El empleo de los métodos aritméticos en la construcción del razonamiento algebraico en estudiantes de básica secundaria de una institución educativa pública.

La asignatura de matemáticas viene históricamente siendo afectada por la horizontalidad de los temas a impartir en el aula establecidos a partir de los referentes de calidad (estándares básicos de competencia, lineamientos curriculares, derechos básicos de aprendizaje, entre otros), durante el cambio conceptual que implica el álgebra en los estudiantes de grado octavo de secundaria (MEN, 2003) existen problemas semióticos que imposibilitan adquirir un pensamiento variacional, a través de los niveles de algebrización se potencializan las habilidades aritméticas que se requieren para adquirir un pensamiento algebraico. los cuatro niveles de algebrización propuestos en función del razonamiento algebraico, tales como, el nivel de ausencia de razonamiento, el nivel incipiente de algebrización, el nivel intermedio de algebrización y el nivel consolidado de algebrización (Godino, et al, 2014), hacen grandes esfuerzos en la transformación en cuanto a los mecanismos necesarios para el óptimo aprendizaje de los sistemas algebraicos, esto ha exigido desde el orden curricular, técnico y practico fortalecer dichos campos a partir de la aritmética y los sistemas numéricos.The subject of mathematics has historically been affected by the horizontality of the topics to be taught in the classroom established from the quality benchmarks (basic standards of competence, curricular guidelines, basic learning rights, among others), during the conceptual change that involves algebra in eighth grade high school students (MEN, 2003) there are semiotic problems that make it impossible to acquire variational thinking, through the levels of algebrization the arithmetic skills required to acquire algebraic thinking are potentiated. the four levels of algebrization proposed based on algebraic reasoning, such as the level of absence of reasoning, the incipient level of algebrization, the intermediate level of algebrization and the consolidated level of algebrization (Godino, et al, 2014), make great efforts in the transformation regarding the necessary mechanisms for the optimal learning of algebraic systems, this has required from the curricular, technical and practical order to strengthen these fields from arithmetic and numerical systems

Desarrollo de una herramienta basada en realidad virtual para la evaluación del trastorno del desarrollo de la coordinación (tdc)

La presencia del Trastorno del Desarrollo de la Coordinación TDC en la infancia conlleva a la limitación de las habilidades motoras voluntarias, desencadenando así, dificultades en aspectos de la vida diaria del niño tanto en el contexto familiar como en el escolar, y que, si no es detectado y tratado a tiempo, puede dar paso también a comorbilidades que pueden agravar la condición. La evaluación de este trastorno tradicionalmente se realiza a través de pruebas de perfil psicomotor, desarrolladas por profesionales del área de la salud, las cuales pueden estar sujetas a sesgos de error humano. El presente estudio tuvo como objetivo el desarrollo una herramienta basada en realidad virtual para evaluación del trastorno del desarrollo de la coordinación (TDC), la cual pretende servir como un método interactivo que permita la parametrización y estandarización de la evaluación del TDC. Esta herramienta se encuentra dividida en dos aplicaciones computacionales, una desarrollada en el software Matlab, basada en 4 baterías: WHODAS 2.0, Cuestionario para la Evaluación del Trastorno del Desarrollo de la Coordinación (CTDC), Batería de Vitor Da Fonseca y Cuestionario para evaluación de Limitaciones en la actividad y Restricciones en la participación para niños con TDAH (CLARP-TDAH), y otra que utiliza animaciones desarrolladas en el software Unity basadas en la Batería Psicomotora Da Fonseca. Este documento presenta el proceso de diseño, implementación y evaluación de cada una de ellasThe presence of Developmental Coordination Disorder (DCD) in childhood leads to limitation of voluntary motor skills, thus triggering difficulties in aspects of the child's daily life in both family and school contexts, and, if not detected and treated early, can also lead to comorbidities that may aggravate the condition. The assessment of this disorder is traditionally performed by psychomotor profile tests, developed by health professionals, which may be subject to human error biases. The present study aims to develop a virtual reality-based tool for the assessment of developmental coordination disorder (DCD), which is intended to serve as an interactive method to parameterize and standardize the assessment of DCD. This tool is divided into two computational applications, one developed in Matlab software, based on 4 batteries: WHODAS 2.0, Questionnaire for the Assessment of Developmental Coordination Disorder (CTDC), Vitor Da Fonseca Battery and Questionnaire for the Assessment of Activity Limitations and Participation Restrictions for Children with ADHD (CLARP-ADHD), and another that uses animations developed in Unity software based on the Psychomotor Da Fonseca Battery. This paper presents the process of design, implementation and evaluation of each of them

Salud ambiental: carga de enfermedad intestinal atribuible a saneamiento básico y calidad del agua en los departamentos de Caldas, Risaralda y Quindío. Colombia 2010-2016

Objetivo: Caracterizar la carga de enfermedad por enfermedades intestinales relacionadas con el saneamiento básico y la calidad del agua en los departamentos de Caldas, Risaralda y Quindío 2010-2016. Metodología: Enfoque empírico analítico. Tipo de estudio ecológico. Población y muestra, 53 municipios pertenecientes a los departamentos de Caldas, Risaralda y Quindío. La información mediante la observación indirecta de todas las variables y la sistematización en EXCEL de la información secundaria registrada. Se realizó el análisis de la información por medio de Estadística descriptiva y carga de enfermedad mediante el paquete estadístico SPSS. Resultados: Se documentaron 47661 AVAD atribuibles a enfermedades intestinales, Risaralda documentó el 51.8% de AVAD y las mujeres representaron el 53,1%. El grupo etéreo más afectado en toda la región fueron personas mayores de 70 años. Caldas presentó un promedio Alto en el riesgo de la calidad del agua con un IRCA de 55,3% con tendencia a mejorar. En el análisis de los factores de riesgo ambientales y su posible relación con la enfermedad intestinal se encontró una correlación débil y no se halló significancia estadística. Conclusiones: La presencia de enfermedades intestinales presentan un comportamiento ascendente para todos los departamentos del estudio. La calidad del agua mostró una correlación débil frente a la carga de enfermedad intestinal, la diarrea de presunto origen infeccioso presentó la mayor proporción; se encontraron brechas en los sistemas de acueducto para el mejoramiento de las condiciones sanitarias de la población al igual que disminuir la incidencia y prevalencia de enfermedades intestinales.Objective: Characterize the burden of disease due to intestinal diseases related to basic sanitation and water quality in the departments of Caldas, Risaralda and Quindío 2010-2016. Methodology: Analytical empirical approach. Type of ecological study. Population and sample, 53 municipalities belonging to the departments of Caldas, Risaralda and Quindío. The information through the indirect observation of all the variables and the systematization in EXCEL of the registered secondary information. The analysis of the information was carried out through descriptive statistics and burden of disease using the SPSS statistical package. Results: 47661 DALYs attributable to intestinal diseases were documented, Risaralda documented 51.8% of DALYs and women represented 53.1%. The most affected ethereal group in the entire region were people over 70 years of age. Caldas presented a High average in the risk of water quality with an IRCA of 55.3% with a tendency to improve. In the analysis of environmental risk factors and their possible relationship with intestinal disease, a weak correlation was found and no statistical significance was found Conclusion: The presence of intestinal diseases presents an ascending behavior for all the departments of the study. The quality of the water showed a weak correlation with the burden of intestinal disease, diarrhea of presumed infectious origin presented the highest proportion; gaps were found in the aqueduct systems to improve the sanitary conditions of the population as well as to reduce the incidence and prevalence of intestinal diseases

Determinantes sociales, ambientales y culturales, relacionados con los casos de malaria en las comunas 1 y 3 de Quibdó, durante el periodo 2019

Objetivo: Caracterizar los determinantes sociales, ambientales y culturales, relacionados con los casos de malaria en las comunas 1 y 3 de Quibdó - Chocó, durante el periodo 2019. Metodología: La investigación se desarrolló bajo una metodología multimodal o mixta, a través de la cual se propuso establecer la relación entre algunos determinantes de la malaria en dos comunas de Quibdó, Chocó (Comuna 1 con alta prevalencia, y Comuna 3 con baja prevalencia de malaria) durante el 2019. Los determinantes en consideración son: los sociodemográficos, ambientales y culturales. Resultados: En las comunas 1 y 3 se presentan los determinantes socio-ambientales seleccionados para el estudio. Sin embargo, los más relevantes que inciden en la morbilidad por malaria de la comuna 1 respecto de la comuna 3 fueron la ocupación, la distancia a los servicios de atención en salud, el saneamiento básico y la cercanía a zonas boscosas. Conclusiones: La variación de los determinantes sociales en cada comuna es un condicionante para la observación de relaciones más contundente (estadísticamente) en la Comuna 1. Sin embargo, las desigualdades sociales e inequidades en la región perpetúan las condiciones para mantener la malaria en Quibdó.Objective: To characterize the social, environmental and cultural determinants related to malaria cases in communes 1 and 3 of Quibdó - Chocó, during the period 2019. Methodology: The research was developed under a multimodal or mixed methodology, through which it was proposed to establish the relationship between some determinants of malaria in two communes of Quibdó, Chocó (Commune 1 with high prevalence, and Commune 3 with low prevalence of malaria) during 2019. The determinants under consideration are: sociodemographic, environmental and cultural. Results: The socio-environmental determinants selected for the study are presented in communes 1 and 3. However, the most relevant factors affecting malaria morbidity in commune 1 in relation to commune 3 were occupation, distance to health-care services, basic sanitation and proximity to forested. Conclusions: The variation of social determinants in each commune is a conditioning factor for the observation of more forceful (statistically) relations in Commune 1. However, social inequalities and inequities in the region perpetuate the conditions for maintaining malaria in Quibdó. Keywords: Malaria, Social determinants in health, environment, culture

Relación de la habilidad de resolución de problemas con el aprendizaje del concepto shock en estudiantes de enfermería

El propósito de esta investigación era analizar la relación de la habilidad de resolución de problemas con el aprendizaje del concepto Shock en estudiantes de Enfermería, por medio de un enfoque cualitativo descriptivo. La investigación se realizó con estudiantes de cuarto semestre, de la asignatura farmacología 2, del programa de Enfermería de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. La investigación se enmarcó en el desarrollo de tres fases; se seleccionaron los participantes de manera aleatoria. Se desarrolló una Unidad Didáctica en relación con el concepto shock, en la cual se aplicaron instrumentos en el momento inicial, durante y al final de la misma. De esta manera, se determinó el nivel de resolución de problemas frente a situaciones clínicas asociadas a Shock. La información se examinó por medio de análisis de contenido para establecer el nivel de resolución de problemas y contrastar con los referentes teóricos de las categorías identificadas. Finalmente, se realizó un análisis comparativo del momento inicial y el final para analizar la relación de la habilidad de resolución de problemas con el aprendizaje del concepto shock en estudiantes de Enfermería.The purpose of this research was to analyze the relationship of problem-solving ability with the learning of the Shock concept in Nursing students, through a descriptive qualitative approach. The research was carried out with fourth semester students, of the pharmacology 2 course, of the Nursing program of the Pedagogical and Technological University of Colombia. The investigation was framed in the development of three phases; the participants were selected by an intentional non-probability sampling. A Didactic Unit was developed in relation to the shock concept, in which instruments were applied at the beginning, during and at the end of it. In this way, the level of problem solving in clinical situations associated with Shock was determined. The information was examined through content analysis to establish the level of problem solving and contrast with the theoretical references of the categories identified. Finally, a comparative analysis of the initial and final moments was carried out to analyze the relationship of problem-solving ability with the learning of the shock concept in nursing students

Multimodalidad: artefactos multisemióticos y sus relaciones con el aprendizaje del concepto de elemento químicos desde la realidad aumentada

La siguiente propuesta de investigación permitió caracterizar la relación que existe entre los artefactos multisemióticos de la multimodalidad en el aprendizaje del concepto de elemento químico en diez estudiantes de grado sexto de básica secundaria desde la realidad aumentada. Se diseñó una unidad didáctica a través de tres momentos que involucra los modelos explicativos, historia y epistemología, elemento químico, realidad aumentada, CTS y evolución conceptual, lo cual permitió en los estudiantes el desarrollo de habilidades cognitivas, competencias TIC, identificación y elaboración de artefactos multisemióticos en la construcción del conocimiento desde el aprendizaje de conceptos químicos en el aula multimodal, permitiendo establecer relaciones semióticas entre cada uno de los sistemas.The following research proposal made it possible to characterize the relationship that exists between multisemiotic artifacts of multimodality in the learning of the concept of chemical element in ten of the sixth grade students of secondary school from augmented reality. A didactic unit was designed through three moments that involve explanatory models, history and epistemology, chemical element, augmented reality, CTS and conceptual evolution, which allowed students to develop cognitive skills, TIC skills, identification and elaboration of multisemiotic artifacts in the construction of knowledge from the learning of chemical concepts in the multimodal classroom, allowing to establish semiotic relationships between each of the systems

Acciones para el cierre de brechas en la gestión de la salud mental de los empleados de Gensa s.a. E.S.P

Objetivo: La presente investigación reúne diferentes aspectos fundamentales de la salud mental en el trabajo al contemplar una serie argumentos en lo relacionado con los diferentes problemas y soluciones que deben ponerse en marcha para que el trabajo sea una fuente para la salud y no un riesgo para perderla. Es por esto que se realizó una investigación exhaustiva en una empresa de la ciudad de Manizales, en la que se indago el sistema de gestión de seguridad y salud en el trabajo en la empresa Gensa S.A E.S.P, específicamente en su componente de salud mental con el fin de identificar las brechas existentes. Metodología: El trabajo efectuado corresponde a un estudio descriptivo con enfoque empírico analítico, bajo la modalidad de un caso de estudio. Se utilizaron fuentes primarias y secundarias, en el primer caso mediante la aplicación de un cuestionario de tipo cerrado y en el segundo para el diligenciamiento de la ficha de observación. Resultados: Los principales hallazgos dan cuenta del cumplimiento de la empresa de la normativa vigente sobre el particular. No obstante, se identificaron un conjunto de brechas en el ámbito particular de la gestión de la salud mental en el trabajo referidas a un mayor grado de explicitación de la política, el desarrollo de competencias de líderes y jefes en dicho campo, la necesidad de una mayor difusión de los temas que le son propios y el fortalecimiento de condiciones que eviten la desconfianza, el temor o la duda de los colaboradores para informar que tienen algún tipo de inconveniente con su salud mental. Conclusiones: A partir de dichas brechas se proponen un conjunto de acciones para su cierre efectivo, entre las que se contemplan procesos de formación a directivos y la implementación de asesorías al personal.Objective: This research brings together different fundamental aspects of mental health at work by contemplating a series of arguments in relation to the different problems and solutions that must be put in place so that work is a source of health and not a risk for lose her This is why an exhaustive investigation was carried out in a company in the city of Manizales, in which the occupational health and safety management system was investigated in the company Gensa S.A E.S.P, specifically in its mental health component with the in order to identify existing gaps. Methodology: The work carried out corresponds to a descriptive study with an empirical analytical approach, under the modality of a case study. Primary and secondary sources were used, in the first case through the application of a closed-type questionnaire and in the second for the completion of the observation sheet. Results: The main findings account for the company's compliance with current regulations on the subject. However, a set of gaps were identified in the particular field of mental health management at work, referring to a greater degree of explanation of the policy, the development of competencies of leaders and managers in this field, the need for a greater dissemination of the issues that are specific to it and the strengthening of conditions that avoid mistrust, fear or doubt of the collaborators to report that they have some type of inconvenience with their mental health. Conclusions: Based on these gaps, a set of actions are proposed for their effective closure, including training processes for managers and the implementation of advisory services for staff

La formación de la conciencia histórica del patrimonio local como parte de las ciencias sociales en los estudiantes del grado 7º de la institución educativa windsor royal school de montería

Diseñar una unidad didáctica para la formación de la conciencia histórica del patrimonio local como parte de las ciencias sociales en los estudiantes del grado 7º de la Institución Educativa Windsor Roya School de Montería. la investigación fue de tipo cualitativo con un enfoque de investigación acción, se utilizaron como técnicas de recolección de información la observación, la entrevista, el análisis documental y la prueba diagnóstica. La información se analizó teniendo en matrices y teniendo en cuenta las categorías del estudio. Los estudiantes del grado 7° de la Institución Educativa Windsor Royal School tienen poco conocimiento sobre el patrimonio material de la ciudad. Además, están desinteresados en comprender la importancia de este patrimonio y su utilidad en la vida cotidiana, por eso se diseñó una unidad didáctica para fortalecer este aspecto. El desarrollo de la conciencia histórica desde los espacios de enseñanza y aprendizaje, se debe promover a partir de la narración e interpretación de la cultura y costumbres que rodean a los estudiantes, donde ellos son los protagonistas del conocimiento, donde las experiencias basadas en las visitas a lugares, lecturas y videos. Las guías de aprendizaje que conforman la unidad didáctica permiten a los estudiantes desarrollar procesos cognitivos y metacognitivos desde diferentes ejercicios, los cuales favorecen que el estudiante halle la forma en la pueda tener una mejor conciencia histórica, permite reconocer y fortalecer el conocimiento y apropiación del patrimonio local material.To design a didactic unit for the formation of historical awareness of local heritage as part of the social sciences in 7th grade students of the Windsor Roya School of Monteria. the research was qualitative with an action research approach, using observation, interview, documentary analysis and diagnostic test as data collection techniques. The information was analyzed using matrices and taking into account the categories of the study. The 7th grade students of the Windsor Royal School Educational Institution have little knowledge about the material heritage of the city. In addition, they are disinterested in understanding the importance of this heritage and its usefulness in everyday life, that is why a didactic unit was designed to strengthen this aspect. The development of historical awareness from the teaching and learning spaces, should be promoted from the narration and interpretation of the culture and customs that surround the students, where they are the protagonists of knowledge, where experiences based on site visits, readings and videos. The learning guides that make up the didactic unit allow students to develop cognitive and metacognitive processes from different exercises, which favor the student to find the way in which they can have a better historical awareness, allowing them to recognize and strengthen the knowledge and appropriation of the local material heritage

Representaciones sociales de la enfermedad de chagas en las comunidades indígenas del municipio de coyaima – tolima

Interpretar las representaciones sociales que configuran la relación de las comunidades indígenas con la enfermedad de Chagas en el municipio de Coyaima del departamento de Tolima. Investigación de enfoque cualitativo. La unidad de trabajo estuvo constituida por 49 participantes de la comunidad de la etnia Pijao del municipio de Coyaima, departamento del Tolima. La unidad de análisis estuvo constituida por la identificación de las representaciones sociales en función de la etiología, manifestaciones y tratamiento de la enfermedad de Chagas y las condiciones ambientales y socioeconómicas. Se utilizaron entrevistas y registros analíticos para la información documental. La información fue sistematizada en matrices en Excel y se utilizó un plan de análisis descriptivo e interpretativo. Se encontró que las representaciones sociales de los miembros de la etnia Pijao frente a la etiología están relacionadas con el insecto y las picaduras y las condiciones en donde se reproduce el vector como los techos de palmas y casas de bahareque. Refieren que la enfermedad se relaciona con daño cardiovascular, fiebre y llagas en la piel, en este sentido se reconocen los daños más graves causados por la enfermedad de Chagas. Para el tratamiento y prevención manifiestan la asistencia médica, seguido de la medicina ancestral, no obstante, se reconoce mayor importancia a la medicina convencional. La enfermedad de Chagas se propaga en condiciones ambientales y socioeconómicas adversas como las de la comunidad de la etnia Pijao en Coyaima, aspecto que se ve agravado por representaciones asociadas al tratamiento con medicina ancestral para una enfermedad mortal, la cual requiere manejos especializados.To interpret the social representations that shape the relationship of indigenous communities with Chagas disease in the municipality of Coyaima in the department of Tolima. Research with a qualitative approach carried out through a study of social representations. The work unit consisted of 49 participants from the community of the Pijao ethnic group in the municipality of Coyaima, department of Tolima. The unit of analysis was constituted by the identification of social representations in terms of etiology, manifestations and treatment of Chagas disease and environmental and socioeconomic conditions. Interviews and analytical records were used for documentary information. It was found that the social representations of the members of the Pijao ethnic group regarding etiology are related to the insect and bites, as well as the conditions where the vector reproduces, i.e. palm roofs and bahareque houses. In terms of manifestations, cardiovascular damage, fever and skin sores were the most serious damage caused by Chagas disease. For treatment and prevention there was greater prevalence in medical and hospital care, followed by ancestral medicine, however, greater importance is recognized by conventional medicine. Chagas disease spreads in adverse environmental and socioeconomic conditions such as those of the Pijao ethnic community in Coyaima, an aspect that is aggravated by representations associated with treatment with ancestral medicine for a deadly disease, which requires specialized management

Fortalecimiento de la comprensión lectora en inglés- lengua extranjera a través de la intervención didáctica mediada por las tic.

El presente trabajo plantea como objetivo fortalecer la comprensión lectora en los niveles de lectura literal e inferencial en inglés, en estudiantes del grado segundo de la IEM Luis Eduardo Mora Osejo, sede La Minga, a través de una intervención didáctica mediada por las TIC. Se analizó e interpretó los aportes teóricos de los autores más relevantes que tratan la comprensión lectora, el desarrollo de los niveles literal e inferencial, las estrategias que contribuyen a su fortalecimiento y la comprensión de lectura en inglés; entre los autores se destacan: Cassany, Solé, Atehortua, Ramírez, Sarda, Sanmartí y Márquez. Esta investigación se enmarca en el paradigma cualitativo descriptivo. Para el manejo de la información se realizó un análisis descriptivo e interpretativo, en base a categorías establecidas. En cada categoría se asignó un código al nombre del estudiante y la respuesta, se determinaron los elementos comunes y los diferenciados y a partir de ello se realizó la discusión desde los sujetos y el referente teórico. Se trabajaron tres momentos, el primero un diagnóstico sobre los niveles de lectura literal e inferencial en inglés, que tenían los estudiantes, como segundo momento, se hace una intervención didáctica con enfoque en competencias, según los planteamientos del MEN para este grado, la mediación se apoyó en herramientas TIC como: Mentimeter, Educaplay, Canva, Whatsapp, Youtube, Storyboard, plantillas de Word y Power Point, que posibilitaron la interacción diámica y participativa. Finalmente, se aplicó un instrumento final a través del cual se evaluó la incidencia de la intervención Los resultados obtenidos permitieron evidenciar un avance en los niveles de comprensión lectora literal e inferencial. Se evidenció además, que el uso de las herramientas tecnológicas favorece el fortalecimiento de la comprensión lectora porque posibilitan la interacción con el texto a través de recursos atractivos para los estudiantes. Además del fácil acceso y la posibilidad de corrección inmediata que caracteriza a estas herramientas.The objective of this work is to strengthen reading comprehension in the levels of literal and inferential reading in English, in students of the second grade of the IEM Luis Eduardo Mora Osejo, La Minga campus, through a didactic intervention mediated by ICT. The theoretical contributions of the most relevant authors dealing with reading comprehension, the development of literal and inferential levels, the strategies that contribute to its strengthening and reading comprehension in English were analyzed and interpreted; Among the authors, the following stand out: Cassany, Solé, Atehortua, Ramírez, Sarda, Sanmartí and Márquez. This research is part of the descriptive qualitative paradigm. . To manage the information, a descriptive and interpretive analysis was carried out, based on established categories. In each category, a code was assigned to the student's name and the response, the common and differentiated elements were determined and from this the discussion was carried out from the subjects and the theoretical reference. Three moments were worked, the first a diagnosis on the levels of literal and inferential reading in English, which the students had, as the second moment, a didactic intervention is made with a focus on competences, according to the proposals of the MEN for this grade, mediation It relied on ICT tools such as: Mentimeter, Educaplay, Canva, Whatsapp, Youtube, Storyboard, Word and Power Point templates, which enabled dynamic and participative interaction. Finally, a final instrument was applied through which the incidence of the intervention was evaluated. The results obtained showed an advance in the levels of literal and inferential reading comprehension. It was also evidenced that the use of technological tools favors the strengthening of reading comprehension because they allow interaction with the text through attractive resources for students. In addition to the easy access and the possibility of immediate correction that characterizes these tools