Design and implementation of a secure container-based CI/CD system

Στο σύγχρονο περιβάλλον ανάπτυξης εφαρμογών, με δεδομένο τον υψηλό ανταγωνισμό που υφίσταται ανάμεσα στους παρόχους εφαρμογών & ψηφιακών υπηρεσιών, έχει θεσπιστεί ως θεμελιώδης ανάγκη η ταχεία και αυτοματοποιημένη δημιουργία, παράδοση και εγκατάσταση κώδικα. Με τη σταδιακή εγκατάλειψη του μοντέλου καταρράκτη για την ανάπτυξη λογισμικού, και την εξάπλωση του ευέλικτου μοντέλου ανάπτυξης (agile software development model), η ανάγκη για συχνή και σταδιακή ενσωμάτωση αλλαγών στον κώδικα απαίτησε τη συσσωμάτωση δυο παραδοσιακά διαφορετικών χώρων της βιομηχανίας ανάπτυξης λογισμικού, αυτόν της ανάπτυξης κώδικα και αυτόν της λειτουργίας (operations) του κώδικα σε έναν ενιαίο, με τίτλο devops. Στον πυρήνα της λειτουργίας του devops βρίσκεται η έννοια των αγωγών (pipelines), μέσα από τους οποίους εκτελούνται οι κρίσιμες λειτουργίες της συνεχούς ενσωμάτωσης και συνεχούς παράδοσης (continuous integration & continuous delivery - CI/CD). Με αυτόν τον τρόπο, ο κώδικας αποθηκεύεται, ελέγχεται, δοκιμάζεται και τελικά διανέμεται στους καταναλωτές σε περιβάλλοντα παραγωγής. Γίνεται μεμιάς φανερό, ότι οποιαδήποτε επίθεση στους CI/CD αγωγούς, θέτει σε κίνδυνο όχι μόνο τους καταναλωτές του λογισμικού, αλλά και τις υποδομές πάνω από τις οποίες εκτελούνται οι αγωγοί. Στο πλαίσιο της παρούσας διπλωματικής εργασίας, θα γίνει μια βασική αναφορά στις τεχνολογίες που συνθέτουν το σύγχρονο περιβάλλον του κύκλου ζωής λογισμικού, θα αναλυθούν οι κίνδυνοι που ελλοχεύουν μέσα και έξω από τους αγωγούς, και τελικά θα προταθεί ένα σύστημα CI/CD βασισμένο σε δοχεία (containers), ικανό να προστατέψει τον κώδικα και τις υποδομές από επίδοξους εισβολείς.The current trends and standards of software development, given the high competition between the providers of applications and digital services, are all about rapid and automated code creation and installation. While the classic waterfall model of software development was being driven out, and its place ceded to the agile model, the need for frequent and gradual code implementation warranted the unification of two different fields of the software lifecycle, those of development and operations, under the newly created space of devops. At its core, one can find the notion of pipelines, constructs through which the pillars of devops, i.e., continuous integration and continuous delivery (CI/CD) are given shape and form. Alongside these pipelines, the code is stored, verified, tested and finally delivered to its consumers (in production environments). It becomes immediately obvious, that any successful attack upon the CI/CD pipelines, endangers not only the software consumers, but the infrastructure on which the pipelines are executed as well. As a part of this Master’s thesis, a brief introduction to the basic notions of current software development will be supplied, a catalogue of threats against pipelines will be defined, and finally we will propose a container-based CI/CD system, capable of fending off invaders while protecting the code, the pipelines and their infrastructure

Μεθοδολογία μοντελοποίησης εμπιστοσύνης σε κατανεμημένα περιβάλλοντα

Οι συσκευές και τα αυτόνομα συστήματα έχουν γίνει αναπόσπαστο μέρος της καθημερινότητας, ενώ τα τελευταία χρόνια παρατηρούνται σημαντικές αλλαγές ώστε να γίνονται όλο και πιο ευφυή και ικανά να συνδέονται με άλλα συστήματα καθώς και να επεξεργάζονται σύνθετες πληροφορίες. Ιδιαίτερα στην περίπτωση των αυτόνομων συστημάτων, είναι ικανά να μαθαίνουν και να προσαρμόζονται με βάση το περιβάλλον και τις αλληλεπιδράσεις τους με άλλα. Αυτό δημιουργεί μια σημαντική πρόκληση για την οικοδόμηση σχέσεων εμπιστοσύνης μεταξύ αυτών. Ακόμα, υπάρχει το ερώτημα για το πώς θα καταδειχθεί η αξιόπιστη κατάσταση ενός συστήματος και πώς αυτή η κατάσταση θα μπορούσε να ποσοτικοποιηθεί με τρόπο που να μπορούν να κατανοήσουν οι συσκευές, οι οποίες δεν έχουν τη φυσική και νοητική ικανότητα να αξιολογούν σχέσεις και κινδύνους όπως οι άνθρωποι. Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει τις βασικές αρχές της μοντελοποίησης εμπιστοσύνης και αναλύει τις τρέχουσες πρακτικές στο πεδίο. Μια σημαντική συνεισφορά είναι η ανάπτυξη μιας μεθοδολογίας μοντελοποίησης εμπιστοσύνης, η οποία περιλαμβάνει συγκεκριμένα βήματα για τον ποσοτικό προσδιορισμό της εμπιστοσύνης, τον εντοπισμό οντοτήτων εμπιστοσύνης, την αξιολόγηση των σχέσεων εμπιστοσύνης εντός ενός συστήματος ή ενός δικτύου συσκευών και τον ορισμό κριτηρίων εμπιστοσύνης. Παρέχει επίσης έναν γενικευμένο τύπο για την ποσοτικοποίηση της αξιοπιστίας των συστημάτων. Ακόμη, η εργασία προσδιορίζει πιθανές ιδιότητες εμπιστοσύνης που μπορούν να μετρηθούν σε κάθε σύστημα, λαμβάνοντας υπόψη διάφορες πτυχές όπως η γνώση, η ακεραιότητα, η συμπεριφορά και η εμπειρία άλλων οντοτήτων στο δίκτυο. Η εργασία εξετάζει επίσης τεχνικές παροχής εμπιστοσύνης για τη μέτρηση των ιδιοτήτων αυτών και διερευνά τρεις τεχνικές διαχείρισης εμπιστοσύνης προσαρμοσμένες σε συγκεκριμένες δυνατότητες και απαιτήσεις των συστημάτων για την αποτελεσματικότερη διαχείριση και ποσοτικοποίηση της αξιοπιστίας. Αυτό περιλαμβάνει την εξέταση του τρόπου συλλογής των ιδιοτήτων καθώς και τη διαδικασίας ποσοτικοποίησης σε αποκεντρωμένα δίκτυα και περιβάλλοντα. Συζητά επίσης τους περιορισμούς της προτεινόμενης λύση και καταλήγει με προτάσεις για πιθανές ερευνητικές κατευθύνσεις και μελλοντικές εργασίες

The role of nutrition in childern and adolescents on the autism spectrum disorders

Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να αναδειχθεί ο ρόλος της διατροφής σε παιδιά και εφήβους που βρίσκονται στο φάσμα του αυτισμού. Η συγκεκριμένη βιβλιογραφική ανασκόπηση περιλαμβάνει, αρχικά στο Γενικό Μέρος, τα βασικά και σημαντικά θεωρητικά στοιχεία για τον αυτισμό, με στόχο την περαιτέρω κατανόηση του θέματος. Στη συνέχεια, στο Ειδικό Μέρος, περιλαμβάνονται τα χαρακτηριστικά των διατροφικών προβλημάτων και διαταραχών που αντιμετωπίζουν τα άτομα στο φάσμα του αυτισμού, καθώς και τις διατροφικές παρεμβάσεις οι οποίες έχουν δημοσιευτεί σε πρόσφατες μελέτες.Οι διαταραχές αυτιστικού φάσματος (ΔΑΦ) αποτελούν σύνθετες, διάχυτες και πολυπαραγοντικές νευροαναπτυξιακές καταστάσεις, ολοένα αυξανόμενες σε επιπολασμό, με σημαντική κλινική ετερογένεια που χαρακτηρίζονται από έκπτωση στις κοινωνικές δεξιότητες και επαναλαμβανόμενα πρότυπα συμπεριφοράς, ενδιαφερόντων ή δραστηριοτήτων. Σκοπός της παρούσας εργασίας αποτελεί η ανάδειξη του ρόλου της διατροφής σε παιδιά και εφήβους στις ΔΑΦ, και συγκεκριμένα των διατροφικών προβλημάτων, των διατροφικών ελλείψεων, καθώς και των διατροφικών παρεμβάσεων που έχουν προταθεί για αυτά τα άτομα. Για το σκοπό αυτό, πραγματοποιήθηκε βιβλιογραφική ανασκόπηση, μέσω της βάσης αναζήτησης δεδομένων PubMed. Τα άτομα με ΔΑΦ παρουσιάζουν προβλήματα σίτισης και διατροφής, τα οποία είναι διάχυτα και εμφανίζονται σε όλες τις ηλικίες και όλες τις γνωστικές ικανότητες. Η πλειοψηφία των μελετών εντοπίζει συχνά την επιλεκτικότητα τροφίμων, αισθητηριακές ευαισθησίες, νεοφοβία και άλλες άτυπες διατροφικές συμπεριφορές. Η συννοσηρότητα γαστρεντερικών διαταραχών είναι συνήθης, ενώ αρκετές μελέτες έχουν τεκμηριώσει ένα ευρύ φάσμα διατροφικών ανεπαρκειών, όπως βιταμινών A, C, B6, B12, D, E, K, φυλλικού οξέος, φωσφόρου, φυτικών ινών, ψευδαργύρου, ασβεστίου και σιδήρου. Ενώ υπάρχουν διαθέσιμες πολλές διατροφικές παρεμβάσεις, με τις περισσότερες έρευνες να έχουν επικεντρωθεί στις δίαιτες χωρίς γλουτένη-χωρίς καζεΐνη (GFCF), δεν υπάρχουν οριστικά και επαρκή επιστημονικά δεδομένα σχετικά με την επίδραση μιας θεραπευτικής δίαιτας στον αυτισμό. Παρόλα αυτά, χρησιμοποιούνται ευρέως από τις οικογένειες ατόμων με αυτισμό. Πρόσφατα, έχει αυξηθεί το ενδιαφέρον για τη συμμετοχή του άξονα εντέρου-εγκεφάλου στις ΔΑΦ, ενώ ταυτόχρονα τονίζεται από τους ερευνητές η κατανόηση των φυσιολογικών επιπτώσεων περιοριστικών διαιτών. Αρκετές έρευνες έχουν αναφέρει οφέλη από τις θεραπευτικές δίαιτες σε ορισμένα συμπτώματα των ΔΑΦ, όπως η συμπεριφορά, η επικοινωνία, τα γαστρεντερικά προβλήματα, η συγκέντρωση και η κοινωνικοποίηση. Ωστόσο, δεν υπάρχουν ακόμη επαρκείς αποδείξεις για την αποτελεσματικότητά τους. Σχετικά με τη χορήγηση συμπληρωμάτων διατροφής, τα αποτελέσματα των μελετών είναι ποικίλα, καθώς υπόκεινται σε διάφορους περιορισμούς. Τέλος, μεγάλη δημοτικότητα υπάρχει τα τελευταία χρόνια για τη χρήση της συμπληρωματικής και εναλλακτικής ιατρικής στη θεραπεία των συμπτωμάτων των ΔΑΦ παρά το γεγονός ότι η χρήση αυτών των μεθόδων παραμένει αμφιλεγόμενη

Μελέτη αύξησης στελεχών του ζυμομύκητα Kluyveromyces marxianus ανεπτυγμένων σε απόβλητα τυροκομίας για την παραγωγή προϊόντων προστιθέμενης αξίας

Στην παρούσα μελέτη διερευνήθηκε η ικανότητα αύξησης του ζυμομύκητα Kluyveromyces marxianus σε απόβλητο τυροκομείας, τυρογάλακτος, σε συνθήκες χαμηλού pH σε τρείς διαφορετικές θερμοκρασίες 20οC, 25 οC και 30 οC και η δυνατότητα παραγωγής προϊόντων προστιθέμενης αξίας. Για τον σκοπό αυτό, πραγματοποιήθηκαν ζυμώσεις κλειστού τύπου, σε αναδευόμενες φιάλες για την παραγωγή βιομάζας και μονοκυτταρικής πρωτεΐνης, ενώ ταυτόχρονα μελετήθηκε και η παραγωγή αιθανόλης και κιτρικού οξέος από τον ζυμομύκητα. Στην μελέτη ελέγχεται η κινητική των ζυμώσεων, για την βελτιστοποίηση των συνθηκών ετσι ώστε να επιτευχθεί η βέλτιστη απόδοση, μέσω της παραγωγής βιομάζας, μονοκυτταρικής πρωτεΐνης, κιτρικού οξέος και αιθανόλης σε σχέση με την κατανάλωση του υποστρώματος. Πιο συγκεκριμένα οι ζυμώσεις διεξάγονται σε υπόστρωμα τυρογάλακτος αποτελούμενο από λακτόζη σε συγκέντρωση 30±10 g/L. Τα στελέχη του K. marxianus που χρησιμοποιήθηκαν ήταν τα εξής: EXF-6231, EXF-6232 και EXF-9072. Οι ζυμώσεις πραγματοποιήθηκαν σε θερμοκρασίες 20οC, 25 οC και 30 οC και το pH ήταν ρυθμισμένο στο 3,5±0,1. Με βάση τα αποτελέσματα, προέκυψε ικανοποιητική παραγωγή βιομάζας από το στέλεχος EXF-6231 σε θερμοκρασία 20οC με Xmax= 12,1 g/L ενώ σε όλες τις ζυμώσεις παρατηρήθηκε ολική κατανάλωση υποστρώματος απο όλα τα στελέχη τις πρώτες 48 ώρες. Ο συντελεστής απόδοσης επί ξηρής ουσίας στην μέγιστη τιμή βιομάζας έφτασε το ποσοστό 76,38% (w/w) από το στέλεχος EXF-6231. Αναφορικά με την παραγωγή της μονοκυτταρικής πρωτεΐνης φαίνεται πως η πιο ευνοϊκή θερμοκρασία ήταν αυτή στους 20οC καθώς όλα τα στελέχη του ζυμομύκητα παρήγαγαν πρωτεΐνη σε υψηλές τιμές συγκριτικά με τις άλλες θερμοκρασίες. Το στέλεχος EXF-6231 σημείωσε την τιμή SCPmax= 7 g/L ενώ ο συντελεστής απόδοσης μονοκυτταρικής πρωτεΐνης επί ξηρής ουσίας άγγιξε το 64,67% (w/w) στην μέγιστη παραγωγή της πρωτεΐνης. Όσo για την παραγωγή κιτρικού οξέος έγιναν μετρήσεις σε συγκεκριμένες ώρες και η μέγιστη τιμή ήταν τα 6 g/L από το στέλεχος EXF-6231 στους 25οC. Αντίθετα η παραγωγή της αιθανόλης ήταν σε ίχνη. Τέλος, ακόμη και μετά την πλήρης κατανάλωση του θρεπτικού υποστρώματος, της λακτόζης, ο μικροοοργανισμός συνέχισε να αυξάνεται και να παράγει προϊόντα σε ικανοποιητικές ποσότητες

Distance learning in in-service training

Ο στόχος αυτής της μελέτης είναι να διερευνήσει την εφαρμογή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης εντός των οργανισμών και την επίδραση της τεχνολογικής επάρκειας των εργαζομένων στην αποτελεσματικότητά της. Για να επιτευχθεί αυτό, πραγματοποιήθηκε έρευνα με τη χρήση ερωτηματολογίων που διανεμήθηκαν σε εκατό πενήντα ένα εργαζόμενουςσε ξενοδοχειακές επιχειρήσεις. Ο πρωταρχικός στόχος αυτής της έρευνας είναι να διερευνήσει τη σημασία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και της ενδοεταιρικής κατάρτισης/εκπαίδευσης για την ενίσχυση και την απόκτηση νέων δεξιοτήτων. Η μελέτη εξετάζει συγκεκριμένα τις προοπτικές των εργαζομένων σε ξενοδοχειακές εταιρείες. Επιπλέον, η έρευνα στοχεύει να απαντήσει στο εάν διαφέρουν οι απόψεις των συμμετεχόντων σχετικά με τα οφέλη και τη σημασία των παραγόντων που οδηγούν στη συμμετοχή στην εκπαίδευση/κατάρτιση ανάλογα με το αν έχουν λάβει κάποια εκπαίδευση/κατάρτιση τους τελευταίους 12 μήνες και εάν υπάρχει συσχέτιση μεταξύ του αριθμού των ετών που έχουν υπηρετήσει οι ερωτηθέντες στην επιχείρηση και της πιθανότητας να ακολουθήσουν μια νέα δουλειά που προσφέρει μοναδικές ευκαιρίες κατάρτισης και εκπαίδευσης για να βελτιώσουν και να αποκτήσουν νέες δεξιότητες. Τα δεδομένα που συλλέχθηκαν αναλύθηκαν με τη χρήση του στατιστικού λογισμικού SPSS. Τα ευρήματα αυτής της μελέτης παρέχουν πολύτιμες γνώσεις για τις προοπτικές των εργαζομένων σχετικά με την εφαρμογή της εξ αποστάσεως επιμόρφωση στην ενδοεπιχειρησιακή εκπαίδευση, χρησιμεύοντας ως μια εξερεύνηση σε αυτόν τον τομέα

The views of primary education teachers for the results of language course teaching during the COVID-19 pandemic

Η παρούσα εργασία και η έρευνα διενεργήθηκε στο πλαίσιο του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (Π.Μ.Σ.) του Τμήματος Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ) στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου: Μοντέλα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών Μονάδων (Μ.Σ.Α.Ε.Μ.). Πραγματεύεται τα αποτελέσματα της διδασκαλίας του μαθήματος της Γλώσσας στην Γ΄και Δ΄τάξη του δημοτικού σχολείου κατά την περίοδο της πανδημίας COVID-19. Γίνεται λόγος για τον τρόπο διεξαγωγής της ποσοτικής έρευνας, για τις ανάγκες της οποίας δομήθηκε ένα ερωτηματολόγιο ηλεκτρονικής μορφής (Google form) αποβλέποντας στη διερεύνηση συσχετίσεων μεταξύ των αποτελεσμάτων της διδασκαλίας και των δημογραφικών χαρακτηριστικών των συμμετεχόντων. Το ερωτηματολόγιο μοιράστηκε διαδικτυακά σε ιστότοπους με ομάδες εκπαιδευτικών, προωθήθηκε μέσω ηλεκτρονικών μηνυμάτων σε σχολεία και εκπαιδευτικούς αστικών και αγροτικών περιοχών και τέλος, στάλθηκε στον ευρύτερο εργασιακό κύκλο της ερευνήτριας. Το εργαλείο συλλογής δεδομένων δεχόταν απαντήσεις από τις 05/05/2023 εώς τις 03/12/2023. Το δείγμα της έρευνας αποτελείται από ογδόντα επτά (87) εκπαιδευτικούς γενικής ή ειδικής αγωγής και κριτήριο εισόδου αποτέλεσε η διδασκαλία στην Γ΄ ή/και Δ΄ δημοτικού κατά τη διάρκεια των σχολικών ετών 2019-2023. Οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στην έρευνα, αφού απάντησαν στα ερωτήματα που αφορούν στα μαθησιακά αποτελέσματα της εξ αποστάσεως διδασκαλίας των μαθητών/τριών της/των τάξης/εων για την/τις οποία/ες έχουν επιλέξει να απαντήσουν, προχωρούν στη συμπλήρωση των ερωτημάτων που αφορούν όχι μόνο στην προσβασιμότητα και λειτουργικότητα των διαδικτυακών μαθημάτων αλλά και στον αντίκτυπο της τηλεκπαίδευσης, δηλαδή στα γνωστικά, συμπεριφορικά και ψυχολογικά αποτελέσματα. Ακολούθως, διενεργήθηκε η ποσοτική ανάλυση των δεδομένων και η εξέτασή τους μέσα από πίνακες και γραφήματα, τα οποία βοήθησαν στην ευκολότερη παρουσίασή τους. Τα αποτελέσματα της έρευνας ανέδειξαν τις αρνητικές επιπτώσεις της επείγουσας εξ αποστάσεως διδασκαλίας στα μαθησιακά αποτελέσματα των μαθητών/τριών και τη μερική διαφοροποίηση αυτών με βάση την τοποθεσία διεξαγωγής των μαθημάτων. Συνεπώς, είναι σημαντικό να υπάρχει συγκεκριμένη μέριμνα εφαρμογής της τηλεκπαίδευσης τόσο από ειδικούς φορείς όσο και από επιμορφωμένους εκπαιδευτικούς, η οποία θα εξασφαλίζει τις απαραίτητες συνθήκες για την εδραίωση της μάθησης και την κοινωνική συναναστροφή τόσο μεταξύ μαθητών/τριών αλλά και μεταξύ μαθητών/τριών και δασκάλων.The present work and research was carried out within the framework of the Master's Program (MSC) of the Department of Preschool Education Sciences and Educational Design (TEPAES) at the University of the Aegean: Models of Educational Planning and Development (M.S.A.E.M.). It deals with the results of teaching the Language course in the 3rd and 4th grade of primary school during the period of the pandemic COVID-19. This study aims to conduct a quantitative research, for the needs of which a digital questionnaire (Google form) was structured with the purpose of investigating correlations between the results of teaching and the demographic characteristics of the participants. The questionnaire was shared online on websites made for teachers groups, forwarded via e-mail to schools and teachers in urban and rural areas, and finally, sent to the researcher's wider work circle. The data collection tool was accepting responses from 05/05/2023 to 03/12/2023. The research sample consists of eighty-seven (87) general or special education teachers and the entrance criterion was teaching in the 3rd and/or 4th grade during the school years 2019-2023. The teachers who participated in the survey, after answering the questions regarding the learning outcomes of distance teaching in the class(es), for which they have chosen to answer, proceed to fill in the questions regarding the accessibility and functionality of online courses as well as the impact of distance learning, i.e. on cognitive, behavioral and psychological outcomes. Subsequently, the quantitative analysis of the data was carried out and their examination through tables and graphs, which helped for an easier representation. The results of the research highlighted the negative effects of urgent distance teaching on students' learning outcomes and their differentiations based on the location of the courses. Therefore, it is important that there is specific care for the implementation of distance education both by specialist agencies and by trained teachers, which will ensure the appropriate conditions for the development of learning and social interaction both between students and between students and teachers

Skills labs and 21st-century skills: views of primary education teachers on the development of skills in mental and emotional health issues-prevention

Η παρούσα μελέτη περίπτωσης παρουσιάζει τις απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε σχέση με τα εργαστήρια δεξιοτήτων και τον τρόπο ανάπτυξης των κοινωνικών – συναισθηματικών δεξιοτήτων των μαθητών. Μέσα από μια αναλυτική περιγραφή παρουσιάζεται η Ευρωπαϊκή πολιτική για την εκπαίδευση και τις κοινωνικές δεξιότητες, αλλά και οι ερευνητικές προσπάθειες που έχουν γίνει μέχρι τώρα στο εκπαιδευτικό σύστημα, ώστε να βελτιωθούν οι κοινωνικές δεξιότητες των παιδιών στο ελληνικό σχολείο. Σκοπός της έρευνας είναι να αναδείξει την οπτική γωνία των εκπαιδευτικών που εργάζονται στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, οι οποίοι εφαρμόζουν τα εργαστήρια δεξιοτήτων προσπαθώντας να αναπτύξουν τις κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες των μαθητών στο σχολείο και να παρουσιάσει τις θέσεις τους και τα σχόλια τους πάνω σε αυτό το θέμα. Για την επίτευξη του στόχου της έρευνας πραγματοποιήθηκαν οκτώ ημιδομημένες συνεντεύξεις με εκπαιδευτικούς από την πρωτοβάθμια εκπαίδευση που δραστηριοποιούνται επαγγελματικά στην Περιφέρεια της Κεντρικής Μακεδονίας. Οι συνεντεύξεις αναλύθηκαν με τη μέθοδο της ανάλυσης περιεχομένου στα πλαίσια της ποιοτικής μεθοδολογίας. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί αναγνωρίζουν την αξία καλλιέργειας των κοινωνικών δεξιοτήτων μέσα από την εμπειρία τους στο σχολικό πλαίσιο, κατανοώντας σε πρακτικό επίπεδο τις ποιότητες εκείνες που χαρακτηρίζονται ως κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες. Ωστόσο, δεν φαίνεται να έχουν μια ξεκάθαρη εικόνα για την εκπαιδευτική πολιτική που υλοποιείται από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής σε σχέση με την ανάπτυξη των δεξιοτήτων. Ακόμη, υπάρχει μια ανομοιογένεια ως προς την εμπειρία των εκπαιδευτικών από την εφαρμογή των εργαστηρίων στην πράξη, γεγονός το οποίο αναδεικνύει και την κριτική στάση των εκπαιδευτικών προς αυτόν τον καινοτόμο θεσμό. Οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί συνδέουν τα εργαστήρια κοινωνικών δεξιοτήτων με τα ζητήματα συναισθηματικής υγείας και πρόληψης, κάτι το οποίο θέτει αρκετούς προβληματισμούς σε σχέση με τον τρόπο διεξαγωγής των εργαστηρίων δεξιοτήτων. Τέλος, παρουσιάζονται οι απόψεις των συνεντευξιαζόμενων σε σχέση με τη δυνατότητα των εκπαιδευτικών υπό τις παρούσες συνθήκες να υλοποιήσουν τα εργαστήρια δεξιοτήτων, οι οποίες παρουσιάζουν αρκετές αντιθέσεις μεταξύ τους ανάλογα με το εκπαιδευτικό πλαίσιο στο οποίο εργάζονται και αναδύονται με αυτό τον τρόπο οι ανάγκες των εκπαιδευτικών και οι καθημερινές τους δυσκολίες

Σενάρια συνεργατικής μάθησης: θεωρία και εφαρμογές στη μαθηματική εκπαίδευση

Στη παρούσα εργασία βασικό θέμα αποτελούν τα σενάρια στη συνεργατική μάθηση. Αρχικά, γίνεται παρουσίαση του θεωρητικού μέρους το όποιο αποτελείται από τις θεωρίες μάθησης και τις δομές μνήμης και το πώς αποθηκεύει ο άνθρωπος πληροφορίες. Ο ρόλος της μνήμης είναι καθοριστικός στη μάθηση καθώς η συλλογή και η αποθήκευση γνώσεων κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος είναι σημαντική για τη συνεργασία μεταξύ των μαθητών αλλά και για την επιτυχία της διαδικασίας. Στη συνέχεια αναφερόμαστε στα βασικά χαρακτηριστικά καθώς και στα διαφορετικά είδη της συνεργατικής μάθησης. Στο επόμενο μέρος της εργασίας δίνουμε τον ορισμό του σεναρίου συνεργατικής μάθησης και εξηγούμε τις διάφορες λειτουργίες του. Στη συνέχεια αναφερόμαστε στα εσωτερικά και εξωτερικά σενάρια συνεργασίας τα οποία υποστηρίζουν τους μαθητές στη διαδικασία της μάθησης. Επιπλέον αναφέρουμε εφαρμόσιμα παραδείγματα Σεναρίων Συνεργατικής Μάθησης με Υποστήριξη Υπολογιστή που έχουν μελετηθεί σε τάξεις. Τέλος αναφερόμαστε ειδικά στη διδασκαλία των Μαθηματικών και πως μπορούν τα σενάρια να βοηθήσουν τη διδασκαλία των μαθητών και παρουσιάζονται πρόσφατες σχετικές μελέτες

Function-as-a-Service Testing

Η συμπληρωματική εφαρμογή που αναπτύχθηκε διατίθεται στο GitHub στον σύνδεσμο: https://github.com/ttomtsis/icarusΗ δοκιμή serverless συναρτήσεων (functions) διαφέρει σημαντικά από εκείνη των συμβατικών προϊόντων λογισμικού. Η λειτουργία των συναρτήσεων καθώς και η κατανεμημένη τους φύση, καθιστούν την ανάπτυξη δοκιμών πολύπλοκη. Επιπρόσθετα, η κατασκευή των συναρτήσεων αλλά και των δοκιμών τους, εξαρτάται πολλές φορές από την χρήση εργαλείων και πακέτων ανάπτυξης λογισμικού “:”:(Software Development Kits - SDKs) που βρίσκονται υπό την διαχείριση των παρόχων νέφους, με αποτέλεσμα τον ελάχιστο έλεγχο στο περιβάλλον εκτέλεσης των δοκιμών και την έλλειψη εργαλείων αποσφαλμάτωσης[1]. Στόχος της ανάπτυξης της RESTful υπηρεσίας Ίκαρος ήταν η δημιουργία ενός εργαλείου ανοιχτού κώδικα, του οποίου η λειτουργία θα ήταν διαφανής, προβλέψιμη και θα έδινε πλήρη έλεγχο στον χρήστη για την δημιουργία των δοκιμών και την εκτέλεση τους. Ταυτόχρονα, δεν θα επιβάρυνε τον χρήστη με τις λεπτομέρειες της διάταξης μιας συνάρτησης σε διαφορετικούς παρόχους ενώ για την σύνθεση των δοκιμών θα βασιζόταν αποκλειστικά στην χρήση γνωστών και οικείων εργαλείων. Πράγματι, η υπηρεσία Ίκαρος είναι ικανή να εκτελεί αυτοματοποιημένα λειτουργικές και μη-λειτουργικές δοκιμές για serverless συναρτήσεις στις πλατφόρμες AWS Lambda και Google Cloud Functions, ενσωματώνοντας τα πολύ γνωστά εργαλεία Rest Assured και JMeter, να διατάσει τις συναρτήσεις χρησιμοποιώντας το εργαλείο Terraform και να παράγει αναφορές που περιέχουν τα ευρήματα των δοκιμών αξιοποιώντας το εργαλείο BiRT. Η υπηρεσία αυτή αναπτύχθηκε για ένα μεγάλο εύρος χρηστών που κυμαίνεται από τις επιχειρήσεις μέχρι και την ακαδημαϊκή/ερευνητική κοινότητα. Επίσης, διενεργεί με αυτοματοποιημένο τρόπο τις δοκιμές με βάση τις πραγματικές ανάγκες και προτιμήσεις του χρήστη. Τέλος, δεν απαιτεί ειδικές γνώσεις πάνω στο νέφος από τον χρήστη αλλά χρειάζεται να διαμορφωθεί με τα στοιχεία των λογαριασμών του χρήστη στους δύο παρόχους νέφους που υποστηρίζονται. Λέξεις Κλειδιά: serverless, AWS Lambda, Google Cloud Functions, λειτουργική δοκιμή, δοκιμή απόδοσης, Terraform, REST Assured, JMeter, λογισμικό ανοικτού κώδικαTesting serverless functions differs significantly from that of conventional software products. The way serverless functions operate as well as their distributed nature make test development inherently complex. In addition, the development of functions and their tests often relies on the usage of tools and software development kits (SDKs) managed by cloud providers, resulting in minimal control over the test execution environment and a lack of debugging tools[1]. The goal of developing the Icarus RESTful service was to create an open-source tool whose operation would be transparent, predictable and give the user full control over the creation of tests and their execution. At the same time, it would not burden the user with details of a function’s layout across different providers and would rely solely on the use of familiar and well-known tools to compose tests. Indeed, the Icarus service is capable of performing automated functional and non-functional tests for serverless functions on the AWS Lambda and Google Cloud Functions platforms, integrating the well-known Rest Assured and JMeter tools, deploying functions using the Terraform tool, and generating reports containing the test findings by leveraging the BiRT tool. This service was developed for a wide range of users including businesses and the academic/research community. It also performs automated testing based on the actual needs and preferences of the user. Finally, it does not require any specific knowledge about the cloud from the user and only needs to be configured with the user's account details at the two supported cloud providers. Keywords: serverless, AWS Lambda, Google Cloud Functions, functional testing, performance testing, Terraform, REST Assured, JMeter, open source softwar

Το σχήμα αξιολόγησης της ευφυίας κτιρίων SRI: η ευρωπαϊκή εμπειρία και η ελληνική πραγματικότητα

Στόχος της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι να ερευνήσει την εφαρμογή του Έξυπνου Δείκτη Ετοιμότητας (SRI) σε ελληνικά κτίρια κατοικιών, να αξιολογήσει την επίδρασή του στη βελτίωση της ενεργειακής απόδοσης και στην ενσωμάτωση τεχνολογιών έξυπνων κτιρίων. Η μελέτη χρησιμοποιεί μια στρατηγική βιβλιογραφικής ανασκόπησης για την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και της εφαρμογής του SRI. Η έρευνα επικεντρώνεται στη δημιουργία προφίλ του κοινού-στόχου, στην αξιολόγηση της συμμόρφωσης με τον GDPR και στην επίλυση προβλημάτων ασφάλειας στον κυβερνοχώρο των συστημάτων έξυπνων κατοικιών. Τα ευρήματα αποκαλύπτουν τις παραλλαγές στην υιοθέτηση του SRI που καθορίζονται από οικονομικούς παράγοντες, τεχνολογικές υποδομές και γνώσεις του κοινού. Η έρευνα αποκαλύπτει ότι παρόλο που o SRI έχει τη δυνατότητα να βελτιώσει την ενεργειακή απόδοση, εμπόδια όπως η απουσία οικονομικών κινήτρων, η ανεπαρκής τεχνολογική υποστήριξη και ο περιορισμός των γνώσεων των καταναλωτών, εμποδίζουν τη χρήση της σε μεγάλη κλίμακα. Συμπερασματικά, η διπλωματική εργασία υποστηρίζει την υιοθέτηση ενός συνόλου περιεκτικών αλλαγών πολιτικής, βελτιωμένες εκστρατείες ευαισθητοποίησης του κοινού και μια καλύτερη τεχνολογική υποδομή για την προώθηση του SRI. Οι συστάσεις περιλαμβάνουν στοχευμένη οικονομική υποστήριξη, τυποποίηση των ρυθμιστικών πλαισίων και συμμετοχή της κοινότητας για να γίνουν όλα αυτά πραγματικότητά, ώστε η διαβίωση στην Ελλάδα να είναι έξυπνη και ενεργειακά αποδοτική. Τα αποτελέσματα, παρότι δεν υποστηρίζονται από απτά αποτελέσματα δεδομένης των μικρής υιοθέτησης του SRI όχι μόνο σε Ελληνικό αλλά και σε Ευρωπαϊκό επίπεδο αναμένονται να οδηγήσουν τους φορείς χάραξης πολιτικής και τα ενδιαφερόμενα μέρη στην ανάπτυξη προσεγγίσεων για τη βελτίωση της αποδοτικότητας του SRI, έτσι ώστε να βοηθήσει τη χώρα να επιτύχει τις φιλοδοξίες της για την ενεργειακή βιωσιμότητ