Sobre Pierre Glaudes, Léon Bloy, la littérature et la Bible.

Pierre Glaudes, Léon Bloy, la littérature et la Bible. Paris: Les Belles Lettres, 2017, 453 pp

Julià-Bernat Alart i l'Inventari de la llengua catalana: un estudi inajornable

En aquest article es fa una aproximació a la vida i a l'obra de Julià-Bernat Alart, arxiver, historiador i filòleg rossellonès, que va ser un dels intel·lectuals més rellevants del segle XIX a la Catalunya del Nord i que és autor d'una vasta producció científica, una part important de la qual resta inèdita. Entre l'obra no publicada, destaca l'Essai de dictionnaire historique de la langue catalane o Inventari de la llengua catalana, un recull de milers de cèdules lexicogràfiques manuscrites, cadascuna dedicada a una paraula catalana per a la qual es recullen documentacions, la major part medievals, datades i referenciades. A partir de l'estudi d'una breu selecció de les fitxes de l'Inventari, es mostra que aquesta obra aporta informació lingüística rellevant que és absent dels dos grans diccionaris històrics de referència per al català, el DCVB i el DECat, siguin nous lemes, primeres documentacions o noves localitzacions geogràfiques.This article is an approach to the life and work of Julià-Bernat Alart, an archivist, historian and philologist from Roussillon, who was one of the most important intellectuals of the nineteenth century in northern Catalonia, and author of a vast output, a large part of which remains unpublished. Among the unpublished work we should mention the Essai de dictionnaire historique de la langue catalane or Inventari de la llengua catalana, a collection of thousands of handwritten lexicographical records, each one dealing with a Catalan word along with references to documentation in which it was found —mostly medieval— and the corresponding dates. Inspection of a small selection of the entries in the Inventari reveals important linguistic information that is missing from the two great historical reference works for Catalan, the DCVB and the DECat, either in the form of new lemmas, first uses or new geographical locations

Entrevista a Tomas Mayor

Entrevistar Tomàs Mayor ha estat una tasca senzilla, com senzill és ell. Els que el coneixeu bé, sabeu que es un pou de saviesa, fidel als seus principis i persona de bon cor. Una conversa amb ell et reconforta i et transmet amb les seves paraules tranquil·litat.Fa molts anys que ens coneixem, de fet vàrem ser veïns, però ha estat ara en els darrers anys quan la nostra amistat ha augmentat pels molts vincles que ens uneixen

Growth alternative for Hecke–Kiselman monoids

The Gelfand–Kirillov dimension of Hecke–Kiselman algebras defined by oriented graphs is studied. It is shown that the dimension is infinite if and only if the underlying graph contains two cycles connected by an (oriented) path. Moreover, in this case, the Hecke–Kiselman monoid contains a free noncommutative submonoid. The dimension is finite if and only if the monoid algebra satisfies a polynomial identity

Acelerometría en baloncesto. Estudio de la carga externa durante los entrenamientos

Con el objetivo de observar si existe relación entre la carga externa y el diseño de los diferentes ejercicios del entrenamiento en relación con los niveles de aproximación, el espacio, la oposición y el tipo de juego, se realiza un estudio prospectivo, observacional y descriptivo para 15 sesiones de entrenamiento de un equipo de Copa Catalunya dentro del período competitivo durante la temporada 2017-2018. De cada sesión de entrenamiento se registra la carga externa mediante acelerometría (Polar Pro Team) y se analizan de los ejercicios realizados (n = 18) con las siguientes variables: aceleraciones de nivel 1 (A-1), 0.5 a 0.99 m/s2 ; aceleraciones de nivel 2 (A-2) 1 a 1.99 m/s2 ; aceleraciones de nivel 3 (A-3), 2 a 2.99 m/s2; aceleraciones de nivel 4 (A-4), 3 a 50 m/ s2 ; desaceleraciones de nivel 1 (D-1), –0.5 a –0,99 m/s2 ; desaceleraciones de nivel 2 (D-2), –1 a –1.99 m/s2 ;desaceleraciones de nivel 3 (D-3), –2 a –2,99 m/s2 y desaceleraciones de nivel 4 (D-4), –3 a –50 m/s2; Posteriormente se realiza un análisis descriptivo de tendencia central y relacionan las variables de carga externa, con los niveles de aproximación, el espacio, la oposición y el tipo de juego mediante la Rho de Spearman. Se observan relaciones significativas entre el nivel III de aproximación con el Total A-D 3 (rho = –0,727; p = 0,001) y Total A-D 3-4 (rho = –0,727; p = 0.001). También se han encontrado tendencias en la relación del nivel III de aproximación con A-3, D-3 y para la oposición con D-3, Total A-D 3 y A-D 3-4. Los resultados podrían sugerir que, en este contexto concreto, los niveles de aproximación III y IV, así como la oposición, los ejercicios de tiro y el juego reducido guardan relación con la intensidad (calidad) y volumen (cantidad) de la carga externa del entrenamiento. El control de la carga externa mediante acelerometría puede ser una herramienta útil para el diseño y la programación de la carga del entrenamiento y su intensidad

Gentrification and urban tourism. How are they articulated?

El proceso de turistificación de las ciudades y las políticas de incentivo a las inversiones inmobiliarias extranjeras han supuesto nuevas lógicas urbanísticas, todas ellas asociadas a la gentrificación. Para ello, ha sido fundamental el aumento de la demanda del alquiler turístico y la actuación de las Sociedades Anónimas Cotizadas de Inversión Inmobiliaria (SOCIMIS) que en el afán de incrementar sus beneficios han impulsado profundos cambios en la morfología urbana y social de los barrios centrales en las ciudades turísticas, desplazando a sus vecinos, privatizando y masificando los espacios públicos, desconfigurado su auténtica imagen.The process of turistification of the cities and the policies of incentive to the foreign real estate investments have supposed new urbanistic logics, all of them associated to the gentrification. To this end, have been fundamental the increase in the demand for tourist rental and the action of the Real Estate Investment Trust, which in the eagerness to increase their advantages, have impulse profound changes in the urban and social morphology of central districts in the tourist cities, displacing their neighbours, privatizing and massifying public spaces, unconfigured their authentic image

How trees explain the passing of time

La dendrocronologia és la ciència que estudia la relació entre el creixement dels arbres i les condicions meteorològiques o climàtiques al llarg del temps. Les diferents variables ambientals (p.e. temperatura de l’aire i precipitació) o els diferents esdeveniments que es donen al voltant dels arbres (p.e. incendis forestals, esllavissades, tales forestals, entre altres) influencien en el creixement anual d’aquests individus, quedant registrat en els seus anells de creixement. Així doncs, aquesta és una eina cabdal per a estimar la capacitat d’aquests organismes a sobreviure en una climatologia canviant, com en l’actual canvi climàtic. El 10 de març del 2018 es va realitzar una sortida a la font del Sot de Dosrius on es van mostrar els diferents tipus d’anells de creixement que poden fer els arbres mitjançant l’obtenció de mostres de diferents espècies. L’objectiu d’aquest article és presentar quin és el potencial de la dendrocronologia, així com introduir algunes directrius sobre com analitzar aquest tipus de mostres i obtenir-ne informació científica de rellevància en estudis d’ecologia.Dendrochronology is the science that studies the relationship between tree growth and meteorological or climatic conditions over time. Environmental variables (e.g. air temperature and precipitation) and events that occur around trees (e.g. wildfires, avalanches and tree felling) influence the annual growth of trees, and these disturbances are recorded in their rings. Therefore, these rings are a crucial tool for estimating the capacity of trees to survive in changing environmental conditions such as the period of climate change we are now experiencing. On 10 March 2018, we carried out a field survey at the Font del Sot in Dosrius, where we collected tree-ring cores from several species in order to show the types of rings that different tree species have. The aim of this paper is to explain the importance of dendrochronology and to introduce some guidelines on how to analyse these samples and obtain relevant scientific information for ecology studies

Propuesta de estructura para educación incluyente en ingeniería - Caso: corrosión

En aquest teball s'utilitzen els motors de recerca d'informació (Google) i de videos (Youtube), per seleccionar els primers llocs web que expliquen el concepte de corrosió. Es pretén analitzar la informació trobada per determinar consensos i identificar paruales amb la finalitat d'elaborar un proposta constructiva d'estructura per a l'educació en enginyeria. El treball és una proposta de millora i d'ajustament a les formes noves de divulgació i de comunicació de la informació que apareix després de detectar, en els estudiants de l'actualitat, un increment de fallides conceptuals i dificultats en la comprensió de diferents temàtiques que es desenvolupen en els cursos relacionats amb la química, la fisicoquímica i els processos químics.Es va trobar que en els llocs de comunicació i en els llibres de text existeixen diferents termes per definir el concepte de corrosió, i alguns són considerats, per principiants, com a bàsics, desconeixent que es requereix un bagatge conceptual molt ampli en física, química, fisicoquímica i electroquímica. Es proposa una estructura d'ensenyament simple amb la finalitat de reorganitzat la informació que serà difosa en els mitjans, recurs que, a més a més dels estudiants en eduació formal, estan utilitzant els individus que per algun motiu van abandonar  el seu procés formatiu o aquells que en edat adulta ingressen per primera vegada a un procés formatiu i que estan interessats en aprendre aquestes temàtiquesc que s'anomenen "dures".In the present work, the search engines for information (Google) and videos (Youtube) are used to select the first websites that explain the concept of corrosion. It is intended to analyze the information found to determine consensus and identify words that help to develop a constructive proposal of structure for inclusive education in engineering. The present work is a proposal for improvement and adjustment to new forms of information dissemination and communication. This work arises after detecting, in current students, an increase in their conceptual flaws and difficulties in understanding different topics that are developed in courses related to chemistry, physicochemistry and chemical processes. It was found that in the communication sites and textbooks there are different terms to define the concept of corrosion, and some of these are considered, by beginners, as basic, not knowing that a very broad conceptual background in physics, chemistry, physicochemistry and electrochemistry. A simple teaching structure is proposed in order to reorganize the information that will be disseminated in the media, a resource that, in addition to students in formal education, are using for individuals who for some reason abandoned their training process or those who are in adulthood they enter for the first time a formative process and they are interested in learning these topics, called “hard”.En el presente trabajo se utilizan los motores de búsqueda de información (Google) y de videos (Youtube), para seleccionar las primeros sitios web que explican el concepto corrosión. Se pretende analizar la información encontrada para determinar consensos e identificar palabras con el fin de elaborar una propuesta constructiva de estructura para la educación incluyente en ingeniería. Este trabajo es una propuesta de mejora y de ajuste a las nuevas formas de divulgación y de comunicación de la información que surge después de detectar, en los estudiantes de la actualidad, un incremento de sus falencias conceptuales y dificultades en la comprensión de distintas temáticas que se desarrollan en los cursos relacionados con química, fisicoquímica y procesos químicos. Se encontró que en los sitios de comunicación y en los libros de texto existen diferentes términos para definir el concepto de corrosión, y algunos de estos son considerados, por principiantes, como básicos, desconociendo que se requiere un bagaje conceptual muy amplio en física, química, fisicoquímica y electroquímica. Se propone una estructura de enseñanza simple con el fin de reorganizar la información que será divulgada en los medios, recurso que, además de los estudiantes en educación formal, están utilizando los individuos que por algún motivo abandonaron su proceso formativo o aquellos que en edades adultas ingresan por primera vez a un proceso formativo y que están interesados en aprender estas temáticas, denominadas “duras”

Factores sociales relacionados con las habilidades de liderazgo y el rendimiento educativo en directores de escuelas primarias

INTRODUCCIÓ. El propòsit de l’article és identificar les habilitats de lideratge de directors d’escoles primàries i la seva relació amb els nivells d’assoliment que han obtingut els alumnes de les seves escoles. MÈTODE. Es va aplicar una prova d’habilitats de lideratge, formada per seixanta ítems, a trenta-un directors de trenta-una escoles primàries de l’estat de Tabasco, Mèxic. El mostreig es va estratificar per quotes i les dades es van desagregar segons tres nivells d’assoliment educatiu: alt, mitjà i baix. RESULTAT. L’habilitat de lideratge més forta en els directors de les escoles dels tres nivells d’assoliment va ser la comprensió o capacitat d’entendre els altres, i la més feble va ser l’ambició. S’observa que la capacitat d’entendre els altres no garanteix un lideratge efectiu si no va acompanyat d’altres factors, com ara la creació compartida d’una visió que inclogui tots els membres de la comunitat educativa, la motivació per desenvolupar-la de manera col·laborativa, i la gestió i administració de l’escola. DISCUSSIÓ. Els resultats són útils per entendre de quina manera el context sociocultural influeix en les habilitats i els estils de lideratge que els directors escolars mostren en les escoles que dirigeixen.INTRODUCTION: This paper aims to identify the leadership skills of principals of primary schools and their relationship to the levels of accomplishment obtained by students in their schools. METHOD: A test of leadership skills consisting of 60 items was applied to 31 principals of the same number of primary schools in the state of Tabasco, Mexico. The sampling was stratified by quotas and the data were grouped according to three levels of educational achievement: high, medium and low. RESULTS: The strongest leadership skill among the principals across the three levels of school achievement was understanding, while the weakest skill was ambition. The ability to understand others does not guarantee effective leadership unless it is complemented by other factors such as the shared creation of a vision, which includes all the members of the learning community, the motivation to develop it in a collaborative way, and the management and administration of the school. DISCUSSION: The results are useful for understanding how the sociocultural context influences leadership skills and styles of school principals.INTRODUCCIÓN: El propósito del artículo es identificar las habilidades de liderazgo de directores de escuelas primarias y su relación con los niveles de éxito que han obtenido los alumnos de sus escuelas. MÉTODO: Se aplicó un test de habilidades de liderazgo conformado por 60 ítems a 31 directores de respectivas escuelas primarias del estado de Tabasco, México. El muestreo fue estratificado por cuotas y los datos se desagregaron de acuerdo con tres niveles de éxito educativo: alto, medio y bajo. RESULTADO: La habilidad de liderazgo más fuerte en los directores de las escuelas de los tres niveles de éxito fue la comprensión y la más débil, la ambición. La habilidad de comprender a los demás, no garantiza un liderazgo efectivo, si no está acompañada de otros factores como la creación compartida de una visión que incluya a todos los miembros de la comunidad educativa, la motivación para desarrollarla de manera colaborativa y la gestión y administración de la escuela. DISCUSIÓN: Los resultados son útiles para entender en qué forma el contexto sociocultural influye en las habilidades y estilos de liderazgo que los directores escolares muestran en sus escuelas