Opiskelu-uupumuksen ryhmätoimintaterapia : palvelukuvaus HUS Psykiatrian toimintaterapeuteille

Abstract

Opiskelu-uupumus koskettaa nykyisin monia opiskelijoita. Tämän projektimuotoisen opinnäytetyön tarkoituksena on lisätä tietoa toimintaterapeuttisen ryhmäterapian mahdollisuuksista opiskelu-uupumuksen kuntoutuksessa. Tuotoksena kehitettiin tutkittuun tietoon ja teoriaan perustuva alustava palvelukuvaus toimintaterapiaryhmästä työelämäkumppani HUS Helsingin yliopistollisen sairaalan psykiatrian tulosyksikön toimintaterapeuttien käyttöön. Opinnäytetyön taustateoriana käytettiin toimintaterapian ryhmäteoriaa sekä toiminnallisen tasapainon konseptia. Teorian tukena toimii International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) -viitekehys sekä palvelukuvauksen ryhmäinterventio- ja arviointimenetelmiin liittyvä tutkimustieto. Menetelminä olivat toiminnallisen tasapainon sekä terveyttä edistävien tapojen ja rutiinien luomisen tueksi kehitettyjä ryhmäinterventiomenetelmiä. Lisäksi menetelminä olivat toiminnallisen tasapainon, merkityksellisten toimintojen, ajanhallintataitojen sekä viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kartoittamiseen kehitettyjä arviointimenetelmiä. Työelämäkumppanin kanssa yhteistyössä syntyneessä palvelukuvauksessa määriteltiin muun muassa palvelun kohderyhmä ja ohjautumiskriteerit, tavoitteet, palvelun vakioidut päävaiheet ja -sisällöt, ICF-koodit, välitön ja välillinen työmäärä, menetelmät ja välineet, laadun ja vaikuttavuuden mittaaminen sekä vaadittava koulutus ja erityisosaaminen. Palvelukuvauksen laatukriteereiksi asetettiin käyttäjälähtöisyys, toimintalähtöisyys sekä näyttöön perustuvuus, joiden pohjalta kerättiin palaute palvelukuvausta potentiaalisesti käyttäviltä toimintaterapeuteilta. Opinnäytetyön välittömänä tavoitteena oli, että toimintaterapeutit saavat palvelukuvauksen avulla näyttöön perustuvaa tietoa sekä alustavan rungon opiskelu-uupumukseen keskittyvän toimintaterapiaryhmän toteuttamiseksi. Palautteen perusteella palvelukuvaus vastaa toimintaterapeuttien tarpeisiin, tukee toimintalähtöistä työskentelyä ja perustuu ajantasaiseen tutkimustietoon. Kehitystavoitteena oli, että toimintaterapeutit voivat tarjota ryhmämuotoista kuntoutusta opiskelu-uupuneille ja lisätä hyvinvointia ja osallisuutta yhteiskunnassa opiskelu-uupuneiden toiminnallisuuden tukemisen kautta. Saatu palaute antaa viitteitä siitä, että palvelukuvaus sopii tukemaan opiskelu-uupuneiden kuntoutusta toimintaterapiaryhmässä ja se toimii alustavana runkona käyttöön otettavalle palvelukuvaukselle. Jatkokehitysideoina ehdotamme palvelukuvauksen testaamista käytännössä ja hyödyntämistä moniammatillisessa työryhmässä.Study burnout is common among students of all ages. The goal of this practice-based thesis was to increase knowledge of the possibilities of therapeutic group interventions for people with study burnout within occupational therapy (OT) rehabilitation. The final product was a science-based, initial service description for the occupational therapists of our working life partner Helsinki University Hospital Department of Psychiatry. The theoretical background of the thesis consisted of OT group theory and the concept of occupational balance. Intervention methods selected for the service description were group interventions developed to support occupational balance and the creation of a health promoting occupational pattern for the clients. In addition, assessment methods for assessing occupational balance, meaning of occupations, and time management and communication skills were included. Furthermore, the final product was supported by the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) framework, and research related to the selected group intervention and assessment methods. The service description consists of the definition of the target group, criteria for participation goals, the main steps and contents of the group, related ICF codes, the immediate and indirect workload, methods and tools, criteria for measuring quality and effectiveness, and requirements for training and specific expertise, among other things. According to the set quality criteria the service description should be user-friendly, occupation-based, and evidence-based. Feedback based on the set criteria was asked from occupational therapists potentially utilising the ready service description. The goal of the thesis was to provide occupational therapists with evidence-based knowledge and an initial structure for an OT group focused on study burnout. According to the feedback, it meets the needs of occupational therapists, supports occupation-based working, and is based on up-to-date scientific evidence. The developmental goal of the thesis was that occupational therapists could offer group rehabilitation for people with study burnout and support the functionality of this group. The feedback suggests that the service description would be suited for this, and that it would work as an initial structure for the service description to be used in practice. For further research we suggest testing it in practice and utilising it in a multidisciplinary team of professionals