Empoderamiento femenino y logro de aprendizaje en la asignatura de Psicología de la Familia en la Facultad de Ciencias de la Educación, UNDAC - Pasco

En la asignatura de psicología de la familia en la Facultad de Ciencias de la Educación, UNDAC-PASCO, se ha identificado una preocupación que tiene que ver con el empoderamiento femenino y logro de aprendizaje en la asignatura ya mencionada en los estudiantes, reflejan en algunos casos la falta de identificación con la problemática. Esta investigación tuvo como objetivo principal Determinar la relación existente entre el empoderamiento femenino y el logro de aprendizaje en la asignatura de psicología de la familia en la Facultad de Ciencias de la Educación, UNDAC-PASCO. El enfoque metodológico empleado fue cuantitativo y de naturaleza descriptivo correlacional. Se aplicó el método científico, utilizando el "Cuestionario de Empoderamiento Femenino", y el “Registro de Notas de la Asignatura de Psicología de Familia” 2023-B. El grupo de personas que participaron en la investigación fueron los 21 estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación. Los resultados mostraron que el valor del chi-cuadrado de Pearson es 9.516, con 4 grados de libertad y un nivel de significación de 0.049. El valor de p es menor que 0.05, lo que significa que hay una relación estadísticamente importante entre el Empoderamiento Femenino y el Logro de Aprendizaje en la asignatura de psicología de la familia en la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNDAC-PASCO. Este estudio ayuda a entender mejor cómo el empoderamiento de las mujeres se relaciona con el éxito académico en el campo de la psicología familiar entre estudiantes universitarias de nivel superior.Tesi

Efecto de herbicidas pre y post emergentes en el rendimiento del cultivo de zanahoria (Daucus carota L) en el distrito de Huariaca - Pasco

El trabajo de investigación “Efecto de herbicidas pre y post emergentes en el rendimiento del cultivo de zanahoria (Daucus carota L.) en el distrito de Huariaca - Pasco”, altitud 2941 msnm, se han establecido tres objetivos especificos: Evaluar componentes del desarrollo vegetativo, evaluar y analizar componentes de rendimiento y comparar la efectividad de los herbicidas pre y post emergentes en el rendimiento del cultivo de zanahoria (Daucus carota L), en el distrito de Huariaca- Pasco. Se utilizó el diseño de bloques completos al azar (BCA), con 5 tratamientos y 3 repeticiones, se aplicó el Análisis de Varianza y la prueba de Duncan para las comparaciones. Los tratamientos en estudio son T0 (Testigo), T1 (Unimark 480 SC), T2 (Afalon 500 SC), T3 (Sencor 480 SC), T4 (Mitta 480 SC), semilla Hibrido tekii japones F1 (Chantenay). Los resultados demostraron que el tratamiento con Afalon 500 SC presentó los mejores valores en el desarrollo vegetativo (diámetro y longitud de raíz) y el rendimiento (25.50 t/ha). Los tratamientos con Unimark 480 SC y Mitta 480 SC también mostraron resultados favorables, pero inferiores al de Afalon 500 SC. El tratamiento testigo, sin aplicación de herbicidas, registró los valores más bajos en todos los parámetros, lo que evidenció la importancia del control de malezas en el cultivo. Se concluye que los herbicidas pre-emergentes, en particular Afalon 500 SC, mejoran significativamente el rendimiento y desarrollo del cultivo de zanahoria en la región de estudio. Se recomienda su uso adecuado y la capacitación de los agricultores para optimizar la producción y reducir los impactos ambientales.Tesi

Habilidades - competencias y motivaciones de los profesionales de la salud para la vigilancia epidemiológica de Arbovirosis, Red de Salud Chanchamayo

Objetivo: Determinar cómo está relacionado las habilidades - competencias y motivaciones de los profesionales de la salud para la vigilancia epidemiológica de Arbovirosis, Red de Salud Chanchamayo. Metodología: Tipo analítico, prospectivo, transversal y observacional, de enfoque cuantitativo e investigación básica, diseño no experimental correlacional. Se estudio en una muestra: de 44 profesionales de salud de la Red de Salud Chanchamayo, con muestro no aleatorio por ocurrencia. Se emplearon cuestionarios tipo Likert y la hipótesis se calculó con el estadístico Rho de Spearman. Resultados: El 59,1% muestran tendencias hacia habilidades- competencias exitosas y se encuentran con motivaciones, en las dimensiones muestran el 52,3% con tendencias hacia habilidades exitosas y con motivaciones, el 77,3% con tendencias hacia competencias exitosas y con motivaciones, el 59,1% con tendencias hacia habilidades-competencias exitosas y motivaciones intrínsecas, el 50% con tendencias hacia habilidades-competencias exitosas y motivaciones extrínsecas. Conclusiones: El coeficiente de correlación positiva y débil (0.239), p-valor 0.119 > α = 0.05; el coeficiente de correlación no es significativo habilidades-capacidades con motivaciones; se acepta hipótesis nula. En cuanto a las dimensiones se tiene el coeficiente de correlación es positiva y casi moderada (0.476), p-valor = 0.001 α = 0.05, el coeficiente de correlación no es significativo en competencias y motivaciones. El coeficiente de correlación es positiva y débil (0.183), p-valor = 0.235 > α = 0.05, el coeficiente de correlación no es significativo en habilidades-competencias y motivaciones intrínsecas. El coeficiente de correlación es positiva y casi moderada (0.402), p-valor = 0.007 < α = 0.05, el coeficiente de correlación es significativo en habilidades-competencias y motivaciones extrínsecas.Tesi

Uso del asistente virtual ALEXA para gestionar el aprendizaje de manera autónoma en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la I.E. Nuestra Señora del Carmen Nro. 31 de Yanacancha - 2023

La intención del estudio de investigación fue determinar el efecto que se tiene al utilizar el asistente virtual ALEXA para gestionar el aprendizaje de manera autónoma en los estudiantes del primer grado de secundaria de la I.E. Nuestra Señora del Carmen Nro. 31 de Yanacancha. Nuestra investigación fue de tipo aplicada, de nivel explicativo con diseño cuasi experimental. Se aplicó el pre y post test al grupo experimental. Además, se utilizó como técnica de acopio de datos la encuesta y como instrumento de evaluación el cuestionario que estaba compuesto de 10 preguntas, como resultado obtuvimos una validez del 0.807 y 0.95 de confiabilidad. La muestra de nuestra investigación estuvo conformada por 18 estudiantes del primer grado de educación secundaria de la I.E. Nuestra Señora del Carmen Nro. 31 de Yanacancha. Para corroborar nuestra hipótesis se utilizó la prueba paramétrica T-Student. Finalmente, las conclusiones evidenciaron que el uso del asistente virtual ALEXA para gestionar los aprendizajes de manera autónoma, contribuye a mejorar la capacidad del estudiante por aprender por sí mismo. Por lo tanto, se puede afirmar que los estudiantes en su mayoría han logrado gestionar eficientemente su aprendizaje autónomo.Tesi

Influencia del medio ambiente como recurso pedagógico en la producción de textos descriptivos de estudiantes de sexto grado en la Institución Educativa N° 34120 Almirante Miguel Grau - Chipipata, Pasco, 2023

La redacción de textos descriptivos implica la elaboración de un texto que detalla un objeto, persona, lugar o evento con el propósito de pintar una imagen vívida en la mente del lector. Este estudio tuvo como objetivo determinar la influencia del entorno como recurso pedagógico en la producción de textos descriptivos por estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa N° 34120 Almirante Miguel Grau - Chipipata, Pasco 2023. La Investigación fue preexperimental de pretest-postest en un solo grupo, con mediciones antes y después de la aplicación de la propuesta. Los instrumentos de investigación fueron validados mediante juicio de expertos, por docentes experimentados en investigación. La muestra estuvo compuesta por 9 estudiantes de sexto grado, abarcando ambos géneros, en la Institución Educativa Almirante Miguel Grau. Los resultados se presentaron en una tabla de frecuencias, comparando las puntuaciones obtenidas antes y después de aplicar la propuesta didáctica. Se observó una mejora significativa en el postest, evidenciada por un notorio incremento en el porcentaje de estudiantes ubicados en el rango "bueno", con una mínima proporción en el nivel "muy bueno", contrastando con el pretest, donde la mayoría se ubicaba en el nivel "regular" y otros en el nivel deficiente. El análisis estadístico reveló que el entorno como recurso pedagógico influyó en la producción de textos descriptivos de los estudiantes de la muestra, al rechazar la hipótesis nula. El valor de p calculado fue de 0,008, inferior al nivel de significancia establecido de 0,05, respaldando así la influencia del entorno en la calidad de los textos descriptivos de los estudiantes evaluados.Tesi

Literatura popular y la práctica de lecturas en alumnos del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa Jorge Chávez Dartnell de Carhuamayo- Junín 2024

Esta investigación tuvo el propósito de evaluar la influencia de la literatura popular en la práctica de lectura en alumnos del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa Jorge Chávez Dartnell ubicada en el distrito de Carhuamayo, provincia y región Junín, en el año 2024. La investigación parte de la premisa de que la literatura popular puede servir como herramienta pedagógica para fomentar el interés por la práctica de lectura en estudiantes de educación secundaria. Mediante una metodología cuantitativa, se recopilaron datos a través de la observación participante, encuesta a los estudiantes y análisis de sus prácticas de lectura. El diseño fue el descriptivo transaccional/correlacional – causal no experimental. Los resultados revelan que la literatura popular, como cuentos, mitos y leyendas locales, facilitan la práctica de lectura más atractiva y accesible para los alumnos, promoviendo su participación activa y aumentando su motivación para leer. Además, se identificó una correlación positiva entre la literatura popular y la práctica de lectura. Se concluyó que la literatura popular no solo enriquece el asunto del aprendizaje, sino que también refuerza la identidad cultural de los estudiantes, lo que es útil como recurso educativo en el contexto de la educación secundaria. Indicando, además que, al vincularse con los intereses y vivencias culturales de los alumnos, la literatura popular estimula su interés y dedicación a la práctica de lectura, fomentando un nexo emocional y motivacional con los textos.Tesi

El reparo tributario del impuesto a la renta y su incidencia en la rentabilidad, de las empresas del sector agronegocios del departamento de Huánuco, año 2023

La presente investigación tuvo como propósito establecer la correlación existente entre el reparo tributario del impuesto a la renta y la rentabilidad en las empresas del sector de agronegocios del departamento de Huánuco. Para tal fin se aplicó un cuestionario a cincuenta y ocho (58) funcionarios y/o trabajadores de nueve (9) empresas. Los estadísticos de Correlación de Pearson y Regresión Lineal fueron utilizados en la prueba de hipótesis, el valor de P es 0.042, 0.045, 0.049 y 0.038, respectivamente, siendo P menor de 0.05, se rechaza las hipótesis nulas (Ho), confirmándose la hipótesis de estudio Hi). La conclusión general arribada es: La hipótesis general de que el reparo tributario del impuesto a la renta incide significativamente en la rentabilidad de las empresas del sector agronegocios del departamento de Huánuco ha sido confirmada.Tesi

Las técnicas de estudio en la comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Emblemática Daniel Alcides Carrión Chaupimarca – Pasco

El presente estudio de técnicas de estudio en la comprensión lectora, tuvo como objetivo general determinar de qué manera las técnicas de estudio influyen en la comprensión lectora y como objetivo específico estuvo orientado al nivel literal, inferencial y crítico. Para lo cual se hizo usos del enfoque de investigación cualitativo, de tipo aplicada, nivel experimental, con diseño pre experimental y con la metodología científica y de manera específica el inductivo, deductivo, analítico y sintético. Dichos procedimientos se aplicaron en una muestra de 20 estudiantes los cuales fueron elegidos a criterio del investigador, haciendo usos de la técnica de observación y encuesta con el instrumento del cuestionario, el cual arrojo como resultado, según Shapiro – Wilk, en el pre test 0,461 y en el post test 0,111; siendo mayores a 0,05. En conclusión, las técnicas de estudio influyen en la comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Emblemática Daniel Alcides Carrión – Chaupimarca – Pasco.Tesi

Actividades lúdicas en el desarrollo de habilidades básicas del pensamiento científico en niños y niñas del nivel inicial Sungaroyali de Puerto Bermúdez – Pasco - 2022

La investigación tiene como objetivo determinar el nivel de influencia de las actividades lúdicas en el desarrollo de las habilidades básicas del pensamiento científico en los niños y niñas de 5 años del nivel Inicial de Sungaroyali de Puerto Bermúdez – Pasco - 2022; en cuanto a la metodología se tiene: investigación de tipo, nivel explicativo, diseño cuasiexperimental con preprueba y posprueba con un grupo, muestra no probabilístico con 25 estudiantes del aula los inolvidables; la aplicación de la propuesta se desarrolló a través de la planificación, ejecución y evaluación de los aprendizajes en sesiones de aprendizaje, las actividades lúdicas como estrategia se aplicó en las sesiones como parte del proceso metodológico para el desarrollo de las habilidades básicas del pensamiento científico. Los resultados muestran diferencias significativas en las medidas de tendencia central a favor del post test, sin embargo, los resultados en las medidas de dispersión muestras diferencias significativas a favor del pre test lo que significa que la aplicación mejora los promedios sin embargo existe la necesidad de mejorar la concentración y diversidad de resultados. Con los resultados de la prueba de normalidad se determina la prueba paramétrica que es la t de Studetnt para muestras relacionadas, en el cual se aprueba la hipótesis alterna y rechaza la hipótesis nula. Se concluye que las actividades lúdicas influyen en el desarrollo de las habilidades básicas del pensamiento científico.Tesi

Autogestión emocional y la calidad de atención percibida en directivos de la Dirección Regional de Salud Pasco, 2023

La investigación, “Autogestión emocional y la calidad de atención percibida en directivos de la Dirección Regional de Salud Pasco, 2023”, tiene el objetivo general “Determinar la relación entre Autogestión emocional y la calidad de atención percibida en directivos de la Dirección Regional de Salud Pasco, 2023”. Metodología. investigación cuantitativa, de nivel relacional, diseño no experimental; muestra constituida por 80 directivos de la Dirección Regional de Salud Pasco, seleccionados de manera probabilística. Para recolectar información, se empleó la encuesta como técnica; y, como instrumento se empleó dos cuestionarios. Resultados. En un 47,5% de los directivos de la Dirección Regional de Salud Pasco, la Calidad de atención percibida es de mediana calidad; en el 27,5% resulta ser baja; y, en el 25,0% la calidad de atención, es alta. Respecto a la variable autogestión emocional, en el 40,0% de los directivos de la Dirección Regional de Salud Pasco, se perciben prácticas parciales de autogestión emocional; en el 31,3% estas prácticas son favorables; y, en el 28,8%, son insuficientes. Respecto a sus dimensiones: en la autogestión en adaptabilidad emocional en una mayoría (40,0%) de los directivos, las prácticas de son insuficientes; en la dimensión autogestión en motivación emocional en una mayoría (38,8%) de los directivos, son favorables; En la dimensión autogestión en manejo de impulsos en una mayoría (46,3%) de los directivos, son parciales; en la dimensión autogestión en confianza y seguridad en una mayoría (41,3%) de los directivos, son favorables; en la dimensión autogestión en Resolución de conflictos en una mayoría (48,8%) de los directivos, son parciales. Conclusiones, Con un p-valor = ,000 y valor de coeficiente Tb = ,525 se evidencia relación significativa y de fuerte intensidad entre autogestión emocional y la calidad de atención, Indicándonos que, a parcial autogestión emocional, la calidad de atención percibida, será mediana o baja.Tesi