La cultura didáctico-tecnológica en la identidad cultural del profesor universitario

His authors\u27 investigating results on the cultural identity and the didactic job of Information Technologies and the Communications come to a point in this study. Covid\u27s pandemic 19 fundamental learning to work on the mode not eyewitness imposed the challenge to assume the aforementioned technologies like the midway of teaching to the teachers, of mode than, the development of knowledge and technological abilities next to didacticses became a basic need for these professionals. From these perspectives, it was determined like objective: Reflecting on the need of a didactic technological culture that you integrate into like essential feature the cultural identity of the university professor to utilize adequately them TIC. As from the pedagogic experience in the performance of the teaching in the races of bachelor\u27s degree in Ciencias Pharmaceutical and History of the Art of the University of Havana, the analysis and criticism of sources and of the result of the activity, between another methods, what\u27s valuable to propitiate mismidad\u27s production of senses in relation to the use of technologies and to offer recommendations to develop the cultural identity was argumented. The referred experience developed in two moments of the course 2020, first online using Teaching Aprendizaje\u27s Virtual Surroundings where the use of the movable telephone and the computer were combined stops utilizing resources like forums of discussion and Whatsapp\u27s groups, and the semi-eyewitness second one where another resources like electronic presentations, videos and another sources in digital support integrated; Both confirmed the urgency to develop the aforementioned culture.En este estudio convergen resultados investigativos de sus autores sobre la identidad cultural y el empleo didáctico de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. La pandemia de Covid-19 impuso a los docentes el reto de asumir dichas tecnologías como el medio de enseñanza-aprendizaje fundamental para trabajar en la modalidad no presencial, de modo que, el desarrollo de conocimientos y habilidades tecnológicas junto a las didácticas se convirtieron en una necesidad básica para estos profesionales. Desde estas perspectivas, se determinó como objetivo: reflexionar sobre la necesidad de una cultura didáctica tecnológica que se integrara como rasgo esencial a la identidad cultural del profesor universitario para utilizar adecuadamente las TIC. A partir de la experiencia pedagógica en el desempeño de la docencia en las carreras de licenciatura en Ciencias Farmacéuticas e Historia del Arte de la Universidad de La Habana, el análisis y crítica de fuentes y del resultado de la actividad, entre otros métodos, se argumentó lo valioso de propiciar la producción de sentidos de mismidad respecto al uso de las tecnologías y ofrecer recomendaciones para desarrollar la identidad cultural. La referida experiencia se desarrolló en dos momentos del curso 2020, primero online empleando un Entorno Virtual de Enseñanza Aprendizaje donde se combinó el uso del teléfono móvil y la computadora utilizando recursos como foros de discusión y grupos de Whatsapp, y el segundo semipresencial donde se integraron otros recursos como presentaciones electrónicas, videos y otras fuentes en soporte digital; ambos confirmaron la urgencia de desarrollar dicha cultura

La adolescencia y educación cristiana desde una perspectiva psicoanalítica

Education that transcends in specific areas and disciplines apparently specialized in the executions of the subject with the Other, arises if the use of transfer as an engine of autonomous and self-determination education is prioritized, generating itself in specialized areas, in which listening spaces are created where the learner can make known their educational demands. The present research refers that Christian education has been established as an alternative to satisfy the educational demands that are left of that impossibility that is introduced in education, in which a religious discourse is sustained as a response to that educational symptom in the very development of the educational act, where religious language and Christian faith in particular,   they manifest themselves in a bond of particularities intimately linked to the most powerful elements of the affective world. A phenomenological-hermeneutic methodology was established, due to the research approach, which is qualitative, in which the theoretical part was referred, with theories and optics of different psychoanalysts, past and current, who have contributed with approaches that have to do with the variables of the researchLa educación que trasciende en áreas específicas y disciplinas aparentemente especializadas en las ejecuciones del sujeto con el Otro, surge si se prioriza el uso de la transferencia como motor de la educación autónoma y autodeterminante, generándose en las áreas especializadas, en la que se crea espacios de escucha donde el educando pueda hacer conocer sus demandas educativas. La presente investigación refiere que la educación cristiana se ha instaurado como una alternativa para satisfacer las demandas educativas que van quedando de esa imposibilidad que se introduce en la educación, en la que se llega a sostener un discurso religioso como respuesta a ese síntoma educativo en el desarrollo mismo del acto educativo, donde el lenguaje religioso y la fe cristiana en concreto, se manifiestan en un vínculo de particularidades unidas íntimamente a elementos poderosos del mundo afectivo. Se estableció una metodología fenomenológica-hermenéutica, por el enfoque de la investigación, el cual es cualitativo, en la que se referenció la parte teórica, con teorías y ópticas de diferentes psicoanalistas, pasados y actuales, que han aportado con enfoques que tienen que ver con las variables de la investigación

Propuesta de clase metodológica instructiva sobre aproximación mínimo cuadrática en una base trigonométrica

Methodological work is defined as a set of activities aimed at improving the pedagogical and methodological preparation of teachers, in order to facilitate effective transformations in the educational process. In particular, the Computer Science E curriculum demands continuous improvement, especially in the subject of Numerical Mathematics. To address this need, an instructional methodology class has been developed that focuses on least squares approximation using trigonometric orthogonal basis functions. This initiative is based on research carried out at the Faculty of Mathematics and Computer Science of the University of Havana. The proposal includes a summary of relevant contents, practical exercises and comparative approaches that enrich learning. In addition, it is designed to serve as a guide for other teachers, thus contributing to their professional development and promoting continuous improvement in the teaching of mathematics. Through this approach, it seeks not only to strengthen teaching skills, but also to optimize the educational process as a wholeEl trabajo metodológico se define como un conjunto de actividades destinadas a mejorar la preparación pedagógica y metodológica de los docentes, con el fin de facilitar transformaciones efectivas en el proceso educativo. En particular, el plan de estudios E de la carrera Ciencia de la Computación demanda un perfeccionamiento continuo, especialmente en la asignatura Matemática Numérica. Para responder a esta necesidad, se ha desarrollado una clase metodológica instructiva que se centra en la aproximación por mínimos cuadrados mediante funciones bases ortogonales trigonométricas. Esta iniciativa se fundamenta en una investigación llevada a cabo en la Facultad de Matemática y Computación de la Universidad de La Habana. La propuesta incluye un resumen de contenidos relevantes, ejercicios prácticos y enfoques comparativos que enriquecen el aprendizaje. Además, está diseñada para servir como guía para otros docentes, contribuyendo a su desarrollo profesional y promoviendo así la mejora continua en la enseñanza de las matemáticas. A través de este enfoque, se busca no solo fortalecer las habilidades docentes, sino también optimizar el proceso educativo en su conjunto

Impacto de la Gamificación y Ambientes de Aprendizaje en la enseñanza del Inglés: Un Enfoque Metodológico

In the presented work, gamification was implemented in classes based on Classcraft, aiming to foster greater interest, participation, and integration in classroom activities among students, while also adhering to the curriculum standards provided by the Ministry of Education of Ecuador. The goal was to offer students an environment where they feel comfortable and can learn beyond conventional methodologies, implementing activities through TIC-aligned platforms. This platform enables tracking each student’s progress through continuous participation, where students demonstrated a higher degree of engagement by socializing the mechanics and rewards offered by this modality. The study focuses on students aged 11-15 in the Higher General Basic Education sub-level, where the platform and other digital tools were introduced for task and group activity work. This research provides teachers with new classroom integration options, enabling students to achieve greater participation and understanding in foreign language classes.Durante el trabajo presentado se implementó dentro de clases la gamificación basándose de Classcraft, con la finalidad de obtener un mayor interés, participación e integración a las actividades de clase por parte de los estudiantes, además, de seguir las normas del currículo dado por el Ministerio de Educación del Ecuador. Esto para brindarles un ambiente donde se sientan cómodos y puedan aprender algo más allá de las metodologías convencionales, y para implementar actividades mediante plataformas con afinación a Tics, la plataforma permite seguir el progreso de cada estudiante mediante la constante participación donde los estudiantes mostraron mayor grado de participación al socializar las mecánicas y recompensas de esta modalidad. El estudio se enfoca en el grupo de estudiantes de 11 a 15 años en el subnivel de Educación General Básica Superior, con los que se socializo el uso de la plataforma y otras herramientas digitales para el trabajo de tareas o actividades grupales. Esta investigación permite al docente optar por nuevas formas de integración al aula y que los estudiantes tengan una mayor participación y comprensión en clases de lengua extranjera

Habilidades del pensamiento crítico como una herramienta para la gestión docente de una institución educativa

The present investigative study was established in the correlation that arises between the development of critical thinking skills as a tool for the teaching management of an educational institution, with an objective knowledge of the impact that can be generated in the teaching processes of the students. To collect the information, a survey was developed with multiple choice questions, which addressed the learning strategies that their teachers currently use. Likewise, questions were asked about the development of critical thinking skills, in which was able to check the current development of criticality. The quantitative data were analyzed using descriptive and correlational statistical techniques, analyzing these data through a study of references that allowed the objective apprehension of the previous experiences of the participants, that is, student teachers and managers of the educational institution. The importance of students raising hypotheses about new knowledge was determined, with the purpose of developing their own thoughts about what they received in the classroom, from their interests or inclinations, so that this critical subject is constituted when inserted into a social context, in adult life.El presente estudio investigativo se estableció en la correlación que se plantea entre el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico como una herramienta para la gestión docente de una institución educativa, con un conocimiento objetivo del impacto que puede generarse en los procesos de enseñanza de los educandos. Para la recopilación de la información, se elaboró una encuesta con preguntas de opciones múltiples, que abordaron las estrategias de aprendizaje que utilizan sus docentes en la actualidad, asimismo, se plantearon preguntas sobre el desarrollo de la habilidad del pensamiento crítico, en la que se pudo comprobar el desarrollo actual de la criticidad. Los datos cuantitativos se analizaron manejando técnicas estadísticas descriptivas y correlacionales, analizando estos datos por medio de un estudio de referencias que permitieron la aprehensión objetiva de las experiencias previas de los participantes, es decir estudiantes docentes y directivos de la institución educativa. Se determinó la importancia de que los estudiantes planteen hipótesis de los nuevos saberes, con el propósito de elaborarse un pensamiento propio sobre lo recibido en el aula, desde sus intereses o inclinaciones, para que se constituya ese sujeto critico cuando sea insertado en un contexto social, en la vida adulta

Estandarización y caracterización química estructural del fruto de Swinglea glutinosa (Bl) Berr. cubano

Swinglea glutinosa Bl Merr is a shrub belonging to the RUTACEAE family made up of citrus fruits; of inedible fruits. This species is not abundant in Cuba, and it has not been studied; since it was not found recorded in any bibliography. Given the availability of this plant at the Institute of Pharmacy and Food. University of Havana, the objective was set: ¨ Standardization and Structural Chemical Characterization of the fruit of Swinglea glutinosa (Bl) Berr. Cuban. The quality parameters of three parts of the fresh fruit (exocarp I, mesocarp II and seeds III) and the extracts obtained were assessed; by the Maceration Method using 70% hydroalcoholic solution; The qualitative chemical composition was determined by Phytochemical Screening, Thin Layer Chromatography; They were quantified by GC-MS, High Resolution Liquid Chromatography, Infrared Spectroscopy, and Visible Ultraviolet. The results expressed the qualitative chemical composition between the three parts of the fruit very similar, suggesting the presence of different types of secondary metabolites in its biosynthetic route: alkaloids, phenols, triterpenoids, flavonoids, coumarins, limonoids, bitter principles and lignans with a broad spectrum of biological activity. The essential oil of exocarp I of the fruit of S. glutinosa was obtained and characterized with a 0.12% yield and β-pinene, sabinene, germacrene B and D, terpinen-4- were identified by GC-MS as major components. ol, limonene, α-pinene, eucalyptol and β-caryophyllene. The three 70% hydroalcoholic extracts showed similar DPPH radical scavenging activity, with the one from exocarp I having the greatest response with an IC50 of 17.1 µg/Ml.Swinglea glutinosa Bl  Merr es un arbusto perteneciente a la familia RUTACEAE formada por cítricos; de frutos no comestibles. En Cuba no abunda esta especie, y no ha sido estudiada; puesto que no se encontró registrada en ninguna bibliografía. Dada la disponibilidad de esta planta en el Instituto de Farmacia y Alimentos de la . Universidad de La Habana, se trazó el objetivo de realizar la ¨ Estandarización y caracterización química estructural del fruto de Swinglea glutinosa (Bl) Berr. cubano¨. Se valoraron los parámetros de calidad de tres partes del fruto fresco (exocarpo I, mesocarpo II y semillas III) y de los extractos obtenidos; por el Método de Maceración empleando solución hidroalcohólica al 70%; se determinó la composición química cualitativa mediante Tamizaje Fitoquímico, Cromatografía en Capa Delgada;  se cuantificaron por CG-EM, Cromatografía Líquida de Alta Resolución, Espectroscopia Infrarrojo, Ultravioleta Visible. Los resultados  expresaron la composición química cualitativa entre las tres partes del fruto muy similar, sugiriéndose la presencia de diferentes tipos de metabolitos secundarios en su ruta biosintética: alcaloides, fenoles, triterpenoides, flavonoides, coumarinas, limonoides, principios amargos y lignanos con amplio espectro de actividad biológica. Se obtuvo y caracterizó el aceite esencial del exocarpo I del fruto de S. glutinosa con un 0,12 % de rendimiento y se identificaron por CG-EM como componentes mayoritarios el β-pineno, sabineno, germacreno B y D, terpinen-4-ol, limoneno, α-pineno, eucaliptol y β-cariofileno.  Los tres extractos hidroalcohólicos al 70 % mostraron similar actividad secuestradora del radical DPPH, siendo el de mayor respuesta el procedente del exocarpo I con un CI50 de 17,1 µg/Ml

Escalada de violencia, motivación y caracterización en Guayaquil

In the year 2021, the city of Guayaquil named Pearl of the Pacific of Ecuador, was located by the international ranking of the Citizen Council for Public Security and Criminal Justice AP. where reference is made to cities that have more than 300,000 inhabitants, and whose homicide rate is the highest in the world, placing it at number 50 in the world, setting off social alarms and establishing various strategies from the central government, to the Decentralized Autonomous Government (GAD).En el año 2021, la ciudad de Guayaquil denominada como Perla del Pacífico del Ecuador, fue situada por el ranking internacional del Consejo Ciudadano para la Seguridad Pública y la Justicia Penal AP. en dónde se hace referencia a ciudades que tengan más de 300 mil habitantes, y cuya tasa de homicidios es la más elevada del mundo, ubicándola en el número 50 del mismo, prendiendo las alarmas sociales y estableciendo varias estrategias desde el Gobierno central, hasta el Gobierno Autónomo Descentralizado (GAD). El fenómeno de la violencia criminal, deja al desnudo las diferentes realidades sociales, evidenciables en las estadísticas, que objetivamente establecen las diferencias territoriales de una misma ciudad, cuyas barreras únicamente son las creadas mentalmente por la sociedad, que denota una desigualdad galopante, creciente y hasta cierto punto denigrante, poniendo a prueba la capacidad de generar políticas públicas de las autoridades, las mismas que están sometidas al escrutinio ciudadano y cuya efectividad debe establecerse de manera palpable, operativa y en los ámbitos sociales, económicos, culturales, educativos, que conforman la convivencia del día a día en la ciudad de Guayaquil. El presente artículo se adentra en las tesis sociológicas delincuenciales acompañadas de los datos de las muertes violentas del DMG, y sus caracterizaciones en una mirada hacia las causas que motivan la violencia, con una comparación estadística. Describiendo la problemática de las muertes violentas a través de las caracterizaciones que se consideran en este delito, permitiendo tener una visión más específica de la problemática, puntualizando los factores que en mayor o menor grado influyen para que afecte de manera directa al normal desarrollo de las actividades de las personas en el DMG

Ruralidad y cuidado: una mirada sociológica hacia el adulto mayor en Cuba

The article reflects on the importance of expanding and deepening the studies related to the care of rural populations aged over 60 years of age. Care is seen as an important variable in recent years as population aging challenges the functioning of our society. It is essential to make visible the particularities and problems of older adults residing in rural areas of the country, so that it allows showing the heterogeneity of family and social situations associated with this phenomenon. Likewise, studying the implications that the aging of the population structure brings with it in the various social, economic and productive dynamics of rural society becomes a challenge. Contributing strategies to local public policies aimed at the population aged 60 and over residing in these areas, particularly those related to employment, social participation, care and targeting of rural women, becomes a need. It is the main issuer of care and in the recipients of care. We seek to delve into the specificities of rural care, emphasizing the mainstreaming of the gender perspective, as well as the quality of life and well-being of the elderly. The article aims to visualize how the elderly men in the countryside focus their identities on participation in productive work and organizations for the defense and care of the land, while for women, domestic work and care for others prevails as the central focus in their lives.El artículo reflexiona sobre la importancia de ampliar y profundizar los estudios relativos al cuidado de las poblaciones rurales con edades que superan los 60 años de edad. El cuidado es visto como una variable importante en los últimos años ya que el envejecimiento poblacional desafía el funcionamiento de nuestra sociedad. Resulta imprescindible visibilizar las particularidades y problemáticas de los adultos mayores que residen en las zonas rurales del país, de modo que permita mostrar la heterogeneidad de situaciones familiares y sociales asociadas a este fenómeno. Asimismo, estudiar las implicaciones que trae consigo el envejecimiento de la estructura poblacional en las diversas dinámicas sociales, económicas y productivas de la sociedad rural se convierte en un desafío. Aportar estrategias a las políticas públicas locales dirigidas a la población de 60 años y más de edad residente en estas zonas, en particular, las relacionadas con el empleo, la participación social, el cuidado y la focalización de la mujer rural, se convierte en una necesidad. Esta última, como principal emisora de cuidados y en los sujetos receptores de cuidado. Buscamos ahondar en las especificidades del cuidado rural, enfatizando en la transversalización de la perspectiva de género, así como la calidad de vida y bienestar de los adultos mayores. El artículo pretende visualizar como los hombres ancianos del campo centran sus identidades en la participación en el trabajo productivo y organizaciones de defensa y cuidado de la tierra, mientras que en las mujeres prevalece como foco central en sus vidas el trabajo doméstico y cuidado a otros/as

Las estrategias curriculares como parte del sistema de influencias educativa

The curricular strategies consolidate the system of educational influences in the formation of the university students, when contributing to the ir preparation to carry out the irprofession; how everwhenapplyingmethods and technical of investigation, as the observation, the hypothetical-deductive one, the analysis-synthesis, amongother, wasproventhatinadequaciesnotstillexist in the coherenttreatment of the curricular strategies, fromall the disciplines that conform the curriculum, for what the prospective results have not beenachieved. In the paper, therefore, he/she intendsan alternative, abouthow to implement the curricular strategies from the classes of the Spanish Grammatical subject, in the formation of professors of Spanish-literature.Las estrategias curriculares consolidan el sistema de influencias educativas en la formación de los estudiantes universitarios, al contribuir a su preparación para desempeñar su profesión; sin embargo al aplicar métodos y técnicas de investigación, como la observación, el hipotético-deductivo, el análisis-síntesis, entre otros, se comprobó que no aún existen insuficiencias en el tratamiento coherente de las estrategias curriculares, desde todas las disciplinas que conforman el currículo, por lo que no se han logrado los resultados esperados. En la artículo, por tanto, se propone una alternativa, acerca de cómo implementar las estrategias curriculares desde las clases de la asignatura Gramática Española, en la formación de profesores de Español-Literatura

Relevancia de las garantías constitucionales del Derecho Penal ecuatoriano. Aproximación holística de la aplicación penal

Ecuador has undergone a series of social transformations over the years and has faced several changes in the applicable legal norms. Just as society transforms, the law continues to follow the same path. To achieve this, we have proceeded to address the transformation of criminal law within the Ecuadorian territory, with the aim of providing a critical overview on the strengthening of rights in criminal proceedings. It has been concluded that further regulatory and institutional strengthening is required to achieve a full construction of a criminal system that comprehensively guarantees the rights of individuals.El Ecuador ha atravesado una serie de transformacionales sociales a lo largo de varios años, de la misma manera, ha enfrentado varios cambios en lo referente a las normas jurídicas aplicables. Así como la sociedad se transforma, el derecho continua el mismo camino. Para lograr esto, se ha procedido a abordar la transformación del derecho penal dentro del territorio ecuatoriano, con el objetivo de brindar un panorama crítico sobre el fortalecimiento de los derechos en los procesos penales. Se ha concluido que se requiere un mayor fortalecimiento normativo e institucional para alcanzar una construcción plena de un sistema penal que garantice de manera integral los derechos de las personas