Formés pour prospérer dans le métier : étude quasi-expérimentale sur le renforcement des ressources personnelles

Contexte/Objectif: La profession enseignante fait face à des défis importants à l’échelle mondiale, avec une intensification du travail, des changements organisationnels constants et le vieillissement de la main-d'œuvre. La question de la rétention des enseignants est également devenue une crise mondiale, marquée par une diminution des nouvelles recrues et un exode important de professeurs expérimentés. Malgré les efforts pour attirer et retenir des enseignants, la perte de professionnels chevronnés réduit l’expertise et affecte négativement les systèmes éducatifs. Le secteur de l’Éducation de la Petite Enfance (ECE) est particulièrement touché, avec des taux élevés de burnout et de rotation du personnel en raison de demandes croissantes et de conditions de travail difficiles. Malgré ces défis, la recherche est limitée quant aux moyens de soutenir les enseignants en fin de carrière (LCT) dans la gestion de ces pressions. Les études existantes n’ont pas suffisamment abordé la nécessité d’interventions ciblées visant à renforcer les ressources personnelles de ce groupe. Cette étude vise à combler cette lacune en développant et en testant une intervention destinée à renforcer les ressources personnelles des enseignants en fin de carrière dans l’Éducation de la Petite Enfance (ECE), en s’appuyant sur les profils de ressources personnelles identifiés dans des recherches précédentes. En se concentrant sur le développement de ces ressources, l’étude cherche à aider les enseignants à évoluer vers des profils plus favorables, améliorant ainsi leur engagement et leur bien-être dans la profession. Méthodologie: Un modèle quasi-expérimental avec prétest-posttest-suivi a été mis en place via une formation de trois jours, espacés d'un mois chacun, destinée aux enseignants en fin de carrière, exerçant en Belgique francophone. Les participants ont été répartis en un groupe expérimental (EG) (n=42) et un groupe de contrôle (CG) (n=31). Lors du prétest, du posttest et du suivi, les enseignants ont rempli un questionnaire pour autoévaluer leurs ressources personnelles (résilience, auto-efficacité, stratégies SOC et perspective temporelle professionnelle future), leur bien-être et leur engagement au travail. Les participants du groupe de contrôle ont été mis sur liste d’attente et n’ont reçu la formation qu’après la mesure de suivi du groupe expérimental pour assurer la comparabilité de l’échantillon. Des analyses de variance (ANOVA) à mesures répétées, avec les facteurs temps (prétest vs. posttest) et groupe (groupe de contrôle vs. groupe expérimental), ont été utilisées pour tester l'augmentation attendue due à la formation. Les effets principaux et l'interaction entre les différentes variables ont été étudiés en utilisant la correction de Bonferroni pour estimer leur significativité. Résultats: Les ANOVAs/ANCOVAs à mesure répétées révèlent que la formation a eu un impact substantiel sur l’augmentation des ressources personnelles des enseignants en fin de carrière, avec une taille d’effet allant de modérée à forte selon les variables. Les analyses indiquent que la formation n’a pas eu d’effet significatif sur le bien-être des enseignants après la formation, mais que cet impact devient significatif lors mesures de suivi. Les ANOVAs montrent également que la formation a un effet significatif de la formation sur l’engagement au travail, tant après la formation qu’après le suivi. Enfin, l’hypothèse selon laquelle les enseignants accèdent à un profil plus favorable après la formation est également confirmée. Conclusion: Les résultats suggèrent que l'intervention permet d'augmenter les ressources personnelles des participants et à termes, leur engagement au travail et leur bien-être. Nous recommandons dès lors aux instances de formation continue d’accorder davantage d’importance au développement des compétences de régulation des enseignants, les offres de formation étant encore souvent centrée sur des aspects didactiques. A un autre niveau, en tirant parti d'une combinaison de stratégies pédagogiques et de gestion du personnel, les directions d’école maternelle peuvent instaurer des environnements de travail et d'apprentissage qui permettent aux enseignants de mieux gérer les pressions tout en surveillant durablement l'humeur et la santé mentale des enseignants sur le long terme. Des recherches supplémentaires gagneraient à être étendues à d'autres générations d'enseignants, comme les novices ou ceux qui sont en milieu de carrière. D'autres études sont nécessaires pour élucider les mécanismes qui sous-tendent l’efficacité de ce type d’intervention et pour identifier des stratégies visant à promouvoir des améliorations durables auprès des enseignants

New Infrared Spectra of the Water−CO2 Complex: Determination of four Intermolecular Modes and test of a High-Level Potential Energy Surface

High resolution infrared spectra of water - CO2 dimers are further studied using tunable infrared sources to probe a pulsed slit jet supersonic expansion. The relatively weak transition of D2O-CO2 in the D2O 1 fundamental region (~2760 cm-1), and that of D2O-13CO2 in the D2O nu3 region (~2786 cm-1), are observed for the first time. Combination bands involving the intermolecular in plane geared bend (disrotary) mode are observed for H2O-CO2 (~1642 cm-1) in the H2O nu1 region, for HDO-CO2 (~2761 cm-1) in the HDO nu3 region, and for D2O-CO2 (~2705 and 2821 cm-1) in the D2O nu1 and nu3 regions. In addition, a combination band involving the intermolecular twist (internal rotation) mode is observed for D2O-CO2 (~2874 cm-1) in the D2O nu3 region. This twist transition actually appears as two bands of similar intensity, separated by 2 cm-1, suggesting the “accidental” near-coincidence of the “real” combination state with a “dark” background state of the same symmetry. Intermolecular mode frequencies determined from the combination bands are in very good agreement with a recent theoretical calculation based on a high level ab initio potential surface

Career Arduousness and [Healthy] Life Expectancy in Europe. An Assessment Based on Share and O*Net Data

The primary policy response to population ageing in advanced economies has been to raise the mandatory retirement age. However, these policies have reignited calls for differentiated retirement ages that take into account variations in work intensity. This paper utilises microdata to examine the relevance and feasibility of this concept in Europe. It first quantifies career arduousness using SHARE wave 7 retrospective ISCO4-digit data on careers in combination with US O*NET working conditions data. Then, using SHARE follow-up data collecting (bad)health and death information about wave 7 respondents, it estimates (healthy) life expectancy by career arduousness decile, combining econometrics and life table methods. Findings reveal a life expectancy gap between the least and most arduous careers of 4 to 4.2 years. Healthy life expectancy differences are slightly larger, ranging from 6.9 to 9.1 years. Also, women’s healthy life expectancy seems to be somewhat more impacted by arduousness

A too modern wild: searching for the object of contemporary conservation science. Ethnography of conservation projects in French-speaking Europe.

The ambition of this research project is to try to understand the contemporary tensions affecting conservation science on the basis of case studies that are in direct opposition to each other in terms of their relationship with modernity: some using technology to improve conservation in a sort of cybernetic-wild project, others trying on the contrary to prioritise the wild character of biodiversity. These two approaches seem to me to share a desire to respond to the inadequacies of modern conservation science by proposing a radical reform of both its means and its ends. At this stage, the research is structured around 3 main theoretical axes: 1.Breaking or continuing chronology: the position of these conservation projects in relation to history 2.Modernity as a quality: do these conservation projects continue or alter the modern gesture? 3.Revealing nature: what main role do these conservation projects give to conservation science, revealing nature or hiding it

Ostéome périphérique mandibulaire : Rapport de cas et revue de la littérature

L'ostéome est une tumeur ostéoblastique bénigne. Il se développe de préférence dans la région crâniofaciale, mais reste une tumeur rare. Il est souvent asymptomatique et découvert par hasard. Il peut se présenter sous la forme d'un gonflement osseux localisé, causant des préoccupations esthétiques et fonctionnelles pour les patients. Il est essentiel de comprendre les caractéristiques cliniques et radiologiques ainsi que le traitement afin d'assurer une prise en charge appropriée et efficace. Il existe des différences claires qui permettent de distinguer l'ostéome de l'ostéome ostéoïde mandibulaire. Bien que le pronostic de l'ostéome mandibulaire soit généralement favorable, il est essentiel de connaître cette affection pour pouvoir la diagnostiquer et la prendre en charge à temps, notamment afin de la différencier des lésions plus agressives de la mâchoire

Conformal Predictions for Human Action Recognition with Vision-Language Models

Human-in-the-Loop (HITL) systems are essential in high-stakes, real-world applications where AI must collaborate with human decision-makers. This work investigates how Conformal Prediction (CP) techniques, which provide rigorous coverage guarantees, can enhance the reliability of state-of-the-art human action recognition (HAR) systems built upon Vision-Language Models (VLMs). We demonstrate that CP can significantly reduce the average number of candidate classes without modifying the underlying VLM. However, these reductions often result in distributions with long tails which can hinder their practical utility. To mitigate this, we propose tuning the temperature of the softmax prediction, without using additional calibration data. This work contributes to ongoing efforts for multi-modal human-AI interaction in dynamic real-world environments

Pejorative constructions and paradigmatic relations. A cross-linguistic analysis of the concept HEAD

The human body is a rich source of productive patterns of pejoration cross-linguistically, often with racist or sexist connotation. In our talk, we focus on body parts that are connected to the category of [+upper body part] (henceforth HEAD), found in metonymical expressions featuring nouns meaning ‘head’, ‘face’, ‘brain’, or ‘skull’, such as English head in airhead (Sánchez Fajardo 2022: 167–174) or face in buttface (Mattiello 2024: 28–31). Similar examples are Dutch stomkop ‘stupid head’, Swedish pappskalle ‘cardboard skull’ or Serbian pileći mozak ‘chicken brain’, all meaning ‘fool’. In the Romance languages, by contrast, HEAD expressions are phrasal lexemes, e.g. Italian testa di rapa ‘head of turnip; fool’, or Spanish cabeza de ladrillo ‘brickhead; fool’. A Swedish and a Spanish example are given in [1-2]: [1] Den där pappskallen Harlekin har jag sett på andra bloggar också. [svTenTen20] ‘I have seen that fool Harlekin in other blogs as well’ [2] un trabajo de ficción para ver si el cabeza de ladrillo [...] entraba en razón [esTenTen18] ‘a fictional essay that is meant to see if the brickhead comes into his senses’ The aim of our talk is to present a comparative analysis of pejorative HEAD constructions in five languages: Dutch, Swedish, Italian, Spanish and Serbian, drawing data from web corpora at SketchEngine (MaCoCu for Serbian, TenTen for the other languages). For each language, we extract all HEAD collocations, removing all irrelevant hits (like English forehead). The remaining lemmas will be annotated for formal and semantic properties, such as the collocate of HEAD (i.e. the first compounding member in the Germanic languages and in Serbian; the prepositional complement of the OF-phrase in the Romance languages), or the referent of the expression (i.e. the (gender of) the person it refers to). These annotations, coupled with the token frequencies of each lemma, allow us to identify clusters of HEAD expressions. The following two RQs will be addressed: RQ1: Should compounds and phrasal lexemes be integrated into word-formation paradigms? RQ2: Do cross-linguistic differences in compounding affect word-formation paradigms? We adopt a constructionist approach to morphology (Booij 2010), which sees complex words not as a concatenation of morphemes, but as meaningful units in their own right that are paradigmatically related to other complex words. Where RQ1 is concerned, we argue that the notion of paradigm can be extended to compounding (e.g. Gaeta & Angster 2019; Hathout & Namer 2019; Bagasheva 2021), but also to phrasal lexemes. This implies that, like derivational constructions (Norde & Morris 2018), compounding constructions can be linked both interparadigmatically (e.g. all Swedish compounds ending in -skalle ‘skull’) and intraparadigmatically (e.g. all Swedish compounds made up of the same base and a different HEAD unit, e.g. dumskalle ‘stupid skull’ and dumhuvud ‘stupid head’). As to RQ2, we show that in both Modifier-Head and Head-Modifier languages, the evaluative unit undergoes a metonymization process (HEAD > PERSON), but that semantic secretion is even more prominent in Modifier-Head constructions, where the HEAD unit is used in the rightmost position, such that its paradigms are closer to affixation. References Bagasheva, Alexandra. 2021. Paradigmaticity in Compounding. In Jesús Fernández-Domínguez, Alexandra Bagasheva & Cristina Lara Clares (eds.), Paradigmatic Relations in Word Formation, 21–48. Leiden: BRILL. https://doi.org/10.1163/9789004433410. Booij, Geert. 2010. Construction Morphology. Oxford: Oxford University Press. Gaeta, Livio & Marco Angster. 2019. Stripping paradigmatic relations out of the syntax. Morphology 29(2). 249–270. https://doi.org/10.1007/s11525-018-9326-2. Hathout, Nabil & Fiammetta Namer. 2019. Paradigms in word formation: what are we up to? Morphology 29(2). 153–165. https://doi.org/10.1007/s11525-019-09344-3. Mattiello, Elisa. 2024. A morphosyntactic and morphosemantic analysis of English slang suffixoids. Studi e Saggi Linguistici 62(1). https://doi.org/10.4454/ssl.v62i1.380. Norde, Muriel & Caroline Morris. 2018. Derivation without category change. A network-based analysis of diminutive prefixoids in Dutch. In Kristel Van Goethem, Muriel Norde, Evie Coussé & Gudrun Vanderbauwhede (eds.), Category Change from a Constructional Perspective (Constructional Approaches to Language), 47–90. Amsterdam, Philadelphia: John Benjamins. https://benjamins.com/catalog/cal.20.03nor. (5 July, 2023). Sánchez Fajardo, José A. 2022. Pejorative Suffixes and Combining Forms in English (Studies in Language Companion Series). Vol. 222. Amsterdam, Philadelphia: John Benjamins Publishing Company. https://doi.org/10.1075/slcs.222

The Tagore Collection in Brussels (1876)

Summary of the recent findings about the Tagore collection of musical instruments kept at the MIM, Brussel