Tecnología inmersiva en educación: herramienta para atenuar la deserción universitaria

College dropout is a persistent challenge affecting educational institutions around the world. Students drop out for a variety of reasons ranging from financial difficulties to lack of interest or academic problems. In this context, immersive technology, including virtual reality (VR) and augmented reality (AR), emerges as a powerful tool to transform the educational experience and, consequently, mitigate college dropout. These technologies allow students to interact with the content in a more dynamic and practical way, which increases their motivation and engagement. Translated with DeepL.com (free version)La deserción universitaria es un desafío persistente que afecta a instituciones educativas de todo el mundo. Los estudiantes abandonan sus estudios por diversas razones que van desde dificultades económicas hasta falta de interés o problemas académicos. En este contexto, la tecnología inmersiva, que incluye la realidad virtual (RV) y la realidad aumentada (RA), emerge como una herramienta poderosa para transformar la experiencia educativa y, en consecuencia, atenuar la deserción universitaria. Estas tecnologías permiten a los estudiantes interactuar con el contenido de manera más dinámica y práctica, lo que aumenta su motivación y compromiso

Dimensión subjetiva de los informantes como actores sociales en la investigación cualitativa. Algunas evidencias

The study aims to interpret through two qualitative studies aimed at delving into the phenomena by investigating directly from the perspective of those who report, these becoming social actors or key informants in phenomenological investigations, becoming the center of the investigation because of their experiences. They favor by becoming key to exploration by providing information about the element of study. It was bibliographically based on Alejo and Osorio (2019), Larsen and Adu (2022), Mora Ramírez (2022) and Soto (2023). The phenomenological method was used and, in the investigations, taken as evidence; the sample was 13 social actors of both sexes, working as classroom teachers, secondary, diversified and university education. Instruments to collect information: biographical-narrative and in-depth interview. What is revealed from its subjectivity to describe that reality, allows qualitative researchers to approach and understand in depth the social “reality” to be studied.El estudio se propone interpretar mediante dos estudios cualitativos encaminados a profundizar en los fenómenos indagando de manera directa desde la perspectiva de quienes informan, convirtiéndose éstos en actores sociales o sujetos significantes en las investigaciones fenomenológicas, siendo el centro de la investigación por cuanto sus vivencias favorecen al convertirse en clave para la exploración al aportar información sobre el elemento de estudio. Se basó bibliográficamente en Alejo y Osorio (2019), Larsen y Adu (2022), Mora Ramírez (2022) y Soto (2018,2023). Se empleó el método fenomenológico, en las investigaciones tomadas como evidencias, la muestra fue de 13 actores sociales de ambos sexos, que trabajaban como docentes de aula, de educación media, diversificada y universitaria. Los instrumentos para levantar la información fueron: entrevista biográfico-narrativa y en profundidad. Lo develado desde la subjetividad para describir esa realidad, permite a los investigadores cualitativos acercarse y comprender en profundidad la “realidad” social a estudiar

Antecedentes históricos de la ciudad de Maracaibo, 1529-1574

This essay analyzes the founding background of the city of Maracaibo between 1529 and 1574, based on a critical review of the three historical attempts that marked its establishment: the initial occupation by Ambrosio Alfinger (1529), the founding of Ciudad Rodrigo by Alonso Pacheco (1569), and the definitive consolidation of Nueva Zamora by Pedro Maldonado (1574). Through the examination of primary sources, colonial chronicles, and Indian legislation, it is argued that the 1529 foundation lacked legal validity, being more of a strategic occupation than a founding act. In contrast, the 1569 attempt did meet the legal requirements, although it failed for material reasons. The 1574 foundation, on the other hand, managed to articulate political support, urban planning, and institutional roots, guaranteeing the permanence of the settlement. The essay proposes a review of the official narrative that recognizes the anniversary of 1529 as founding, and suggests that Maracaibo should be understood as the result of a progressive founding process, conditioned by multiple geohistorical factors specific to border territories.Este ensayo analiza los antecedentes fundacionales de la ciudad de Maracaibo entre 1529 y 1574, a partir de una revisión crítica de los tres intentos históricos que marcaron su establecimiento: la ocupación inicial por Ambrosio Alfinger (1529), la fundación de Ciudad Rodrigo por Alonso Pacheco (1569) y la consolidación definitiva de Nueva Zamora por Pedro Maldonado (1574). A través del examen de fuentes primarias, crónicas coloniales y legislación indiana, se argumenta que la fundación de 1529 careció de validez jurídica, siendo más una ocupación estratégica que un acto fundacional. En contraste, el intento de 1569 sí cumplió con los requisitos legales, aunque fracasó por causas materiales. La fundación de 1574, en cambio, logró articular respaldo político, planificación urbana y arraigo institucional, garantizando la permanencia del asentamiento. El ensayo propone una revisión de la narrativa oficial que reconoce la efeméride de 1529 como fundacional, y plantea que Maracaibo debe entenderse como el resultado de un proceso fundacional progresivo, condicionado por múltiples factores geohistóricos propios de los territorios de frontera

Ética en la educación universitaria: promoción de la responsabilidad social

Ethics is the most important and functional branch of philosophy today, because it represents a social challenge, which is reflected in our daily attitudes as a response to problems and new social challenges Gamero (2023). The purpose of this research is to reflect on ethics, its principles and codes in Universities from an ethical-political-philosophical perspective, as well as social responsibility constitutes a privileged social tool for the exchange of ideas, opinions and experiences. This research is of a documentary type based on a compilation of different approaches. Consequently, it means that the University must be converted into a place where students can find the appropriate means and opportunities for their personal development on the intellectual, aesthetic, spiritual and moral levels; teachers investigate, generate and communicate knowledge, show desirable paths with their own lives, communicate to their students the pleasure of knowledge.La ética es la rama más importante y funcional de la filosofía en la actualidad, representa un desafío social que se refleja en nuestras actitudes cotidianas como respuesta a la problemática y a los nuevos desafíos sociales, Gamero (2023). El propósito de esta investigación es reflexionar sobre la ética, sus principios y códigos en las Universidades desde la perspectiva ético-político-filosófico, así como herramienta social privilegiada para el intercambio de ideas, opiniones y experiencias. Esta investigación es de tipo documental a partir de la recopilación de diferentes enfoques. En consecuencia, vale decir que la Universidad debe ser convertida en un lugar donde los estudiantes puedan encontrar los medios y oportunidades convenientes para su desarrollo personal en los planos intelectual, estético, espiritual y moral; asimismo, se prevé que los profesores investiguen, generen y comuniquen conocimientos, muestren caminos deseables con sus propias vidas, y comuniquen a sus estudiantes el placer del saber

La memoria histórica desde Ilustres Zulianos: proyecto de preservación y difusión de la identidad regional.

This research analyzes the importance of the Historical Memory of the "Illustrious Zulianos" section of the Dr. Rafael Belloso Chacín Private University (URBE). This project uses digital platforms, seeks to preserve and disseminate the historical memory of the Zulia region through journalistic reviews and interactive publications on social networks. The role in the construction of individual and collective identity is explored, as a dynamic social construction influenced by the ideology, culture and experiences of social groups. The "Illustrious Zulianos" section fosters a culture of learning and valuing the past, fundamental for the understanding of the cultural heritage, identity and development of new generations, strengthening the sense of belonging and preserving traditions and values that forge the richness of the region. The objective of the research is to evidence the methodological proposal used to create the communicational products of "Ilustres Zulianos", combining journalistic and academic research.La presente investigación analiza la importancia de la Memoria Histórica de la sección "Ilustres Zulianos" de la Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín (URBE). Este proyecto utiliza plataformas digitales, busca preservar y difundir la memoria histórica del Zulia a través de reseñas periodísticas y publicaciones interactivas en redes sociales. Se explora su papel en la construcción de la identidad individual y colectiva como construcción social dinámica influenciada por la ideología, cultura y experiencias de los grupos sociales. La sección "Ilustres Zulianos" fomenta una cultura de aprendizaje y valoración del pasado, fundamental para la comprensión de la herencia cultural, identidad y desarrollo de nuevas generaciones, así como el fortalecimiento del sentido de pertenencia y preservación de tradiciones y valores que forjan la riqueza de la región. El objetivo de la investigación es evidenciar la propuesta metodológica utilizada para crear los productos comunicacionales de "Ilustres Zulianos", combinando la investigación periodística y académica

Inteligencia artificial y su aplicación en el aprendizaje de la química en la Educación Superior

The purpose of this research is to present the fundamental aspects of Artificial Intelligence (AI) and its implementation in the learning of Chemistry in Higher Education. For this purpose, documentary research on the topic to be developed was carried out (Badaró et al., 2013; Vásquez et al., 2018; Baeza, 2021; Ayuso, 2022). The importance of chemistry lies in the fact that it is the science that studies the composition, structure, and properties of matter, as well as the changes it undergoes during chemical reactions. Historically, modern chemistry is the revolution of alchemy after the chemical revolution (Baeza, 2021), having the first experiences of man as a chemist with the use of fire in the transformation of matter. On the other hand, artificial intelligence in the chemical industry is making waves thanks to the ability it gives companies to optimize their production processes, analyze the process, and collect high-precision data, in addition to significantly reducing production costs. Therefore, as the chemical sector is at the forefront of innovation, it is important to implement this technological resource in chemical teaching and thus take advantage of the new technologies and solutions available to it.El propósito de esta investigación, es dar a conocer los aspectos fundamentales de la Inteligencia Artificial (IA) y su implementación en el aprendizaje de la Química en la Educación Superior. A tal efecto se desarrolló una investigación documental del tema a desarrollar (Badaró et al., 2013; Vásquez et al., 2018; Baeza, 2021; Ayuso, 2022). La importancia de la química radica en que ella es la ciencia que estudia la composición, estructura y propiedades de la materia, así como los cambios que experimenta durante reacciones químicas. Históricamente la química moderna es la revolución de la alquimia tras la revolución química (Baeza, 2021), teniendo las primeras experiencias del hombre como químico con la utilización del fuego en la trasformación de la materia. Por otro lado, la inteligencia artificial en la industria química está dando qué hablar gracias a la capacidad que otorga a las empresas de optimizar sus procesos productivos, analizar el proceso y recopilar datos de alta precisión, además de reducir los costos de producción ampliamente.  Es por ello que, al estar el sector químico a la cabeza de la innovación, se hace importante implementar este recurso tecnológico en la enseñanza de la misma y así aprovechar las nuevas tecnologías y soluciones que se ponen a su alcance

El liderazgo: su relevancia en la historia y evolución en la sociedad

Leadership has been present throughout human history. Developments in science and technology, advances in medicine, laws, and everything related to human evolution have been made possible thanks to individuals whose leadership has influenced others, mobilizing efforts to achieve specific goals. Therefore, given the relevance this phenomenon has in the evolution of human beings and societies, it has received special attention from scholars in administrative and behavioral sciences. Due to its importance, it has been included as a course in the curriculum of various university programs, including some educational programs at other levels. Similarly, many people dedicated to business consulting and mentoring include leadership-related topics as an essential part of their training offerings.El liderazgo ha estado presente a lo largo de la historia de la humanidad. Los desarrollos en ciencia y tecnología, los avances en medicina, las leyes y todo lo relacionado a la evolución del ser humano ha sido posible gracias a personas que con su liderazgo ejercieron influencia sobre otros movilizando esfuerzos para lograr fines específicos. Por ello, dada la relevancia que este fenómeno tiene en la evolución del ser humano y de las sociedades ha tenido especial atención para los estudiosos de las ciencias administrativas y del comportamiento. Debido a su importancia se ha agregado como cátedra en los pensa de diferentes carreras universitarias, incluso en algunos programas educativos de otros niveles. Del mismo modo, muchas personas que se dedican a la consultoría de empresas y mentoría tienen como parte esencial de su oferta de capacitación temas relacionados con el liderazgo

El mundo socioemocional del autismo: un análisis desde la perspectiva educativa

This academic article presents the findings of a qualitative phenomenological-ethnographic case study on children with Autism Spectrum Disorder (ASD) in an inclusive school context. The objective was to understand the lived experiences of the child in their social interaction, emotional expression, and participation in educational activities. The methodological design integrated ethnographic research and grounded theory, utilizing techniques of observation, semi-structured interviews, and documentary analysis. The results reveal barriers in communication, scarce pedagogical mediation, and limited understanding of their emotions by the school environment. It concludes that effective educational inclusion requires sensitive pedagogical practices, specialized teacher training, and recognition of neurocognitive diversity. This is supported by Van Manen (2003), who highlights the importance of capturing the deep meaning of lived experiences, and by Booth and Ainscow (2015), who speak of inclusion not as a place but as a principle of pedagogical action.El presente artículo académico expone los hallazgos de un estudio de caso con enfoque cualitativo fenomenológico-etnográfico sobre niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en un contexto escolar inclusivo. El objetivo fue comprender las experiencias vividas por el niño en su interacción social, expresión emocional y participación en actividades educativas. El diseño metodológico integró la investigación etnográfica y la teoría fundamentada, utilizando técnicas de observación, entrevistas semiestructuradas y análisis documental. Los resultados evidencian barreras en comunicación, escasa mediación pedagógica y limitada comprensión de sus emociones por parte del entorno escolar. Se concluye que la inclusión educativa efectiva requiere prácticas pedagógicas sensibles, formación docente especializada y reconocimiento de la diversidad neurocognitiva. Esto apoyado en Van Manen (2003), quien destaca la importancia de captar el significado profundo de las experiencias vividas, y en Booth y Ainscow (2015), que hablan de la inclusión no como lugar sino como principio de acción pedagógica

Ingeniería aplicada al proceso de tañido de la campana de la Parroquia Santa Lucía

This research project aims to develop a system for ringing the bell of Santa Lucía Parish in Lagunillas Municipality, optimizing its operation while preserving its historical and cultural value. It is based on previous studies on the current situation, system elements, and technical and economic requirements. The research follows a projective approach with a non-experimental, field-based, and cross-sectional design. The population includes parish members and university professors specializing in optimization. The study employed interviews as a research technique using a methodologically reviewed guide. The results show that the manual system requires physical effort and the priest’s movement, affecting precision and functionality. Additionally, the lack of preventive maintenance contributes to structural deterioration. An electromechanical system is proposed to improve the modulation of the ringing, reduce structural wear, and eliminate constant manual intervention, ensuring safe and efficient operation while preserving its functionality.Este proyecto de investigación busca desarrollar un sistema para el tañido de la campana de la Parroquia Santa Lucía en el Municipio Lagunillas, optimizando su operación sin perder su valor histórico y cultural. Se fundamenta en estudios previos sobre la situación actual, elementos del sistema y requerimientos técnicos y económicos. La investigación es proyectiva, con diseño no experimental, de campo y transversal. La población incluye miembros de la parroquia y docentes expertos en optimización. Se utilizó la entrevista como técnica de estudio con una guía revisada metodológicamente. Los resultados muestran que el sistema manual demanda esfuerzo físico y desplazamiento del párroco, afectando la precisión y operatividad. Además, la falta de mantenimiento preventivo contribuye al deterioro estructural. Se propone un sistema electromecánico para mejorar la modulación del tañido, reducir el desgaste y eliminar la intervención manual, garantizando una operación segura y eficiente mientras se preserva su funcionalidad

Uso de las TIC y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios en Venezuela

The purpose of this research is to describe the use of ICT and the academic performance of students in the Education Program at UNERMB Mene Grande, Baralt municipality. The methodology was descriptive, correlational, with a field design, cross-sectional, and non-experimental. The population consisted of 46 teachers and 719 students. A sample was drawn for each student, resulting in 88 units. The sampling technique was simple random probability. Data were collected using a 27-item questionnaire, validated by experts, and validated by Cronbach's alpha, yielding 0.9632. It was concluded that teachers use ICTs in their daily classes; students have average academic performance. The Spearman's rho correlation coefficient indicated a high positive correlation (0.89) between the variables. It was recommended that ICTs be integrated into the curriculum of their discipline to generate relevant knowledge in their students through online activities.La presente investigación tiene como propósito describir el uso de las TIC y el rendimiento académico de los estudiantes del Programa Educación de la UNERMB Mene Grande, municipio Baralt, Venezuela. La metodología fue descriptiva, correlacional, diseño de campo, transeccional, no experimental. La población estuvo conformada por 46 profesores y 719 estudiantes, extrayéndose una muestra de 88 unidades. La técnica de muestreo fue probabilística aleatoria simple. Los datos se recolectaron con una encuesta tipo cuestionario conformado por 27 ítems, validado por expertos, confiabilizado por Alfa Cronbach obteniéndose 0.9632. Se concluyó que, con un escaso uso de las TIC en las clases diarias del profesorado, los estudiantes poseen regular rendimiento académico. El coeficiente de correlación de Spearman’s rho indicó una correlación alta positiva (0,89) entre las variables. Se recomendó integrar las TIC a los contenidos curriculares de su disciplina para generar conocimientos pertinentes en sus estudiantes mediante la realización de actividades en red