La lúdica como instrumento para fortalecer el proceso de aprendizaje en los estudiantes de educación media general

The purpose of this investigation was to analyze how play can contribute to strengthening the learning processes in boys and girls, since education must evolve, just as the world does. The research had a qualitative approach with a documentary design, since it took into account degree theses, scientific articles, books and general articles present on the web that allowed the analysis, criticism and interpretation of the information. The findings of this study suggest that play is the path to strengthening the teaching and learning processes, allowing students to achieve their own knowledge while playing.La presente investigación tuvo como finalidad analizar cómo la lúdica puede contribuir al fortalecimiento de los procesos de aprendizaje en los niños y niñas, ya que la educación debe evolucionar, así como lo hace el mundo. La investigación fue de enfoque cualitativo con un diseño documental, pues se tienen en cuenta tesis de grado, artículos científicos, libros y artículos generales presentes en la web que permitieron el análisis, la crítica y la interpretación de la información. Los hallazgos de este estudio sugieren que la lúdica es el camino hacia el fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje, permitiendo que los estudiantes puedan alcanzar su propio conocimiento mientras juegan

Aplicación de polímeros deformables en fluidos de perforación para mitigar pérdidas de filtrado en zonas susceptibles

The objective of the research was to analyze deformable polymers in oil-based fluids for drilling in producing zones of the MOR-32 well in the Morichal area. The type of research was established as descriptive and the design was field. The population and sample was the MOR-32 well, the data collection techniques were direct observation and bibliographic review. The results of the quality tests showed that the sludge used was not in optimal ranges, problems were observed with respect to rheological properties. The oil-based fluid CRMR-04 was used, where the product showed total synergy with the remaining products, the highest drilling rates were achieved using the product with a lower density than the original hole 40% less volume lost by filtration to the formation (400 bls) and 15% less processed volume (940 bls) the drags and supports are associated with claystone sections in boreholes.La investigación tuvo como objetivo analizar los polímeros deformables en fluidos base aceite para perforación en zonas productoras del pozo MOR-32 en el área Morichal. El tipo de investigación, se estableció como descriptiva y el diseño fue de campo. La población y muestra fue el pozo MOR-32, las técnicas de recolección de datos fueron la observación directa y la revisión bibliográfica. Los resultados de las pruebas de calidad arrojaron que los lodos utilizados no estaban en rangos óptimos, se observaron problemas con respecto a las propiedades reológicas. Se utilizó el fluido base aceite CRMR-04, donde el producto mostró sinergia total con los productos restantes, las mayores tasas de perforación se lograron usando el producto con densidad menor al hoyo original 40% menos de volumen perdido por filtración a la formación (400 bls) y 15% menos de volumen procesado (940 bls) los arrastres y apoyos están asociados con secciones de arcilitas en hoyos en calibre

La medicina mente cuerpo: propuesta auto-sostenible que promueve la salud y previene el Síndrome de Burnout en profesionales del área de la salud

According to the National Institutes of Health (NIH, 2017), mind-body medicine explores the interactions between the brain, body, mind, behavior; the ways in which emotional, mental, social, spiritual factors, experiences, and behaviors can affect health. For the WHO (2014), health as a state of physical, mental and social well-being; it not only implies the absence of disease, but the balance between body, mind and soul. From this context, the present study aimed to determine how mind-body medicine based on mindfulness and self-compassion therapies reduces Burnout syndrome in health professionals. The methodology was qualitative, documentary, bibliographic, based on a content analysis on the benefits of mind-body medicine techniques, combining conventional therapies with holistic methods, stress management and exercise, resulting in the development of spiritual life to always healthy.Según la National Institutes of Health (NIH, 2017), la medicina mente-cuerpo explora las interacciones entre el cerebro, el cuerpo, la mente, el comportamiento; las formas en que los factores emocionales, mentales, sociales, espirituales, experiencias y conductas pueden afectar la salud. Para la OMS (2019), la salud como un estado de bienestar físico, mental y social; no solo implica ausencia de enfermedad, sino el equilibrio entre el cuerpo, la mente y el alma. Desde ese contexto, el presente estudio pretendió determinar como la medicina mente-cuerpo basada en terapias de atención plena y autocompasión disminuye el síndrome de Burnout en profesionales del área de la salud. La metodología fue cualitativa, documental, bibliográfica, basado en un análisis de contenido sobre los beneficios de las técnicas de la medicina mente cuerpo, combinando terapias convencionales con métodos holísticos, manejo del estrés y ejercicio, resultando en el desarrollo de la vida espiritual para estar siempre saludable

Resiliencia educativa en adolescentes: integración de factores internos, externos y enfoques teóricos para contextos de riesgo

The article analyzes the interaction between internal factors (motivation, self-concept, cognitive abilities) and external factors (social support, educational policies) in building resilience in adolescents. In education, resilience is key to addressing inequalities, crises, and psychosocial challenges. Initially linked to individual traits, it is now recognized as a multidimensional concept. The research is documentary, with an interpretative approach and an analytical-hermeneutic method. The importance of balancing internal strengthening (self-concept, emotional management) with external support (community networks, public actions) is highlighted, especially for young people exposed to inequality or violence. Gardner’s theory of multiple intelligences (2011) contributes to resilience development by providing personalized pathways to self-knowledge. However, in dysfunctional homes, intrapersonal intelligence may be limited without timely psychoeducational interventions. Understanding these factors helps improve support strategies and strengthen adolescents’ resilience capacity.El artículo analiza la interacción entre factores internos (motivación, autoconcepto, habilidades cognitivas) y externos (apoyo social, políticas educativas) en la construcción de resiliencia en adolescentes. En educación, la resiliencia es clave para enfrentar desigualdades, crisis y retos psicosociales. Inicialmente vinculada a rasgos individuales, ahora se reconoce su carácter multidimensional. La investigación es documental, con un enfoque interpretativo y método analítico-hermenéutico. Se destaca la importancia de equilibrar el fortalecimiento interno (autoconcepto, gestión emocional) con el apoyo externo (redes comunitarias, acciones públicas), especialmente en jóvenes expuestos a desigualdad o violencia. La teoría de las inteligencias múltiples de Gardner (2011) aporta al desarrollo de resiliencia, facilitando caminos personalizados hacia el autoconocimiento. Sin embargo, en hogares disfuncionales, la inteligencia intrapersonal puede verse limitada sin intervenciones psicoeducativas oportunas. Comprender estos factores permite mejorar estrategias de apoyo y fortalecer la capacidad de resiliencia en adolescentes

Planificación estratégica y su aporte a las Instituciones de Educación Primaria

The purpose of this article is to analyze how strategic planning can improve the quality of education in primary education institutions, facing contemporary challenges. The study is a documentary, bibliographic design. To collect the information, an exhaustive review of academic databases, digital repositories, specialized books and recent scientific articles was made. Guided by the analytical-synthetic approach, the bibliographic record and summaries were used as a technique.  The findings reveal that strategic planning is recognized as a fundamental tool for optimizing educational management and defining precise objectives, its implementation faces as obstacles, the lack of authentic institutional participation, excessive bureaucracy and insufficient technical training of management teams. It is concluded that strategic planning continues to be fundamental for guiding institutional actions towards clear goals, fostering proactive and transparent management, as long as the barriers that limit its effectiveness in primary education are overcome.El presente artículo tiene como objetivo analizar cómo la planificación estratégica puede mejorar la calidad educativa en instituciones de educación primaria, enfrentando desafíos contemporáneos. El estudio es de tipo documental, con diseño bibliográfico. Para recoger la información se hizo una revisión exhaustiva de bases de datos académicos, repositorios digitales, libros especializados y artículos científicos recientes. Guiado por el analítico-sintético, como técnica se utilizó la ficha bibliográfica y resúmenes.  Los hallazgos revelan que la planificación estratégica es reconocida como una herramienta fundamental para optimizar la gestión educativa y definir objetivos precisos, su implementación enfrenta como obstáculos, la falta de participación institucional auténtica, la excesiva burocracia y la insuficiente capacitación técnica de los equipos directivos. Se concluye que, la planificación estratégica sigue siendo fundamental para orientar acciones institucionales hacia metas claras, fomentando una gestión proactiva y transparente, siempre que se logre superar las barreras que limitan su efectividad en la educación primari

Rol del supervisor educativo en la modalidad de educación especial

The purpose of this research was to reflect on the role of the educational supervisor in the special education modality to improve educational quality. A documentary investigation was applied, with a phenomenological approach. In the specific case of this work, theorists such as: Araviche, (2020) Castillo (2020), Cedeño and Barcia (2022), Moreno, (2023). Olive Tree, (2020). Sandoval, (2022) Valverde. (2021). Some of the conclusions about the review carried out It is vital to understand the role of educational supervision in improving the educational system, especially in special education, leading changes and improving practices. Educational leaders must coordinate the integration of students with special needs, being sensitive to their needs. Interdisciplinary collaboration is essential for the comprehensive development of students; promote innovation, overcoming obstacles and fostering an environment of trust and collaboration. Your approach must be comprehensive, active and reflective to ensure quality inclusive education.La presente investigación tuvo como propósito reflexionar sobre el rol del supervisor educativo en la modalidad de educación especial para mejorar la calidad educativa. Se aplicó una investigación documental, con enfoque fenomenológico. En el caso específico de este trabajo, se tomaron teóricos como: Araviche,  (2020) Castillo. (2020) Cedeño y Barcia (2022), Moreno,  (2023). Olivo, (2020). Sandoval,  (2022) Valverde, . (2021). Algunas de las conclusiones acerca de la revisión realizada Es vital entender el rol de la supervisión educativa en la mejora del sistema educativo, especialmente en educación especial, liderando cambios y mejorando prácticas. Los líderes educativos deben coordinar la integración de estudiantes con necesidades especiales, siendo sensibles a sus necesidades. La colaboración interdisciplinaria es fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes; promover la innovación, superando obstáculos y fomentando un ambiente de confianza y colaboración. Su enfoque debe ser completo, activo y reflexivo para garantizar una educación inclusiva de calidad

Rol del orientador educativo en el desarrollo integral del estudiante de educación media general

The objective is to analyze and highlight the importance of the educational counselor in the integral development of general high school students, with an interdisciplinary approach, identifying key functions that counselors play in the student, emotional and social spheres, in the formation of competencies that transcend the academic. An inquiry was carried out, the type of research was interpretative and a documentary bibliographic design was carried out. Theoretical foundations were taken such as: Role of the teacher counselor, in academic performance, interpersonal relationships, professional choice. Some of the final reflections about the review of the role of the educational counselor in general secondary education is to help students mediate between them and the educational system, in order to define their professional profile and therefore ensure their future, this can be achieved through planning, application of pedagogical strategies for the achievement of an end or purpose.El objetivo es analizar y resaltar la importancia del orientador educativo en el desarrollo integral de los estudiantes de media general, con enfoque interdisciplinario, identificando funciones clave que desempeñan los orientadores en el ámbito estudiantil, emocional y social, en la formación de competencias que trascienden lo académico. Se llevó a cabo una indagación, el tipo de investigación fue interpretativa y un diseño bibliográfico documental. Se tomaron fundamentos teóricos como: Rol del orientador docente, en el rendimiento académico, las relaciones interpersonales, elección profesional. Algunas de las reflexiones finales acerca de la revisión realizada del rol del orientador educativo en la educación media general, es ayudar a los estudiantes a mediar entre ellos y el sistema educativo, para así definir su perfil profesional y por ende asegurar su futuro, esto se puede lograr mediante la planificación, aplicación de estrategias pedagógicas para el logro de un fin o propósito

Ecosistemas humanos: navegando la complejidad en la intersección de las Ciencias Sociales

This article analyzes human ecosystems from an integrated perspective, focusing on digitization, migration, sustainability, and inclusive governance. Using a documentary methodology grounded in authors such as Ostrom (2010), Raworth (2017), Steffen et al. (2015), and Castles and Miller (2014), the study highlights the current challenges of these systems. Findings reveal that digitization fosters technological divides, migration reshapes urban spaces, and sustainability demands adherence to planetary boundaries. Furthermore, inclusive governance emerges as essential for addressing global issues cooperatively. The study concludes that ensuring the resilience and equity of human ecosystems requires comprehensive approaches that prioritize social justice, climate action, and community participation.Este artículo analiza los ecosistemas humanos desde una perspectiva integral, centrándose en la digitalización, las migraciones, la sostenibilidad y la gobernanza inclusiva. Mediante una metodología documental basada en autores como Ostrom (2010), Raworth (2017), Steffen et al. (2015) y Castles y Miller (2014), se evidencian los desafíos actuales de estos sistemas. Los hallazgos destacan que la digitalización genera brechas tecnológicas, las migraciones reconfiguran las ciudades, y la sostenibilidad exige respetar los límites planetarios. Además, la gobernanza inclusiva se presenta como clave para abordar problemáticas globales de forma cooperativa. Se concluye que garantizar la resiliencia y equidad de los ecosistemas humanos requiere enfoques integrales que prioricen la justicia social, la acción climática y la participación comunitaria

Consciencia social en el entorno comunitario para contribuir al desarrollo sostenible

The purpose of this essay is to reflect on social consciousness in the community environment to contribute to the sustainable development of urban settlements that have been affected by the deterioration of urban planning. It is framed within a documentary investigation, based on the analysis of laws and other printed materials containing information on standards and guiding principles of sustainable development. It is concluded that the inhabitants of the communities can integrate SDG No. 11 of the UN Agenda 2030, leading conscious practices that contribute to developing sustainable communities.El presente ensayo tiene como propósito reflexionar sobre la consciencia social en el entorno comunitario para contribuir al desarrollo sostenible de asentamientos urbanos que se han visto afectados por el deterioro del urbanismo. Se enmarca dentro de una investigación documental, basada en el análisis de leyes y otros materiales impresos contentivos de información de normas y principios rectores del desarrollo sostenible. Se concluye que los habitantes de las comunidades pueden integrar el ODS Nº 11 el cual pretende lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles, de la Agenda 2030 de la ONU, liderando prácticas conscientes que contribuyan a desarrollar comunidades sostenibles

Conductas disruptivas presente en los adolescentes del séptimo año de Educación Media General

Disruptive behaviors in adolescents are a complex phenomenon that can manifest in different ways and is influenced by multiple factors. The objective of this essay is to describe from the documentary review and the experience of the Psychologist of the institution on the disruptive behaviors present in adolescents in the seventh year of general secondary education at the Pedro José Hernández institution, in the school year: September 30, 2023 to July 15, 2024. It was oriented on the qualitative approach, the paradigm was interpretive, the method is hermeneutical and the design is documentary. To obtain the information, documents such as indexed journals and degree theses related to the research topic were reviewed; Likewise, an open interview was applied to the institution's psychologist. As a result, it was found that adolescents often interrupt the teacher during explanations or while their classmates are working. This includes speaking out of turn and making annoying noises, and it is concluded that, firstly, Bosch's (2023) reflection on the current state of educational institutions reveals a persistent crisis in their ability to keep up with contemporary social needs and in terms of the psychologist's experiences, the behaviors create an environment not conducive to learning, where students feel unmotivated and less inclined to actively participate.Las conductas disruptivas en adolescentes son un fenómeno complejo influenciado por múltiples factores. Este ensayo analiza dichas conductas en estudiantes de séptimo año de la institución Pedro José Hernández durante el año escolar 2023-2024, mediante una revisión documental y la experiencia de la psicóloga del centro. El estudio adopta un enfoque cualitativo, con un paradigma interpretativo y método hermenéutico. Se revisaron revistas indexadas, tesis y se aplicó una entrevista abierta a la psicóloga. Los resultados muestran que los estudiantes interrumpen al profesor y sus compañeros con conversaciones fuera de turno y ruidos molestos. Según Bosch (2023), las instituciones educativas enfrentan una crisis para adaptarse a las necesidades sociales actuales. Además, la psicóloga destaca que estas conductas generan un ambiente desfavorable para el aprendizaje, afectando la motivación y la participación estudiantil. Esto subraya la importancia de estrategias para mejorar la convivencia y el desarrollo académico