"Dynamics of Public Consciousness in Ukraine During the Full-Scale Russian Invasion [Electronic resource]: Information Bulletin (March 2025)"

Бюлетень підготовлено за даними всеукраїнського репрезентативного опитування, проведеного Інститутом соціальної та політичної психології НАПН України спільно з Асоціацією політичних психологів України 10–20 березня 2025 року. Опитування є черговим етапом здійснюваного впродовж багатьох років моніторингу стану суспільної свідомості в Україні. Отримані дані в міру можливості порівнюються з результатами попередніх опитувань. Для науковців, працівників ЗМІ, представників громадськості.This bulletin is based on data from a nationally representative survey conducted by the Institute of Social and Political Psychology of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine in cooperation with the Association of Political Psychologists of Ukraine between 10 and 20 March 2025. The survey represents the latest stage in a long-term monitoring project examining the dynamics of public consciousness in Ukraine. Where possible, the results are compared with data from previous survey waves. Intended for researchers, media professionals, and civil society representatives

Academic Supervisor: The Art of Mentorship: A Monograph

Монографія присвячена комплексному дослідженню наукового керівництва в процесі підготовки здобувачів наукового ступеня, зосереджуючись на ключових аспектах організації освітнього процесу, нормативно-правового регулювання, розробки індивідуальних стратегій навчання та забезпечення дотримання етичних стандартів у наукових дослідженнях. Особливий акцент зроблено на ролі наукового керівника у формуванні дослідницьких компетентностей здобувачів, забезпеченні їхнього наукового зростання та супроводженні на всіх етапах підготовки дисертації — від формулювання наукової проблематики та розробки гіпотез до проведення емпіричних досліджень і впровадження отриманих результатів у наукову, освітню та практичну діяльність. Монографія крім того висвітлює ключові аспекти оформлення та захисту дисертаційного дослідження, методологічні засади ефективного наставництва, сучасні інструменти для побудови професійного іміджу молодого науковця. Видання стане цінним ресурсом для аспірантів, докторантів, їхніх наукових керівників, а також працівників закладів вищої освіти та наукових установ, які забезпечують підготовку висококваліфікованих наукових кадрівThe monograph is dedicated to a comprehensive study of academic supervision in the process of preparing degree seekers, focusing on key aspects of organizing the educational process, regulatory and legal frameworks, the development of individualized learning strategies, and ensuring adherence to ethical standards in scientific research. Special emphasis is placed on the role of the academic supervisor in developing research competencies among students, supporting their scientific growth, and guiding them through all stages of dissertation preparation—from formulating research problems and developing hypotheses to conducting empirical studies and implementing the obtained results in scientific, educational, and practical activities. Additionally, the monograph highlights key aspects of dissertation formatting and defense, methodological foundations of effective mentorship, and modern tools for building the professional image of a young researcher. This publication will serve as a valuable resource for PhD candidates, doctoral students, their academic supervisors, as well as faculty members and researchers involved in the training of highly qualified scientific personnel

STEM Project-Based Activity as a Leading Approach to STEM Education

У тезах розглянуто STEM-проєктну діяльність як провідний інструмент реалізації компетентнісного, інтегрованого й практико-орієнтованого навчання в умовах реалізації модельної навчальної програми для 5–9 класів. Підкреслено, що саме STEM-проєкти забезпечують інтеграцію знань з природничих наук, математики, інженерії, технологій та соціальної сфери, сприяючи формуванню практичних умінь, критичного мислення, креативності, командної взаємодії. Зазначено, що STEM-проєкти не обмежуються жорсткими алгоритмами, а передбачають відкритий пошук, експериментування, самоорганізацію й прийняття рішень. Обґрунтовано, що впровадження проєктної діяльності у фізичній освіті є ефективним засобом модернізації змісту, підготовки учнів до науково-технологічного розвитку та професійної орієнтації.The thesis examines STEM project-based learning as a key tool for implementing competence-based, integrated, and practice-oriented education in the context of the model curriculum for grades 5–9. The publication emphasizes that STEM projects enable the integration of knowledge from natural sciences, mathematics, engineering, technology, and the social sphere, contributing to the formation of practical skills, critical thinking, creativity, and teamwork. It is noted that STEM projects are not limited to rigid algorithms but involve open-ended inquiry, experimentation, self-organization, and decision-making. It is substantiated that the implementation of project-based learning in physics education is an effective means of modernizing content, preparing students for scientific and technological progress, and guiding career orientation

Социально-терапевтический вектор плейбек-театрального события

У статті досліджується соціальна роль плейбек-театру як особливої форми сучасного інтерактивного мистецтва. Згадується історичний та концептуальний зв’язок плейбек-театру з театром імпровізації (спонтанності), психодрамою, арттерапією, іншими соціальними практиками та напрямами психології, підкреслюючи їх вплив на цілі, завдання та організацію плейбек-театральних подій. Соціально-терапевтичний вектор плейбек-театру в першому наближенні розглянуто з трьох точок зору: 1) унікальної психологічної атмосфери плейбек-театральних подій – поєднанням 4-х цінностей (феноменів): гри, занурення, єдності та свободи; 2) прикладного застосування для соціально-психологічного супроводу: спрямованістю на опосередковану допомогу через активізацію роботи спільнот, підживленням комунікативних ресурсів особистості тощо; 3) мистецьких рис сучасного театру: перформативністю (з її інтерактивністю), партиципаторністю (з імпровізацією та частковою імерсивністю), іноді ритуалізованістю. Соціальна значущість плейбек-театру обґрунтовується передусім організацією простору для вивільнення та опрацювання емоцій, підтримки маргіналізованих груп, розвитку емпатії та критичного мислення водночас. Показано, що плейбек-театральний перформанс сприяє соціальній саморефлексії, моделюванню складних соціальних процесів, передачі міжпоколінного досвіду через обмін наративами та соціально важливими ритуалами тощо. Окреслюються перспективи практичного використання плейбек-театру як інструмента соціально-психологічної підтримки чи супроводу, особливо в умовах суспільних криз, та підкреслюється необхідність подальших досліджень його соціально-терапевтичного вектору.The article explores the social role of playback theatre as a unique form of contemporary interactive art. It highlights the historical and conceptual connections of playback theatre with improvisational (spontaneity) theatre, psychodrama, art therapy, other social practices, and areas of psychology, emphasizing their influence on the goals, objectives, and organization of playback theatre events. The social-therapeutic vector of playback theatre is initially considered from three perspectives: 1) the unique psychological atmosphere of playback theatre events, characterized by the combination of four values (phenomena): play, immersion, unity, and freedom; 2) applied use for socio-psychological support: indirect assistance through the activation of community work, enhancement of individual communicative resources, etc.; 3) artistic features of contemporary theatre: performativity (with its interactivity), participatory nature (with improvisation and partial immersiveness), and sometimes ritualization. The social significance of playback theatre is substantiated primarily by its ability to create a space for the release and processing of emotions, support for marginalized groups, and the development of empathy and critical thinking. The article demonstrates that playback theatre performance promotes social self-reflection, modeling of complex social processes, and the transmission of intergenerational experience through the exchange of narratives and socially significant rituals. The prospects for the practical use of playback theatre as a tool for socio-psychological support or accompaniment (assistance), especially in times of social crises, are outlined, and the need for further research into its social-therapeutic vector is emphasized.В статье исследуется социальная роль плейбек-театра как особой формы современного интерактивного искусства. Упоминается историческая и концептуальная связь плейбек-театра с театром импровизации (спонтанности), психодрамой, арт-терапией, другими социальными практиками и направлениями психологии, подчеркивая их влияние на цели, задачи и организацию плейбек-театральных событий. Социально-терапевтический вектор плейбек-театра в первом приближении рассматривается с трёх точек зрения: 1) уникальной психологической атмосферы плейбек-театральных событий, сочетающей четыре ценности (феномена): игру, погруженность, единство и свободу; 2) прикладного применения для социально-психологического сопровождения: ориентации на опосредованную помощь через активизацию работы сообществ, подпитку коммуникативных ресурсов личности и т. д.; 3) художественных черт современного театра: перформативности (с её интерактивностью), партиципаторности (с импровизацией и частичной иммерсивностью), а иногда и ритуализированности. Социальная значимость плейбек-театра обосновывается прежде всего организацией пространства для высвобождения и проработки эмоций, поддержки маргинализированных групп, развития эмпатии и критического мышления. Показано, что плейбек-театральный перформанс способствует социальной саморефлексии, моделированию сложных социальных процессов, передаче межпоколенного опыта через обмен нарративами и социально значимыми ритуалами. Обозначаются перспективы практического использования плейбек-театра как инструмента социально-психологической поддержки или сопровождения, особенно в условиях общественных кризисов, и подчёркивается необходимость дальнейших исследований его социально-терапевтического вектора

Ukrainian Society in the Perspective of Development: Historical, Socio-Political, and Educational-Pedagogical Aspects: Proceedings of the 6th All-Ukrainian Interdisciplinary Scientific and Practical Online Conference (Kyiv, March 26–31, 2025)

У збірник увійшли статті й тези учасників VІ Всеукраїнської міжгалузевої науково-практичної онлайн-конференції «Українське суспільство у перспективах розвитку: історичний, соціально-політичний, освітньо-педагогічний аспекти», у межах ХVІ Міжнародної виставки «Сучасні заклади освіти–2025», у яких автори висвітлюють питання переосмислення та повернення історії України й просування її на світовому рівні; визначення актуальних проблем розвитку українського суспільства на принципах свободи, рівності, поваги до людської гідності, дотримання прав людини і верховенства права; актуалізують освітньо-педагогічні тенденції вдосконалення національної освіти; окреслюють напрями розвитку обдарованих дітей і юні в умовах боротьби за незалежність і цілісність України. Видання рекомендовано для науковців, керівників і представників освітніх закладів, інститутів післядипломної освіти, педагогічних працівників усіх ланок системи освіти. Статті подано в авторській редакції (збережено авторські мову й граматику). Автори опублікованих матеріалів несуть відповідальність за точність наведених фактів, цитат, посилань на джерела тощо.The collection includes articles and abstracts of participants of the 6th All-Ukrainian Interdisciplinary Scientific and Practical Online Conference “Ukrainian Society in the Perspective of Development: Historical, Socio-Political, and Educational-Pedagogical Aspects”, held within the framework of the 16th International Exhibition “Modern Educational Institutions–2025”. The authors address the issues of rethinking and reintegrating Ukrainian history and promoting it globally; identifying current challenges of Ukrainian society based on the principles of freedom, equality, respect for human dignity, human rights, and the rule of law; highlighting educational and pedagogical trends for improving national education; and outlining directions for the development of gifted children and youth in the context of the struggle for Ukraine's independence and territorial integrity. The publication is recommended for researchers, education managers and practitioners, representatives of postgraduate education institutions, and educators at all levels of the education system. The articles are presented in the author’s edition (original language and grammar preserved). The authors are responsible for the accuracy of the facts, quotations, and references

Psychology of families of military personnel raising children with special educational needs

У статті розглянуто психологічні особливості родин військовослужбовців, які виховують дітей з особливими освітніми потребами. Зокрема, проаналізовано вплив сімейних проблем, спричинених специфікою військової служби, на емоційний стан дітей і батьків. Окрему увагу приділено ролі стресу, викликаного військовими діями, і його впливу на сімейну динаміку та адаптацію дітей. Досліджуються питання опіки та гіперопіки, а також їхні наслідки для психоемоційного розвитку дитини. Акцент зроблено на стилях виховання, властивих військовослужбовцям, і їхньому впливі на формування особистісних рис дитини. У статті визначено чинники розвитку дітей з особливими освітніми потребами в таких сім’ях, зокрема роль емоційної стабільності, соціальної підтримки та індивідуального підходу. Розглянуто шляхи подолання проблем, що виникають у процесі виховання, з метою створення сприятливих умов для розвитку дитини та підтримки психологічного благополуччя сім’ї. Окремо акцентовано на важливості міжособистісної взаємодії всередині родини, зокрема рівня взаєморозуміння між батьками та дітьми, а також впливу емоційної атмосфери в сім’ї на формування адаптаційних механізмів у дитини. Увагу також зосереджено на значенні комунікації між подружжям та її впливі на узгодженість виховних підходів. Підкреслено важливість психологічної грамотності батьків для зниження рівня напруги в сім’ї та забезпечення гармонійного розвитку дитини.The article deals with the psychological characteristics of military families raising children with special educational needs. In particular, the impact of family problems caused by the specifics of military service on the emotional state of children and parents is analysed. Special attention is paid to the role of stress caused by military operations and its impact on family dynamics and children's adaptation. The issues of guardianship and overprotection and their consequences for the psychoemotional development of the child are explored. Emphasis is placed on the parenting styles inherent in military personnel and their impact on the formation of a child's personal traits. The article analyses the determinants of the development of children with special educational needs in such families, in particular the role of emotional stability, social support and individual approach. The ways of overcoming the problems that arise in the process of upbringing in order to create favourable conditions for the child's development and support the psychological well-being of the family are considered. The importance of interpersonal interaction within the family, in particular the level of mutual understanding between parents and children, as well as the influence of the emotional atmosphere in the family on the formation of adaptive mechanisms in the child, is emphasised. Attention is also focused on the importance of communication between spouses and its impact on the coherence of educational approaches. The importance of psychological literacy of parents to reduce the level of tension in the family and ensure the harmonious development of the child is emphasised

Convergence of the Electronic Portfolio of Scientific Training into an Open Cluster of Digital Research Collection

Автором представлено альтернативну думку щодо інформаційного забезпечення підготовки наукових кадрів в умовах цифровізації та цифрової трансформації відкритого освітнього простору засобами електронного портфоліо. Запропоновано підхід конвергенції електронного портфоліо підготовки наукових кадрів у відритий кластер цифрових дослідницьких колекцій.The author presents an alternative opinion on the information support of training of scientific personnel in the context of digitalisation and digital transformation of the open educational space by means of an electronic portfolio. The approach of convergence of the electronic portfolio of scientific personnel training into an open cluster of digital research collections is proposed

Contexts of Oleksandra Yakovlevna Savchenko's creativity. Development of cognitive activity and independence of primary school students: modern and promising practices [Electronic edition]: IV All-Ukrainian pedagogical readings in memory of O. Ya. Savchen

Довідник містить презентації IV Всеукраїнських педагогічних читань пам’яті Олександри Яківни Савченко, присвячених розвитку пізнавальної активності та самостійності учнів початкової школи в сучасних умовах. У довіднику представлені матеріали, пов’язані з упровадженням ідей О. Я. Савченко в контекстах теорії і практики початкової освіти, підготовки майбутніх учителів до викликів сьогодення. Видання адресоване науковцям, педагогам, студентам педагогічних закладів вищої освіти.The guide contains presentations of the IV All-Ukrainian pedagogical readings in memory of Oleksandra Yakivna Savchenko, dedicated to the development of cognitive activity and independence of primary school students in modern conditions. The guide presents materials related to the implementation of the ideas of O. Ya. Savchenko in the contexts of the theory and practice of primary education, the preparation of future teachers for the challenges of today. The publication is addressed to scientists, teachers, and students of pedagogical institutions of higher education

Pedagogues of Ukraine (Second Half of the 19th – Early 21st Centuries): Encyclopaedic Biographical Dictionary

Пропонований енциклопедичний біографічний словник презентує біографічну й бібліографічну інформацію про більш як 300 відомих і маловідомих педагогів та освітніх діячів минулого, що відображає розвиток української освіти й педагогічної думки в другій половині ХІХ – на початку ХХІ ст. Видання адресовано науковим, педагогічним, науково-педагогічним працівникам закладів вищої освіти та обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти, здобувачам освіти, бібліотекарям, а також усім, хто цікавиться історією освіти.This Encyclopaedic Biographical Dictionary presents biographical and bibliographical information on more than 300 well-known and lesser-known pedagogues and educational figures of the past, reflecting the development of Ukrainian education and pedagogical thought in the second half of the 19th century and the beginning of the 21st century. The publication is intended for scientific, pedagogical, scientific and pedagogical workers of higher education institutions and regional institutes of postgraduate pedagogical education, students, librarians, and anyone interested in the history of education

Innovations in education and science: the way to the future

Публікація присвячена інноваціям в освіті та науці, які є динамічним процесом, що вимагає гнучкості, готовності до змін та сміливості впроваджувати нові ідеї. Сучасний світ потребує адаптації до нових реалій, і ці зміни можуть стати основою для створення стійкого, інклюзивного та інноваційного суспільства. Розглянуті практико-спрямовані аспекти не лише покращують якість навчального процесу, а й готують молоде покоління до активної участі в розвитку інноваційної економіки та суспільства в цілому. Актуалізація цих інновацій може істотно підвищити ефективність освітніх систем і наукових досліджень, відкриваючи нові горизонти для наступних поколінь.The publication is dedicated to innovations in education and science, which are a dynamic process that requires flexibility, readiness for change, and courage to implement new ideas. The modern world needs to adapt to new realities, and these changes can become the basis for creating a sustainable, inclusive and innovative society. The considered practical aspects not only improve the quality of the educational process, but also prepare the younger generation for active participation in the development of the innovative economy and society as a whole. The actualization of these innovations can significantly increase the efficiency of educational systems and research, opening new horizons for future generations