Pluralismo jurídico de las rondas campesinas y su administración de justicia penal y justicia ordinaria del distrito de Ayaviri-2023

El presente estudio planteó como objetivo Analizar los alcances del pluralismo jurídico de las rondas campesinas para su administración de justicia penal y justicia ordinaria en el distrito de Ayaviri -2023. Su metodología fue tipo básico, el enfoque de estudio fue cualitativa y de diseño descriptivo-fenomenológico, que recoge información que responde a categorías y subcategorías. El estudio fue realizado a las rondas campesinas llamado Central Distrital de Rondas Campesinas del distrito de Ayaviri “CEDIRCA”. El resultado muestra el pluralismo legal en el marco de las rondas campesinas es una realidad complicada que manifiesta tanto la resistencia cultural como la imperiosa necesidad de reconocimiento y legitimación en el contexto legal de Perú. Se concluyó que, pese a los retos afrontados, como el ninguneo del sistema judicial ordinario y la escasez de recursos, los ronderos en el distrito de Ayaviri, tienden a no involucrarse en casos penales; esto a causa de las distintas formas como administran justicia y los castigos que puedan imponer, y que la justicia ordinaria está en contra de su administración de justicia, esto conlleva el temor de ser denunciados

Desarrollo de las competencias digitales en estudiantes de un instituto superior pedagógico en contexto rural, Puno-2024

El desarrollo de las competencias digitales es relevante sobre todo en las zonas rurales. El objetivo del estudio fue identificar el desarrollo de estas competencias en estudiantes de un instituto superior pedagógico de Puno, según sexo edad y programa de estudio. La investigación es coherente con el objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que aboga por una formación inclusiva y equitativa de calidad. El enfoque del estudio fue cuantitativo de nivel descriptivo comparativo, el cuestionario contó con validez y confiabilidad para medir las competencias digitales con cinco dimensiones. La población estuvo conformada por 276 y una muestra de 76 estudiantes del instituto en un contexto rural. Los resultados evidenciaron que el 49% de ellos presentaron un nivel alto en competencias digitales generales, sobresaliendo en alfabetización tecnológica (62%) y comunicación y colaboración (60%). Empero, se encontraron bajo nivel de desarrollo en creación de contenido (45%), seguridad digital (39%) y resolución de problemas (42%). En los programas de estudio se halló una diferencia significativa, mientras que en la edad y el sexo no presentaron diferencias relevantes en el desarrollo de estas competencias. Se concluye que es pertinente fortalecer las áreas con menor desarrollo mediante estrategias educativas que integren estas habilidades

Gestión municipal y calidad del servicio público en la Municipalidad Provincial de Huallaga, San Martín - 2024

En esta investigación se centró en el ODS 10, específicamente en la meta 10.3 que habla sobre la equidad de ocasiones y sintetizar la divergencia. Tuvo como objetivo general Determinar la relación entre gestión municipal y la calidad del servicio público en la Municipalidad Provincial de Huallaga, San Martín – 2024. Estudio de tipo básica, de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental de alcance descriptivo correlacional y de corte transversal; la población y muestra lo conformó 100 usuarios, la técnica que se utilizó fue la encuesta y como instrumento, el cuestionario. Los resultados fueron: El nivel de gestión municipal fue medio con 51 % y el nivel de calidad de servicio fue medio con 57 %. Se concluyó que, existe una relación negativa muy baja, pero no es significativa entre la gestión municipal y calidad de servicio público al desarrollo de la Municipalidad provincial de Huallaga en 2024, con el coeficiente de correlación de correlación -,078 y una significancia bilateral de ,443

Estilos de crianza en la violencia escolar en alumnos de secundaria de una institución educativa de Bagua en el 2024

Esta investigación tuvo como objetivo principal determinar la influencia de los estilos de crianza en la violencia escolar en alumnos de secundaria de una Institución Educativa de Bagua en el 2024. Ella tiene correspondencia con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4; busca apoyar la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles. Fue de tipo básica, nivel explicativo, cuantitativo, utilizando un método hipotético deductivo, diseño no experimental y transversal. La población fueron estudiantes de nivel secundario con una muestra de 200 alumnos. Se emplearon como técnica la encuesta, y como herramientas se utilizaron una escala y un cuestionario. Se utilizó el software SPSS 26 para analizar datos y en relación de las variables se usó la regresión lineal ordinal. Los resultados evidenciaron que los estilos inadecuados de crianza, siendo negligente y autoritario, los que potencian la recurrencia de la violencia escolar en un 50%, En conclusión, la influencia de los estilos de crianza en la violencia escolar en alumnos de secundaria de una Institución Educativa de Bagua en el 2024, es moderada con un valor Nalgerkerke 0.50, verificando la causalidad entre las variables

Gestión del potencial humano para el desempeño laboral en el personal asistencial de un centro de salud, Lambayeque 2024

La presente investigación esta alineada a los Objetivos de Desarrollo Sostenible 3 que trata acerca de la salud y bienestar, el objetivo de la investigación fue: Proponer un programa de gestión del potencial humano para la mejora el desempeño laboral en el personal asistencial de un centro de salud, Lambayeque 2024; la metodología fue de tipo básica, de enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo y propositivo, con diseño no experimental; la población de estudio fue 51 profesionales de un centro de salud, quienes respondieron a una encuesta y su cuestionario. El desempeño laboral del personal asistencial del centro, el 78.4% se encuentra en un nivel regular. En cuanto a la realización de tareas es regular (47.1%) y alto (49%), en el desempeño contextual, es regular (56.9%), con un 37.3% destacando en alto; el desempeño contraproducente, el 80.4% del personal muestra un bajo nivel. Se concluye que el programa de gestión del talento humano se fundamenta en definir perfiles claros, fortalecer la capacitación y motivar a los empleados, con estas estrategias, se espera optimizar la eficiencia y mejorar la calidad del servicio, alineando los objetivos organizacionales con las necesidades del personal

Motivación y aprendizaje autónomo en estudiantes del V ciclo de secundaria en una institución educativa, Ate – 2024

La investigación se enmarcó en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, cuyo propósito es garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. El objetivo principal del estudio fue determinar la relación entre motivación y aprendizaje autónomo en estudiantes del V ciclo de secundaria en una institución educativa, Ate – 2024. La metodología fue de tipo básica, con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental. La población estuvo conformada por 50 estudiantes, y se empleó la técnica de la encuesta mediante la aplicación de dos cuestionarios con escala Likert. La validez de los instrumentos fue determinada a través del juicio de expertos, mientras que su confiabilidad se evaluó mediante una prueba piloto y se procesó utilizando el coeficiente alfa de Cronbach. Los resultados obtenidos evidenciaron un p-valor = 0,000 entre las variables, lo que se encuentra por debajo del nivel de significancia (0,05), y un coeficiente de correlación de Spearman (rs = 0,816). Esto permitió rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna, concluyendo que existe una correlación positiva muy fuerte entre la motivación y el aprendizaje autónomo; por esta razón se recomienda fomentar estrategias que incrementen la motivación en los estudiantes para fortalecer su desarrollo académico

Autoeficacia en el estrés académico en los estudiantes de educación superior técnico, Trujillo, 2024

Se ha observado que el estrés académico provoca consecuencias negativas en los estudiantes, aunque existen variables como la autoeficacia que pueden disminuir su ocurrencia. Esta investigación busco contribuir al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS 4), que se enfoca en la educación de calidad. Es de un enfoque cuantitativo, tipo básico, diseño no experimental, nivel correlacional-causal y de corte transversal. Como objetivo general se determinó la influencia de la autoeficacia en el estrés académico en estudiantes de educación superior técnico, Trujillo 2024. Se obtuvo un valor de significancia (p= .001 < .005), Cox y Snell (0.021) y Nagelkerke (0.024) y para McFadden (0.010). También, se obtuvo la influencia de la autoeficacia en la dimensión estresores (p= .001 < .005), Cox y Snell (0.021) y Nagelkerke (0.024) y para McFadden (0.010). Se identificó la influencia de la autoeficacia en la dimensión síntomas (p= .001 < .005), Cox y Snell (0.080), Nagelkerke (0.094) y McFadden (0.044). Además, se estableció la influencia de la autoeficacia en la dimensión estrategias de afrontamiento (p= .001 < .005), Cox y Snell (0.107), Nagelkerke (0.127) y para McFadden (0.061)

Programa GeoGebra con animación dinámica para el aprendizaje de las derivadas en estudiantes de una universidad privada, Arequipa 2024

La presente investigación constituye un aporte al Objetivo de desarrollo sostenible número 4 educación de calidad, al indagar sobre la influencia del del Programa GeoGebra con animación dinámica en el aprendizaje de las derivadas en estudiantes de ingeniería de una universidad privada de Arequipa. El estudio tuvo como objetivo determinar la influencia del programa en el aprendizaje de la definición de la derivada, la derivada como función, reglas de derivación y aplicaciones de la derivada. Es una investigación cuantitativa, cuasiexperimental con una muestra de 42 estudiantes de ingeniería de una universidad privada de Arequipa. Los resultados descriptivos manifestaron que ambos grupos mejoraron pero el grupo experimental (M=14.05) superó al grupo control (M=10.33) tras la aplicación del programa. En el análisis inferencial realizado para la hipótesis general se utilizó la prueba t de student con una significancia del 0,05 se obtuvo p<.001 lo que demostró mejoras significativas en el aprendizaje de las derivadas principalmente en el grupo experimental. Se concluye que el Programa GeoGebra con animación dinámica tiene una influencia significativa en el aprendizaje de las derivadas, superando a las estrategias convencionales

Políticas públicas de la micro y pequeñas empresas y la formalización de empresas en el distrito del Callao, 2024

La presente tesis se enmarcó en la línea de investigación Gestión de políticas públicas. Asimismo, se alinea con el ODS Trabajo Decente y Crecimiento Económico. El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre las políticas públicas de la micro y pequeñas empresas y la formalización de empresas en el distrito del Callao, 2024. La investigación fue de tipo básica, con diseño no experimental, de corte transversal, correlacional. La población estuvo formada por los empresarios de micro y pequeñas empresas en el distrito del Callao. La muestra estuvo integrada por 80 empresario. La técnica utilizada para la recolección de información fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. El cuestionario para medir la variable política pública de la micro y pequeñas empresas estuvo formado por 18 ítems y el cuestionario para medir la variable formalización de empresas por 18 ítems. Se utilizó el software estadístico SPSS versión 25 para procesar los datos. Los resultados de la investigación determinaron que la variable política pública de la micro y pequeñas empresas se relaciona directa y significativamente con la variable formalización de empresas con un coeficiente de correlación de Rho Spearman de 0, 715**con un p_valor calculado de 0.000 lo que permitió la comprobación de la hipótesis planteada concluyendo que la relación entre las variables es positiva alta

Gestión participativa y administración de recursos en una institución pública de Lima, 2024

El objetivo general del estudio fue determinar la relación entre la gestión participativa y la administración de recursos en una institución pública de Lima, utilizando un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental y transversal. La investigación, de tipo básico, se basó en el análisis de la organización y la recolección de datos en un solo momento temporal, sin intervención o manipulación. El método hipotéticodeductivo permitió contrastar las hipótesis formuladas a priori, con un proceso sistemático de análisis de datos. La muestra estuvo compuesta por 102 directivos. Los resultados evidencian una relación significativa entre la gestión participativa y la administración de recursos, con una correlación de Spearman de 0,519 (p < 0,05), indicando que la mayoría de los directivos perciben ambas variables en niveles altos (77,5%). En el primer objetivo específico, se encontró una correlación significativa entre la participación ciudadana y la administración de recursos (Spearman = 0,492, p < 0,05), resaltando el impacto positivo de la participación en la gestión. Para el segundo objetivo, la correlación entre transparencia y administración de recursos fue de 0,530 (p < 0,05), destacando la importancia de la transparencia en la gestión. Finalmente, en el tercer objetivo, la correlación entre rendición de cuentas y administración de recursos fue de 0,544 (p < 0,05), subrayando la relevancia de la rendición de cuentas para un manejo eficiente de los recursos