Être formé et former, l’éducation militante des avocats engagés. L’exemple des membres du Syndicat des Avocats de France

Abstract

L’article s’intéresse à l’éducation militante et à la formation au militantisme des avocats membres du Syndicat des Avocats de France (SAF). Les membres du SAF se présentent, et sont présentés par les confrères qui n’en font pas partie, comme des avocats militants. Une double question rythme l’article : quelles sont la formation et l’éducation syndicales de ces avocats, et celles-ci, acquises par et dans l’organisation, ont-elles des conséquences sur leur pratique professionnelle quotidienne et routinière ? Après avoir retracé brièvement l’histoire du SAF, l’article s’intéresse à la socialisation militante proprement dite de chacune des quatre générations sur lesquelles a porté l’enquête. Si chacune d’entre elles est formée au militantisme selon une configuration particulière, tous ces avocats partagent une conception politique de leur profession et reçoivent une socialisation professionnelle et une socialisation militante qui se confondent. Enfin, l’article analyse, au travers de leur pratique professionnelle, la manière dont ces avocats militants deviennent à leur tour des éducateurs ou des formateurs au militantisme. Pour cela, nous nous arrêtons sur les relations qu’ils développent avec leurs clients et nous étudions comment ces avocats, devenus des pédagogues, diffusent la raison juridique et défendent la cause du droit. L’article tente ainsi de saisir et d’analyser la figure de l’avocat militant et son évolution, au prisme de son éducation militante.The article focuses on militant education and training for lawyers who are members of the Syndicat des Avocats de France (SAF). SAF members introduce themselves, and are introduced by colleagues who are not members, as activist lawyers. A double question guides the article: what is the union training and education of these lawyers, and does it, when acquired through and within the organisation, have consequences on their daily professional practice? After briefly retracing the history of the SAF, the article focuses on the militant socialisation of each of the four generations on which the investigation focused. If each generation is educated in activism following a specific pattern, all the lawyers share a political conception of their profession and their professional socialisation and militant socialisation will merge. Finally, the article analyses, through their professional practice, how, in turn, these activist lawyers become educators in activism. To that aim, we will look at the relationships they develop with their clients and analyse how these lawyers, who have become educators, promote legal reason and defend the cause of the law. The article thus tries to capture and analyse the figure of the activist lawyer, and its evolution, from the perspective of militant education