learning Geography.Las tecnologías digitales pueden contribuir para el aprendizaje en el contexto educativo. Por ende, esta investigación tuvo por objetivo presentar y discutir la utilización de los juegos del portal “IBGE Educa” en la enseñanza de Geografía Escolar. La metodología adoptada fue la investigación bibliográfica, consultando autores que discuten la utilización de juegos en la Enseñanza (Orlandi et al., 2018; Fardo, 2014), y en los procesos de aprendizaje (Moreira, 2011). Se optó por un enfoque cuali-cuantitativo a lo largo del levantamiento de juegos disponibles en el portal “IBGE Educa”, que pueden ser utilizados en la Geografía Escolar y aplicados en clase con el objetivo de identificar el potencial de dichos recursos. Entre los juegos encontrados, fueron seleccionados tres, siendo ellos: Rompecabezas de mapas, Juegos de la Memoria: Fauna en Extinción, y Juegos de Preguntas. Cada uno de ellos presentó potencialidades para la Enseñanza de temas de Geografía, que una vez aplicados en clase, contribuyeron para el abordaje de aspectos cartográficos, biodiversidad de la fauna y de la flora, y nociones básicas sobre el territorio brasileño. Eses y otros juegos fueron utilizados como herramientas educacionales en las clases de la Secundaria en los años finales. A lo largo de las actividades, los alumnos manifestaron interés en las propuestas que involucraban algunos de los juegos y lograron entender cómo ellos se relacionaban entre sí y con los temas abordados en clase, hecho que evidenció aún más las potencialidades de los juegos como posibilidades pedagógicas para enseñar y aprender Geografía.As tecnologias digitais podem contribuir para a aprendizagem no contexto educacional. Desse modo, a presente pesquisa teve por objetivo apresentar e discutir o uso de jogos do portal IBGE Educa no ensino da Geografia Escolar. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, consultando autores que discutem o uso de jogos no Ensino (Orlandi et al., 2018; Fardo, 2014), e os processos de aprendizagem (Moreira, 2011). Adotou-se o viés quantitativo durante o levantamento de jogos disponíveis no portal IBGE Educa que podem ser utilizados na Geografia Escolar e realizada a aplicação dos jogos em sala de aula com foco de identificar o potencial de tais recursos. Dentre os jogos encontrados, foram selecionados três, sendo eles: Quebra-cabeça mapas, Jogos da Memória Fauna em Extinção e Jogo de Perguntas. Cada um deles apresentou potencialidades para o Ensino de Geografia de temas da Geografia, ao serem aplicados em sala de aula eles contribuíram para abordagem de aspectos cartográficos, biodiversidade da fauna e da flora, noções básicas sobre o território brasileiro. Esses e outros jogos foram utilizados como ferramentas educacionais com turmas de Ensino Fundamental Anos Finais. Durante as atividades, os alunos mostraram interesse nas propostas que envolviam alguns dos jogos e conseguiram entender como eles se relacionavam com os temas abordados em sala de aula, fato que evidenciou ainda mais as potencialidades dos jogos como possibilidades pedagógicas para ensinar e aprender Geografia