Práticas extensionistas de ensino e divulgação geocientífica: uma análise da exposição “Dinossauros (?) no IG”

Abstract

Introduction and Objective. This study investigates the impact of the exhibition "Dinosaurs (?) at IG" on the learning of Natural Sciences, especially Paleontology, through the analysis of school group visits from Elementary School and the role of mediators. Methodology. The research is based on the extension project "Dinosaurs (?) at IG," developed in 2018 at the Institute of Geosciences (IG) of Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). It is a qualitative, applied, and exploratory study conducted with 5th-grade students from three public schools (n=81) and mediators (n=7) of the exhibition, collecting data through on-site observations, audiovisual recordings of the visits, and surveys applied to the mediators. Results. The results indicate that the presence and questioning of mediators influence the types of learning conversations of the visitors, with a mediation focused on guided discussion that facilitates the deepening of the topics addressed in the exhibition. However, the interaction between the mediators and the school groups was limited by simple questions. The exhibition also benefited university students, enhancing skills such as communication, confidence, and teamwork. Conclusion. The data suggest that the mediators' performance could be optimized through training to maximize the socio-educational impact of the extension project.Introducción y Objetivo. Este estudio investiga el impacto de la exposición "¿Dinosaurios (?) en el IG" en el aprendizaje de las Ciencias Naturales, especialmente Paleontología, a través del análisis de las visitas de grupos escolares de la Educación Primaria y la actuación de los mediadores. Metodología. La investigación se basa en la acción extensionista "¿Dinosaurios (?) en el IG", desarrollada en 2018 en el Instituto de Geociencias (IG) de Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Se trata de un estudio cualitativo, aplicado y exploratorio, realizado con estudiantes de 5º grado de tres escuelas públicas (n=81) y mediadores (n=7) de la exposición, recopilando datos mediante observaciones in situ, grabaciones audiovisuales de las visitas y encuestas aplicadas a los mediadores. Resultados. Los resultados indican que la presencia y el cuestionamiento de los mediadores influyen en los tipos de conversaciones de aprendizaje de los visitantes, con una mediación centrada en la discusión dirigida que facilita el profundización de los temas abordados en la exposición. Sin embargo, la interacción de los mediadores con los grupos escolares fue limitada por preguntas poco complejas. La exposición también benefició a los estudiantes universitarios, mejorando habilidades como comunicación, desenvoltura y trabajo en equipo. Conclusión. Los datos sugieren que la actuación de los mediadores podría optimizarse mediante formación, con el fin de maximizar el impacto socio-educativo de la acción extensionista.Introdução e Objetivo. Este estudo investiga o impacto da exposição "Dinossauros (?) no IG" no aprendizado de Ciências Naturais, especialmente Paleontologia, por meio da análise de visitas de grupos escolares do Ensino Fundamental I e da atuação de mediadores. Metodologia. A pesquisa parte da ação extensionista “Dinossauros (?) no IG”, desenvolvida em 2018, no Instituto de Geociências (IG) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza aplicada, e tendência exploratória, realizada com alunos do 5º ano de três escolas públicas (n=81) e mediadores (n=7) da exposição, coletando dados por observações in loco e gravações audiovisuais das visitas, além de surveys aplicados aos mediadores. Resultados. Os resultados indicam que a presença e o questionamento dos mediadores influenciam os tipos de conversas de aprendizagem dos visitantes, com uma mediação focada na discussão dirigida que facilita o aprofundamento dos temas abordados na exposição. No entanto, a interação dos mediadores com os grupos escolares foi limitada por perguntas pouco complexas. A exposição também beneficiou estudantes universitários, aprimorando habilidades como comunicação, desenvoltura e trabalho em equipe. Conclusão. Os dados apontam que a atuação dos mediadores poderia ser otimizada por meio de treinamento, visando maximizar o impacto sócio-educacional da ação extensionista