La intraacción como ontología materialista de lo virtual: De la máquina analítica a la intra-objetividad análoga/digital

This article provides a theoretical contribution based on Sadie Plant’s critiques of the notion of virtuality as pure immateriality. Plant uses Ada Lovelace’s logic of the ‘Analytical Engine’ as a base, reinterpreting it as a feminine practice associated with the act of weaving, which has been repressed by official cyberculture. From this perspective, the article examines how Remedios Zafra identifies a continuity of this logic in domestic ‘prosumption’ practices, emphasizing their potential to achieve subjective autonomy, albeit subordinated to being captured by the neoliberal digital economy. Finally, Karen Barad’s concept of intra-action is introduced as a materialist ontology of the virtual, complementing Plant’s critiques and addressing the ambiguity of prosumption as discussed by Zafra. This ontology challenges techno-libertarian immaterialism by interpreting ‘digital objects’ as co-productive or intra-objective relations between the analog and the digital.La crítica de Sadie Plant a la noción tradicional de virtualidad sustentada por el ideal cibermasculino que la concibe como pura inmaterialidad, la realiza apelando a la lógica de la “máquina analítica” de Ada Lovelace, cuya inspiración original fue el telar mecánico. Sin ser suficientemente reconocida por la cultura digital oficial, esa lógica no es otra que la práctica femenina del tejer. En cierta medida, Remedios Zafra reconoce su continuidad en las prácticas del prosumo hogareño, sobre todo, a partir del concepto de cuarto propio conectado. Sin embargo, a pesar proporcionar autonomía subjetiva al usuario en el marco del universo digital, el prosumo también involucra la posibilidad de su captura por parte de la digital economy neoliberal. En este sentido, el concepto de intraacción de Karen Barad, complementando las reflexiones críticas de Sadie Plant, nos puede entregar algunas pistas para una ontología materialista de lo virtual que supere el ideal transhumanista de una supuesta “huida de la materia”, además de servir de base para una nueva lectura del prosumo propuesto por Zafra. &nbsp

El vicio de falta de proporcionalidad en la jurisprudencia administrativa de la Contraloría General de la República

This paper describes the principle of proportionality and its infringement as a vice of the administrative act, to analyze and understand the practical application that the General Comptroller’s Office of the Republic has made to this effect in the exercise of its ruling power when auditing and pronouncing on the decisions adopted by the institutions of the State Administration. To this objective, the opinions issued by the auditing body are compiled and structured, carrying out a critical analysis with the expectation that their consideration and application in Administrative Law will increase.El presente trabajo describe el principio de proporcionalidad y su vulneración en tanto vicio del acto administrativo, con la finalidad de analizar y entender la aplicación práctica que al efecto ha realizado la Contraloría General de la República en el ejercicio de su potestad dictaminante al fiscalizar y pronunciarse respecto de las decisiones adoptadas por los órganos de la Administración del Estado. Para ello, se compilan y estructuran los dictámenes emitidos por el ente fiscalizador, y se practica un análisis crítico con la expectativa de que aumente su consideración y aplicación en el derecho administrativo

Reflexiones indisciplinadas en torno a la creación artística de biotopos para hormigas, plantas y seres humanos

This article discusses Static Cycle-Biotope for Ants, Plants, and Humans (2024), an interactive eco-art installation that creates a biotope for a biological community containing both plants and Messor barbarus ants. This dynamic space encourages collaboration and mutual observation, questioning the division between nature and culture and exploring the shared agency between humans and other living beings. In its version installed at the Museum of Science and Water in Murcia, the public pedals to maintain the ecosystem, exploring intra-actions, according to Karen Barad’s theoretical framework. The artwork critiques traditional causality, proposing a relational ontology that reveals how human and non-human actions co-constitute shared realities that are shaped as interfaces of inter-species cooperation that, in turn, promote the production of a biophilic subjectivity.Este artículo analiza la obra Ciclo-biotopo estático para hormigas, plantas y humanos (2024), una instalación eco-artística interactiva que crea un biotopo para una comunidad biológica que incluye plantas y hormigas Messor barbarus. Este espacio dinámico busca fomentar la colaboración y la observación mutualista, cuestionando la separación entre naturaleza y cultura, y ensayando la agencia compartida entre seres humanos y otros seres vivos. En su versión instalada en el Museo de la Ciencia y el Agua de Murcia, el público pedalea para mantener el ecosistema, explorando las intra-acciones, según el marco teórico de Karen Barad. La obra critica la causalidad tradicional, proponiendo una ontología relacional que muestra cómo las acciones humanas y las no humanas co-constituyen realidades compartidas que se formalizan como interfaces de cooperación interespecie que, a su vez, promueven la producción de una subjetividad de carácter biofílico

IMPACTO DEL CONOCIMIENTO DEL ENVEJECIMIENTO, EN LA CALIDAD DE VIDA DEL ADULTO MAYOR AUTOVALENTE

INTRODUCTION. The United Nations encourages aging research; the World Health Organization encourages it. The lack of knowledge of older adults about aging threatens their quality of life rights. OBJECTIVE. Determine the impact of knowledge of aging on the quality of life of self-sufficient older adults. METHODOLOGY. Descriptive-quantitative study. Made in Arequipa-Peru, the instrument was a survey for a sample of 390 self-employed older adults. The descriptive analysis technique was used, with the MS-Excel statistical program and the inferential analysis technique, with the Chi Square statistical distribution. Directed interview on the operation of triage instruments, to determine the impact on the selective stratum of the population sample. RESULTS. Subjecting results to population criteria. Assessment of data collection instruments. Evaluation of vital signs with triage instruments. Relationship of socioeconomic level with quality of life. CONCLUSIONS. The level of knowledge of aging is subject to the level of education and socioeconomic status, and their training and standard of living must improve. Ignorance of physical changes and levels of commitment affect functionality and behavior towards oneself and one's environment. Socioeconomic level “B” has a better impact on the quality of life of the self-sufficient older adult. Knowing the health actions of nursing care, with triage instruments, and health care protocols, improves the quality of life. Knowledge and acceptance of aging impacts on the opportunities and factors of the quality of life of the self-sufficient older adult.INTRODUCCIÓN. Las Naciones Unidas animan la investigación del envejecimiento, la Organización Mundial de Salud la fomenta. El desconocimiento de adultos mayores sobre el envejecimiento, atenta derechos de calidad de vida. OBJETIVO. Determinar el impacto del conocimiento del envejecimiento, en calidad de vida del adulto mayor autovalente. METODOLOGÍA. Estudio descriptivo-cuantitativo. Realizado en Arequipa-Perú, instrumento fue la encuesta, para muestra de 390 adultos mayores autovalentes. Se utilizó la técnica análisis descriptivo, con el programa estadístico MS-Excel y la técnica análisis inferencial, con la distribución estadística Chi Cuadrado. Entrevista dirigida de operación de instrumentos de triaje, para determinar el impacto en estrato selectivo de muestra poblacional. RESULTADOS. Supeditación de resultados a criterios poblacionales. Valoración en instrumentos de recolección de datos. Evaluación de signos vitales con instrumentos de triaje. Relación del nivel socioeconómico con la calidad de vida. CONCLUSIONES. El nivel del conocimiento del envejecimiento, está supeditado al nivel de estudios y socioeconómico, debiendo mejorar su capacitación y estándar de vida. El desconocimiento de los cambios físicos y niveles de compromiso, afectan la funcionalidad y comportamiento hacia sí mismo y a su entorno. El nivel socioeconómico “B”, impacta mejor en la calidad de vida del adulto mayor autovalente. Conociendo las acciones sanitarias de enfermería asistencial, con instrumentos de triaje, y de los protocolos de cuidado de la salud, mejoran la calidad de vida. El conocimiento y aceptación del envejecimiento, impacta en oportunidades y factores, de la calidad de vida del adulto mayor autovalente

EXPERIENCIA DE ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA EN SIMULACIÓN CLÍNICA CON PACIENTE SIMULADO: APLICACIÓN DE UN ENFOQUE COMPASIVO EN BRIEFING Y DEBRIEFING

INTRODUCTION. Various studies have highlighted the importance of strengthening the humanization of care in the healthcare field from the undergraduate level. Clinical simulation is crucial in health training, allowing safe practice and the development of non-technical skills such as communication and teamwork. However, it can generate anxiety and stress in students. OBJECTIVE. To explore the experience of nursing students participating in clinical simulation with a compassionate approach in briefing and debriefing. METHODS. An exploratory qualitative study was conducted at the University of Antofagasta with 10 nursing students. Semi-structured interviews were conducted, recorded, and fully transcribed. Subsequently, a content analysis was conducted and subjected to peer review to ensure rigor and validity. RESULTS. Simulation was seen by students as an innovation that improved their self-efficacy and participation in learning. Compassionate meditation prior to the scenarios calmed participants and emotionally prepared them for the clinical experience, as well as strengthening their communication and empathy skills. This resulted in a reduction in perceived anxiety and stress, improving their emotional well-being. CONCLUSIONS. The study indicates that compassion training can improve students' well-being and prepare them for clinical challenges. This strategy, which promotes calm, reflection, empathy, and self-efficacy, includes two elements: "Compassionate Briefing," which prepares participants through generative compassion practices, and "Compassionate Debriefing," which encourages reflection on the experience from a compassionate attitude to promote well-being and avoid destructive self-criticism.INTRODUCCIÓN. Diversos estudios han destacado la importancia de fortalecer la humanización de los cuidados en el ámbito sanitario desde el pregrado. La simulación clínica es crucial en la formación en salud, permitiendo la práctica segura y el desarrollo de competencias no técnicas como la comunicación y el trabajo en equipo. Sin embargo, puede generar ansiedad y estrés en los estudiantes. OBJETIVO. Explorar la experiencia de estudiantes de enfermería que participan en simulación clínica con un enfoque compasivo en el briefing y el debriefing. MÉTODOS. Se realizó un estudio cualitativo exploratorio en la Universidad de Antofagasta con 10 estudiantes de enfermería. Se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas, las cuales fueron grabadas y transcritas íntegramente. Posteriormente, se realizó un análisis de contenido, que fue sometido a revisión por pares para garantizar su rigor y validez. RESULTADOS. La simulación fue vista por los estudiantes como una innovación que mejoró su autoeficacia y participación en el aprendizaje. La meditación compasiva previa a los escenarios calmó a los participantes y los preparó emocionalmente para la experiencia clínica, además de fortalecer sus habilidades de comunicación y empatía. Esto resultó en una reducción de la ansiedad y el estrés percibidos, mejorando su bienestar emocional. CONCLUSIONES. El estudio indica que el entrenamiento en compasión puede mejorar el bienestar de los estudiantes y prepararlos para los desafíos clínicos. El briefing compasivo y el debriefing compasivo se consolidan como estrategias clave en la simulación clínica, no solo por su capacidad para promover la calma, la reflexión, la empatía y la autoeficacia, sino también por su impacto en el bienestar de los estudiantes

El derecho a la vida privada como anclaje de los derechos reproductivos: la jurisprudencia de la Corte IDH vis a vis la jurisprudencia de la Corte Suprema de los Estados Unidos de América

En este trabajo, se describirán los principales criterios jurisprudenciales de la Corte Interamericana de Derechos Humanos y de la Corte Suprema de los Estados Unidos de América con relación al derecho a la vida privada, en particular sobre cómo ambas cor- tes han anclado los derechos reproductivos al ámbito formal de protección del derecho a la privacidad. Se hará especial énfasis en la ratio decidendi de los fallos de los casos Beatriz v. El Salvador y Dobbs v. Jackson Women’s Health Organization. Se compararán los criterios de ambos tribunales para la interpretación de derechos fundamentales con especial énfasis en: los métodos de interpretación originalista y evolutivo, el examen de razonabilidad en tres niveles de escrutinio y el examen de proporcionalidad, el control de convencionalidad y el federalismo en la protección de derechos fundamentales, así como el principio de “au- tonomía reproductiva” y el de “libertad ordenada”

Brecha Digital y Personas Mayores: miradas de las y los Profesionales en Peñalolén (Santiago, Chile)

In the digital world, only some people can participate actively. Older people in situations of vulnerability or social exclusion are often out of this world. In fact, in the Latin American context, the digital divide increases in this age group. In this research, using an intended sample, 23 professionals who work daily with older people in Peñalolén (Santiago, Chile) were interviewed. The main objective was to identify their vision of how the ageing population lives through the digital divide in a period shaped by the COVID-19 pandemic. Among the results, the professionals highlight difficulties and achievements associated with this gap, related to (a) connectivity, linked not only to Internet access, but also derived from intergenerational conflicts that are generated in the private sphere; (b) digitalization, and access to municipal services, related to local and national government efforts, and (c) digital literacy. In the conclusions, the authors thematize the inequalities related to the digital divide and reflect on the limitations and proposals for future research.En el mundo digital, no todas las personas tienen la oportunidad de participar activamente. Las personas mayores en situación de vulnerabilidad o exclusión social suelen estar fuera de este mundo; de hecho, en el contexto latinoamericano, la brecha digital se incrementa en este grupo etario. En esta investigación se entrevistaron, a partir de un muestro intencionado, a 23 profesionales que trabajan con personas mayores en la comuna de Peñalolén (Santiago de Chile), con el objetivo de conocer su visión sobre cómo se vive la brecha digital en la vejez en un periodo caracterizado por el impacto de la pandemia COVID-19. Entre los resultados, las y los profesionales destacan dificultades y logros asociados a esta brecha, relativos a la (a) conectividad, vinculadas no sólo con el acceso a internet, sino también, derivadas de conflictos intergeneracionales que se generan en el ámbito privado; (b) digitalización, y acceso a servicios municipales, relativas a los esfuerzos realizados desde el gobierno local y nacional, y, (c) alfabetización digital. En las conclusiones, se tematizan las desigualdades asociadas a la brecha digital y se reflexiona sobre las limitaciones del estudio y propuestas para futuras investigaciones

Prácticas Docentes y Promoción de Razonamiento Matemático en un Aula Universitaria

From a sociocultural perspective, teaching practices for teaching mathematics in the context of higher education are addressed. The main objective of the study was to characterize teaching practices and the development of mathematical reasoning in a university mathematics classroom. A qualitative methodological approach was used, which included a case study design, corresponding to an academic unit of a highly selective Chilean university. Three information production techniques were used: teacher interview, focus group with 7 students and class observation (with written registration and video recording), carrying out a content analysis for the information produced by the first two techniques. For the audiovisual material, the interactions were codified and an interpretative analysis was made from the point of view of mediated action. For the written material, a thematic analysis was performed. The results show similarities in the understandings of the educational actors, such as the importance of mathematical reasoning for learning the discipline. There are also differences, such as the presence or absence of teaching practices aimed at promoting mathematical reasoning in the classroom. Finally, tensions are observed between the dimensions of practice, which are discussed on the basis of the control of the teaching discourse and the different levels of appropriation and mastery of cultural tools. The main conclusion is that to favor mathematical reasoning from a perspective of equity and inclusion, it is crucial that diversity appears in the classroom, providing adjusted support for the progressive appropriation of the modes of mediation.Desde una perspectiva sociocultural, se abordan las prácticas docentes para la enseñanza de las matemáticas en la educación superior. El principal objetivo del estudio fue caracterizar las prácticas docentes y el desarrollo del razonamiento matemático en un aula de matemática universitaria. Se utilizó un enfoque metodológico cualitativo que contempló en su diseño un estudio de caso, correspondiente a una unidad académica de una universidad chilena altamente selectiva. Se utilizaron tres técnicas de producción de información: entrevista al docente, grupo focal con 7 estudiantes y observación de clases (registro escrito y videograbación), realizando un análisis de contenido para la información producida mediante las dos primeras. Para el material audiovisual se realizó codificación de las interacciones y un análisis interpretativo desde el punto de vista de la acción mediada. Para el registro escrito, un análisis temático. Los resultados muestran similitudes en las comprensiones que tienen los actores educativos, tales como la importancia del razonamiento matemático para el aprendizaje de la disciplina. Así mismo diferencias, como la presencia o no de prácticas docentes orientadas a promover el razonamiento matemático en el aula. Finalmente, se observan tensiones entre las dimensiones de la práctica, que son discutidas a partir del control del discurso docente y los distintos niveles de apropiación y dominio de las herramientas culturales. Como principal conclusión se plantea que, para favorecer el razonamiento matemático desde una perspectiva de equidad e inclusión, es crucial que la diversidad aparezca en el aula, brindando apoyos ajustados para la apropiación progresiva de los modos de mediación

ESTADOS UNIDOS. Center for Family and Human Rights -Comunicado- El grupo de trabajo sobre la discriminación de las mujeres y las niñas de las Naciones Unidas ha solicitado limitar la objeción de conciencia institucional, y del personal de salud, incluso en Hospitales religiosos.

ESTADOS UNIDOS. Center for Family and Human Rights -Comunicado- El grupo de trabajo sobre la discriminación de las mujeres y las niñas de las Naciones Unidas ha solicitado limitar la objeción de conciencia institucional, y del personal de salud, incluso en Hospitales religiosos. Fuente: www.aciprensa.co