Formação para a cidadania, valores humanos e o diálogo com os princípios da Unesco: agenda 2030

Abstract

O Instituto Presbiteriano Mackenzie é uma instituição confessional que se associou a UNESCO, em 2003, fazendo parte da Rede PEA e seguindo a Agenda 2030. A UNESCO propõe alguns temas a serem trabalhados com alunos que se referem a questões do planeta, das pessoas, da paz, da prosperidade e da parceria. Problematiza-se nesta pesquisa, como uma escola confessional que segue a Agenda 2030 pode contribuir para uma educação integral dos educandos. O objetivo foi mostrar como as atividades pedagógicas de uma escola confessional podem se articular com as questões propostas pela UNESCO. A concepção de educação integral foi a de Anísio Teixeira. Proposta de educação escolar emancipadora de indivíduos e sociedade. Optou-se construir a problematização em duas partes, sendo que a primeira, composta por discussão sobre a UNESCO e seus planos de ação, apresentados pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), as metas da Agenda 2030 e os temas propostos pela Rede PEA. Também percorrer pela história do Instituto Presbiteriano Mackenzie, para entrelaçar com a Agenda 2030. A segunda parte, apresentação do trabalho realizado por essa escola confessional que se associou a UNESCO e as propostas para o desenvolvimento sustentável. Considerou-se após análise que tanto a instituição quanto a organização prezam pela educação de qualidade e a formação integral do ser humano, como também fazem com que o ser humana seja uma pessoa compromissada com o bem social, com a vida solidária e comunitária.The Mackenzie Presbyterian Institute is a confessional institution that joined UNESCO in 2003, being part of the PEA Network and following the 2030 Agenda. UNESCO proposes some themes to be worked with students that refer to issues of the planet, people, society and peace, prosperity and partnership. It is problematized in this research, how a confessional school that follows the 2030 Agenda can contribute to an integral education of students. The objective was to show how the pedagogical activities of a confessional school can be articulated with the questions proposed by UNESCO. The concept of integral education was that of Anísio Teixeira. School education proposal emancipating individuals and society. It was decided to construct the problematization in two parts, the first being composed of discussions about UNESCO and its action plans, presented the Sustainable Development Goals (SDGs), the goals of the 2030 Agenda and the themes proposed by the PEA Network. Also go through the history of the Mackenzie Presbyterian Institute, to intertwine with the 2030 Agenda. The second part, presentation of the work carried out by this confessional school that joined UNESCO and the proposals for sustainable development. After analysis, it was considered that both the institution and the organization value quality education and the integral training of human beings, as well as making the human being a person committed to social good, to solidary and community life.Instituto Presbiteriano Mackenzi