Comparativo de gênero: estágio e mercado de trabalho entre egressos do Campus Marabá Industrial-IFPA

Abstract

The present study aimed to investigate the relationship between gender inequalities in historically male-dominated labor markets (computer science, electrical engineering, and mechanics) and the supervised curricular practice of compulsory internship in integrated secondary education professional courses. in this research, we selected as a sample the graduates enrolled between 2017-2018 in the integrated high school technical courses in computer science (CTIMIN) and electromechanics (CTIMEL) at the Campus Marabá Industrial of the Instituto Federal do Pará (IFPA), classes well-evaluated by the Brazilian Education Development Index (IDEB) and in the National System for the Evaluation of Basic Education (SAEB). The research data were collected from public searches in the Integrated Patrimony Management System (SIPAC) and questionnaires prepared in google forms and answered by almost 70% of the total graduates who belong to the sample. The study intended to differentiate the experiences and trajectories of those who completed supervised internships in companies or scientific/extension projects (a modality available at IFPA), to track gender inequalities both in the training phase and in the professional phase. The results showed the predominance of men both in filling internship positions in companies and in the job market, in both courses. The findings also revealed that gender inequalities are more pronounced in fields with a hotter job market (computer science). Therefore, the increased participation of female computer science technicians is not necessarily a result of women's greater acceptance in the workplace, but rather of the greater number of positions available.O estudo aqui apresentado dedicou-se a investigar a relação entre as desigualdades de gênero em mercados de trabalho historicamente segregados em favor do sexo masculino (informática, eletrotécnica e mecânica) e a prática curricular supervisionada do estágio obrigatório em cursos da educação profissional integrada ao ensino médio. Nessa pesquisa escolhemos como amostra os egressos matriculados entre 2017-2018 nos cursos técnicos integrados ao médio em informática (CTIMIN) e eletromecânica (CTIMEL) do Campus Marabá Industrial (CMI) do Instituto Federal do Pará (IFPA), turmas bem avaliadas pelo Índice de Desenvolvimento da Educação Brasileira (IDEB) e na avaliação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB). Os dados da pesquisa foram coletados de buscas públicas no Sistema Integrado de Patrimonio, Administração e Contratos (SIPAC) e questionários elaborados no Google Forms e respondidos por quase 70% do total de egressos que pertencem ao recorte. Buscou-se distinguir a vivência e trajetória dos que fizeram o estágio supervisionado em empresas ou projetos de pesquisa/extensão (modalidade possível no IFPA), para rastrear as desigualdades de gênero tanto na fase de formação quanto na fase profissional. Os resultados mostraram, em ambos os cursos, a preeminência dos homens tanto na ocupação de vagas de estágio em empresas quanto no mercado de trabalho. Também revelaram que, onde o mercado de trabalho é mais aquecido (informática) as desigualdades de gênero aparecem com mais intensidade. Assim, a maior participação das técnicas em informática não se apresenta como resultado da aceitação feminina na área de trabalho, mas sim, da maior quantidade de vagas disponíveis