The Effect of Teaching Kitab of Hadith al-Arba’in al-Nawawiyah on Improving the Character of MAPK Makassar Students

Abstract

This quantitative study explores the novel effect of teaching al-Arba\u27in al-Nawawiyah on character development among MAPK students in Makassar. By employing linear regression analysis on a sample of 92 students, we show that student motivation is the primary predictor of character development, explaining 23% of the variance. The data were collected through a questionnaire. While teaching methods and teacher qualifications were not significant predictors, the findings offer new insights into motivation-driven character formation in Islamic education. This study contributes to the growing body of literature by providing empirical evidence for the role of intrinsic motivation in enhancing moral and social behaviors among secondary school students, particularly in the context of hadith-based learning. Although the regression model used explained 23% of the variation in student character, student motivation was proven to be the main factor in better character formation  Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pengajaran kitab Hadis al-Arba’in al-Nawawiyah terhadap pembentukan karakter siswa di MAPK Makassar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan analisis regresi linear. Sampel penelitian terdiri dari 92 siswa yang memilih untuk mengikuti pelajaran kitab hadis al-Arba’in al-Nawawiyah. Data dikumpulkan melalui angket yang mengukur variabel metode pengajaran, kualifikasi guru, motivasi siswa, dan karakter siswa. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa pengajaran kitab hadis al-Arba’in al-Nawawiyah memiliki dampak positif terhadap karakter siswa. Berdasarkan analisis korelasi dan regresi menunjukkan bahwa motivasi siswa memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan karakter siswa (p < 0,05), sementara metode pengajaran (p-value = 0,44) dan kualifikasi guru (p-value = 0,722 tidak memberikan pengaruh signifikan. Meskipun model regresi yang digunakan menjelaskan 23% variasi karakter siswa, motivasi siswa terbukti sebagai faktor utama dalam pembentukan karakter yang lebih bai