Informe Memoria Evaluación de Méritos de Desempeño Laboral Profesional

Con dieciocho años en el campo laboral de Arquitectura, he desarrollado habilidades de competencias en diversas áreas claves Diseño Arquitectónico: He trabajado en el desarrollo de proyectos desde la conceptualización hasta la ejecución, creando diseños innovadores que cumplen con las expectativas del cliente y las normativas vigentes. Obras civiles: He participado en proyectos de infraestructura, asegurando que se cumplan los estándares de calidad y seguridad. Mi experiencia incluye la planificación y ejecución de obras que van desde edificaciones residenciales, instalaciones comerciales hasta institucionales. Dirección de Obra: He liderado equipos de trabajo en el sitio de construcción coordinado actividades, gestionando recursos y asegurando el cumplimiento de los plazos establecidos. Mi enfoque en la comunicación efectiva ha facilitado la resolución de problemas en tiempo real. Jefatura de construcciones. Como jefe de construcciones, he supervisado múltiples proyectos simultáneamente, garantizando la correcta implementación de los diseños y la satisfacción del cliente. Mi capacidad para gestionar presupuestos y controles de calidad ha sido fundamental para el éxito de los proyectos. Esta trayectoria me ha permitido adquirir una visión integral del proceso constructivo, desde el diseño hasta la entrega final, y me ha preparado para asumir nuevos desafíos en el ámbito de la arquitecturaCONTENIDO RESUMEN 7 INFORME MEMORIA EVALUACIÓN DE MÉRITOS DE DESEMPEÑO LABORAL PROFESIONAL 8 1. Diseño. 8 2. Residencia de Obra. 8 3. Dirección de obra. 9 4. Contratos de obra. 9 OBJETIVOS 10 Objetivo general 10 | PROYECTOS DE DISEÑO 12 Diseño Casa Campestre Brisas de corozal, Vereda Corozal, Los Patios, Arquitecto Armando Rangel, Agosto 2006 12 Diseño Urbanización Maralena, Chinácota Norte de Santander, Arquitecto Armando Rangel, Julio 2007 18 Jardín Social Trigal Del Norte, Convenio ICBF, Alcaldía Municipal, Comfanorte. Arquitecto Armando Rangel López, Febrero 2010 31 5 Jardín Social Atalaya, Convenio ICBF, Alcaldía Municipal, Comfanorte. Arquitecto Armando Rangel López, Marzo 2010 44 Unidad Integral de Atención de Alta complejidad Comfanorte. Arquitecto Armando Rangel López, Junio 2010 58 Parque Industrial Evangelista, Constructora HMP Ltda. Arquitecto Armando Rangel López, Febrero 2011 70 Estació de Servicio y Hotel Turbana, Constructora HMP Ltda. Arquitecto Armando Rangel López, Abril 2011 83 UCI Clínica Metropolitana Comfanorte. Arquitecto Armando Rangel López, Junio 2014 94 Diseño Casa Urbanización The Rivers Country, Arquitecto Armando Rangel, Noviembre 2010 109 Diseño Casa Campestre Hernando Gereda, Arquitecto Armando Rangel, Octubre 2022 132 Diseño Casa Campestre Urbanización Mararay, Vereda Corozal, Los Patios, Arquitecto Armando Rangel, Agosto 2023 142 RESIDENCIAS DE OBRA 157 Residencia De Obra Instalación Cajeros Automáticos Bancos Davivienda Y Popular, Empresa Contratante Induel Ltda. Julio a diciembre 2008 157 Residencia De Obra Civil Banco De Bogotá, Empresa Contratante Prada Rojas Ingenieros Ltda. Octubre 2010 157 Residencia De Obra Mantenimiento Locativo oficinas Banco de Bogotá seccional Norte de Santander, Empresa Contratante Prada Rojas Ingenieros Ltda. 157 6 Residencia De Obra Civil Clínica Metropolitana Comfanorte, viviendas. Empresa Arquitecto Armando Rangel. Octubre 2010 a noviembre 2015 158 Residencia De Obra Civil Impermeabilización Tanque Subterráneo Y Cubiertas De Edificios Del Proyecto El Rodeo Cúcuta. Empresa Ingeniería Y Arquitectura Prima SAS 158 Informe Avance De Obra Del 20 Al 25 De enero. 158 Informe Avance De Obra Del 3 Al 8 De Febrero. 162 Residencia De Obra Civil CD Parque Bavaria, empresa contratante Lomaz Ingeniería SAS, abril a junio 2014 167PregradoArquitecto(a

Impacto de las prácticas pedagógicas realizadas por estudiantes de programas de licenciatura en instituciones de prescolar, básica y media del departamento de norte de santander

El proyecto titulado Impacto de las Prácticas Pedagógicas Realizadas por Estudiantes de Programas de Licenciatura en Instituciones de Prescolar, Básica y Media del Departamento de Norte de Santander tiene como propósito evaluar la influencia de las prácticas pedagógicas desarrolladas por los estudiantes de licenciatura en contextos educativos reales. Estas prácticas representan una fase crucial en la formación inicial de los futuros docentes, ya que les brindan la oportunidad de aplicar sus conocimientos teóricos en el aula, lo que contribuye directamente a su desarrollo profesional. La evaluación del impacto de estas prácticas permitirá analizar tanto las competencias pedagógicas adquiridas por los estudiantes practicantes como su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de básica y media que atienden. El marco teórico de este proyecto se fundamenta en las normativas educativas vigentes en Colombia, especialmente en las disposiciones del Sistema Nacional de Acreditación (SNA) y el Decreto 1330 de 2019, que promueven la autoevaluación y el aseguramiento de la calidad en las instituciones educativas. Estas normativas hacen énfasis en la evaluación de los resultados de aprendizaje y en la efectividad de las intervenciones pedagógicas. De esta manera, el estudio no solo busca medir el impacto en los estudiantes practicantes, sino también analizar la efectividad de las prácticas desde las perspectivas de los supervisores, docentes, directivos y estudiantes de básica y media, permitiendo así una comprensión integral de las dinámicas educativas. El objetivo principal del proyecto es medir el impacto de las prácticas pedagógicas realizadas por los estudiantes de programas de licenciatura en las instituciones educativas de básica y media del departamento de Norte de Santander. Se pretende identificar mejoras en el desarrollo profesional docente y en el rendimiento académico de los estudiantes, atendiendo a las normativas de acreditación y calidad educativa. Entre los objetivos específicos destacan la evaluación de las competencias pedagógicas adquiridas por los estudiantes practicantes y el análisis de la percepción de los docentes y directivos sobre la efectividad de estas prácticas. La metodología adoptada en el estudio sigue un enfoque mixto, utilizando tanto métodos cuantitativos como cualitativos. Se aplicarán encuestas con escala Likert y entrevistas semiestructuradas a los practicantes, supervisores, profesores de básica y media, y directivos de las instituciones educativas. Los datos cuantitativos serán analizados 7 mediante técnicas estadísticas, mientras que los datos cualitativos se procesarán a través de análisis de contenido, lo que permitirá obtener una visión completa del impacto de las prácticas pedagógicas. Se espera que los resultados de esta investigación proporcionen información valiosa para mejorar los programas de formación docente, asegurando que los futuros maestros cuenten con las competencias necesarias para enfrentar los retos del sistema educativo contemporáneo. Asimismo, el proyecto pretende contribuir al mejoramiento del rendimiento académico en las instituciones educativas de básica y media, lo que lo convierte en una herramienta importante para la toma de decisiones en políticas educativas y prácticas pedagógicas en la región.Fondo de Investigaciones Universitarias - FINU - UFPSTabla de Contenido Pág. Resumen.........................................................................................................................................6 1. Descripción del Proyecto .........................................................................................................8 1.1 Planteamiento de la pregunta o problema de investigación y su justificación en términos de necesidades y pertinencia; marco teórico y estado del arte........................................10 1.1.1 Planteamiento del problema y/o pregunta de investigación .....................................10 1.1.2 Marco teórico.........................................................................................................11 1.1.3 Estado del arte de la investigación..........................................................................15 1.1.3 Justificación ...........................................................................................................17 1.2 Los objetivos................................................................................................................18 1.2.1 Objetivo general.....................................................................................................18 1.2.2 Objetivos específicos..............................................................................................19 1.3 Metodología propuesta .................................................................................................19 1.3.1 Diseño Cuantitativo................................................................................................19 1.3.2 Diseño Cualitativo..................................................................................................20 1.3.3 Población y Muestra...............................................................................................20 1.3.4 Instrumentos de Recolección de Datos ...................................................................21 1.3.5 Análisis de Datos ...................................................................................................21 1.3.6 Validación y Fiabilidad ..........................................................................................21 1.3.7 Consideraciones Éticas...........................................................................................22 1.4 Cronograma de actividades ...........................................................................................22 1.5 Resultados/Productos esperados y potenciales beneficiarios..........................................23 1.5.1 Productos resultados de actividades de Generación de Nuevo Conocimiento..........23 1.5.2 Productos resultados de actividades de Desarrollo Tecnológico e Innovación. ........24 1.5.3 Productos resultados de actividades de Apropiación Social del Conocimiento ........24 1.5.4 Productos resultados de actividades de Divulgación Pública de la Ciencia..............24 1.5.5 Productos de actividades relacionadas con la Formación de Recurso Humano en CTeI.......................................................................................................................25 1.6 Impactos esperados a partir del uso de los resultados....................................................26 3 1.7 Conformación y trayectoria del grupo de investigación.................................................27 1.8 Bibliografía ..................................................................................................................28 1.9 Consideraciones adicionales..........................................................................................31 2. Presupuesto............................................................................................................................32 Anexos..........................................................................................................................................40Mediante la resolución 125 de 24 de mayo de 2011 se reglamenta los criterios y procedimientos para la financiación de los proyectos de investigación a través del fondo de investigaciones universitarias - finu – ufpsEste proyecto de investigación emplea un enfoque metodológico mixto, integrando métodos cuantitativos y cualitativos para proporcionar una comprensión completa del impacto de las prácticas pedagógicas realizadas por los estudiantes de programas de licenciatura en instituciones educativas de básica y media en el departamento de Norte de Santander. Este enfoque mixto permite capturar tanto las percepciones subjetivas de los involucrados como datos cuantificables sobre el desarrollo profesional y el rendimiento académico, ofreciendo una visión integral de las dinámicas pedagógicas. 1.3.1 Diseño Cuantitativo. El componente cuantitativo se centrará en el uso de cuestionarios estructurados con escalas tipo Likert, aplicados a los principales actores involucrados en las prácticas pedagógicas: estudiantes de licenciatura, supervisores universitarios, profesores de básica y media, directivos docentes, y estudiantes de básica y 20 media. Los datos recogidos a través de estos cuestionarios permitirán realizar un análisis estadístico descriptivo y correlacional, identificando patrones de respuestas y relaciones entre las variables estudiadas, como el desarrollo de competencias pedagógicas y su impacto en el rendimiento académico. La justificación de la elección de escalas Likert para este estudio se basa en la eficacia de este tipo de medición para capturar las percepciones y actitudes de los participantes en una forma fácilmente interpretable y analizable (Jamieson, 2004). Las preguntas en la escala Likert abordarán aspectos como la planificación de clases, la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras, el uso de recursos tecnológicos, la gestión de la disciplina en el aula, y la relación con los estudiantes. 1.3.2 Diseño Cualitativo. El componente cualitativo incluirá entrevistas semiestructuradas y preguntas abiertas en los cuestionarios, lo que permitirá explorar las experiencias, percepciones y sugerencias de mejora de los diferentes actores educativos involucrados en las prácticas pedagógicas. Las entrevistas se realizarán a supervisores universitarios y directivos docentes, y los cuestionarios incluirán preguntas abiertas dirigidas a estudiantes practicantes, profesores de básica y media, y estudiantes de básica y media. El análisis cualitativo se llevará a cabo utilizando un enfoque de análisis de contenido, lo que permitirá identificar temas y patrones recurrentes en las respuestas. Este enfoque cualitativo es clave para complementar los datos cuantitativos, proporcionando un contexto más profundo sobre cómo las prácticas pedagógicas afectan el desarrollo profesional de los docentes en formación y el rendimiento de los estudiantes. Como señala Creswell (2014), la combinación de datos cualitativos y cuantitativos en un diseño mixto fortalece la validez y riqueza de los resultados, permitiendo una triangulación de los hallazgos. 1.3.3 Población y Muestra. La población objeto de estudio está compuesta por cinco grupos clave: (1) estudiantes de licenciatura que realizan prácticas pedagógicas, (2) supervisores de práctica que son profesores de la universidad, (3) profesores de básica y media que reciben a los estudiantes practicantes, (4) directivos docentes de las instituciones educativas, y (5) 21 estudiantes de básica y media que reciben las intervenciones pedagógicas de los practicantes. La muestra será seleccionada de manera no probabilística por conveniencia, ya que se trabajará con los actores involucrados directamente en las prácticas pedagógicas durante el año académico en curso. 1.3.4 Instrumentos de Recolección de Datos. Se desarrollarán instrumentos específicos para cada grupo poblacional. Los cuestionarios para estudiantes practicantes, profesores de básica y media, y supervisores universitarios incluirán escalas Likert de cinco puntos, que medirán la percepción sobre aspectos clave como la planificación y ejecución de clases, el uso de tecnología, y la gestión de la disciplina. Por su parte, las entrevistas a directivos y supervisores se basarán en guías semiestructuradas con preguntas abiertas, diseñadas para explorar en profundidad el impacto de las prácticas pedagógicas en el contexto institucional. Además, se llevará a cabo una evaluación del impacto de las prácticas pedagógicas en el rendimiento académico de los estudiantes de básica y media mediante el análisis de las calificaciones obtenidas antes y después de las intervenciones pedagógicas, en combinación con las percepciones recogidas a través de los cuestionarios aplicados a estos estudiantes. 1.3.5 Análisis de Datos. Los datos cuantitativos serán procesados utilizando software estadístico como SPSS, para realizar análisis descriptivos (frecuencias, medias) y correlacionales, con el fin de identificar relaciones significativas entre las competencias pedagógicas desarrolladas por los practicantes y los resultados de aprendizaje en los estudiantes de básica y media. Por otro lado, los datos cualitativos serán analizados utilizando el software ATLAS.ti para identificar patrones temáticos emergentes en las respuestas, de acuerdo con las técnicas de análisis de contenido propuestas por Bardin (2013). 1.3.6 Validación y Fiabilidad. Para asegurar la validez y fiabilidad de los instrumentos, se realizará una prueba piloto de los cuestionarios y guías de entrevistas con una pequeña muestra de participantes antes de la recolección de datos definitiva. Asimismo, se utilizarán coeficientes de consistencia interna como el alfa de Cronbach para evaluar la fiabilidad de los cuestionarios. 22 1.3.7 Consideraciones Éticas. Este estudio seguirá los lineamientos éticos establecidos por la Asociación Americana de Psicología (APA), organismo que proporcionan pautas detalladas sobre la ética en la investigación. Se garantizará la confidencialidad de los participantes, el consentimiento informado y el derecho a retirarse del estudio en cualquier momento, siguiendo los principios establecidos en la Declaración de Helsinki y el Informe Belmont. Estos lineamientos aseguran que los derechos y el bienestar de los participantes sean respetados y protegidos a lo largo de todo el proceso de investigación (APA, 2017)

Análisis del contexto laboral de los trabajadores del sector minero en norte de santander

La presente propuesta de investigación, tiene como objetivo analizar las condiciones laborales de los trabajadores mineros en el departamento de Norte de Santander, donde la minería es una de las principales actividades económicas. A pesar de su importancia, los trabajadores del sector minero enfrentan precariedad laboral, falta de acceso a seguridad social y deficientes condiciones de seguridad y salud en el trabajo. El proyecto se enfoca en analizar la normatividad vigente que regula las relaciones laborales en este sector, evaluar si las empresas mineras cumplen con la normativa laboral vigente, así como en analizar el rol de las instituciones encargadas de la fiscalización, como el Ministerio de Trabajo y la Agencia Nacional de Minería. La investigación aborda las problemáticas específicas que enfrentan los trabajadores mineros, como la informalidad laboral y la falta de garantías básicas, entre ellas la estabilidad en el empleo, la seguridad social y una remuneración justa. Esto se agrava en el contexto de la minería informal, donde la mayoría de los trabajadores no están registrados y no gozan de derechos laborales, lo que los expone a riesgos mayores tanto en términos de seguridad como de salud. También se examina el incumplimiento de las obligaciones por parte de las empresas mineras, que en muchos casos evitan cumplir con sus deberes contractuales y constitucionales, afectando gravemente la calidad de vida de los trabajadores. A nivel metodológico, este estudio propone un análisis jurídico de las leyes y normativas que rigen el sector minero, así como un examen de las sentencias judiciales y la jurisprudencia relacionada con los derechos laborales en la minería. Esto permitirá evaluar si las regulaciones vigentes son suficientes o si existen vacíos normativos que perpetúan la precariedad laboral en el sector. También se abordará el papel del Estado en la protección de los trabajadores, examinando 4 las acciones (o la falta de ellas) por parte de las entidades responsables de la supervisión y la implementación de las leyes laborales. Así mismo se destaca la relevancia social que tiene este proyecto de investigación, ya que la minería emplea a miles de personas en Norte de Santander y es un pilar económico regional. Sin embargo, la falta de protección laboral no solo afecta a los trabajadores, sino también a sus familias y comunidades, perpetuando ciclos de pobreza y desigualdad. Al visibilizar estos problemas, la investigación busca proponer soluciones concretas que mejoren las condiciones laborales en la minería, fomentar el cumplimiento de las leyes y crear un ambiente de trabajo más seguro y justo para los mineros.Fondo de Investigaciones Universitarias - FINU - UFPSContenido 1. Análisis Del Contexto Laboral De Los Trabajadores Del Sector Minero En Norte De Santander 6 1.1 Planteamiento del Problema 6 1.2. Justificación 8 1.3. Objetivos 10 1.3.1. Objetivo general 10 1.3.2. Objetivos Específicos 10 2. Marco referencial 10 2.1. Marco teórico 10 2.2. Marco normativo 13 2.3. Estado del arte 14 3. Metodología 16 4. Presupuesto 22 Bibliografía 27Mediante la resolución 125 de 24 de mayo de 2011 se reglamenta los criterios y procedimientos para la financiación de los proyectos de investigación a través del fondo de investigaciones universitarias - finu – ufpsLa investigación propuesta seguirá un enfoque metodológico cualitativo, como lo refiere Hernandez Sampieri (2014) “Enfoque cualitativo Utiliza la recolección y análisis de los datos para afinar las preguntas de investigación o revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación” basado en la revisión documental, el análisis normativo y jurisprudencial, y el uso de fuentes secundarias, se hará un análisis jurídico-normativo profundo, complementado con un análisis comparativo de la literatura disponible y datos estadísticos de fuentes institucionales. El objetivo de este enfoque es identificar el incumplimiento de la normativa laboral en el sector minero. A continuación, se presenta la metodología detallada que permite alcanzar los objetivos específicos del proyecto, centrada en el análisis riguroso de la información existente. Fase 1: Revisión Documental Y Marco Normativo Recolección De Fuentes Documentales: Se recopilarán leyes, decretos y sentencias judiciales que regulan el trabajo en el sector minero, como la Constitución Política de Colombia, el Código Sustantivo del Trabajo, la Ley 685 de 2001 (Código de Minas) y la normativa específica sobre seguridad y salud en el trabajo. También se incluirán regulaciones internacionales relevantes, como los convenios de la Organización Internacional del Trabajo (OIT). 17 Análisis Normativo Y Jurisprudencial: Se desarrollará un análisis crítico de las disposiciones normativas y su aplicación en el sector minero, enfocándose en cómo estas normativas han sido implementadas y si cumplen con su objetivo de garantizar los derechos laborales de los trabajadores mineros. Este análisis incluirá una comparación entre la normativa vigente y su cumplimiento en la práctica, destacando vacíos legales o problemas de implementación. Se elaborará una matriz de cumplimiento normativo, que permitirá identificar los principales deberes de los empleadores y las normativas que los regulan, así como las brechas observadas en su aplicación. Fase 2: Revisión De Informes Institucionales Y Datos Secundarios Fuentes Institucionales: Se revisarán informes y estudios publicados por entidades como el Ministerio de Trabajo, la Agencia Nacional de Minería (ANM), y organismos internacionales como la OIT. Estos informes proporcionarán datos sobre el cumplimiento de las normativas laborales en el sector minero, así como estadísticas de accidentes laborales, niveles de formalización y otros indicadores relacionados. También se utilizarán datos de entidades como el Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE), que publica estadísticas laborales y económicas del sector minero. Estas fuentes secundarias permitirán evaluar la magnitud del problema y cuantificar aspectos clave, como el porcentaje de trabajadores en la informalidad y los niveles de incumplimiento en términos de seguridad social. Revisión De Estudios Previos: 18 Se llevará a cabo una revisión exhaustiva de estudios académicos y reportes de investigación previos sobre las condiciones laborales en la minería, tanto en el contexto de Norte de Santander como en otras regiones mineras de Colombia. Estos estudios servirán de base para contrastar y validar los hallazgos del análisis normativo. Fase 3: Análisis Comparativo Y Crítico Analizar la fiscalización y supervisión por parte del Ministerio de Trabajo y la ANM sobre el cumplimiento de las obligaciones laborales de los concesionarios mineros. Comparación Entre Minería Formal E Informal: A partir de los datos recopilados de fuentes secundarias y normativas, se llevará a cabo un análisis comparativo entre las condiciones laborales de los trabajadores en la minería formal e informal. Este análisis permitirá identificar las diferencias en cuanto a seguridad social, estabilidad laboral y cumplimiento de derechos laborales, destacando cómo la informalidad afecta de manera negativa la protección de los derechos de los trabajadores. Evaluación De La Fiscalización Estatal: Se evaluará el papel del Estado en la fiscalización de los derechos laborales en el sector minero, analizando los informes de cumplimiento de la ANM y del Ministerio de Trabajo, así como las sanciones impuestas por incumplimiento. Se analizarán las posibles deficiencias en el seguimiento y control de las condiciones laborales, y se identificarán áreas de mejora para la acción estatal. Análisis De Los Impactos En La Seguridad Y Salud Laboral: Se analizarán los datos sobre los niveles de accidentalidad y enfermedades laborales en el sector minero, utilizando estadísticas y estudios previos. Esto permitirá evaluar cómo la falta de 19 cumplimiento normativo y la precarización laboral impactan la seguridad y salud de los trabajadores. Fase 4: Interpretación Y Presentación De Resultados Formular recomendaciones para mejorar el cumplimiento de los derechos laborales en el sector minero. Análisis Cualitativo: El análisis cualitativo se centrará en identificar patrones y causas del incumplimiento normativo, utilizando la información obtenida de los estudios previos, la normativa y la jurisprudencia. Se identificarán los principales obstáculos para la protección laboral en la minería y se sugerirán soluciones para abordarlos. Síntesis De Hallazgos: Se integrarán los resultados del análisis comparativo, normativo y documental en un informe final que presentará de manera clara y estructurada las conclusiones del proyecto. Los hallazgos incluirán tanto el análisis crítico de las políticas actuales como recomendaciones para mejorar la fiscalización y la implementación de las normativas laborales en el sector minero

Análisis temporal del comportamiento expansivo de los suelos arcillosos mezclados con pumita

El proyecto "Análisis temporal del comportamiento expansivo de suelos arcillosos, mezclados con pumita" se enfoca en abordar el problema de los suelos expansivos en la ingeniería geotécnica, un fenómeno que causa daños significativos en las estructuras debido a cambios de volumen provocados por la humedad. En particular, se estudian las arcillas de esta región, donde su alta plasticidad y expansividad presentan desafíos para la construcción segura. Este estudio busca evaluar el comportamiento expansivo de suelos arcillosos mezclados con un 25% de pumita, un material volcánico ligero que puede mejorar las propiedades mecánicas de las mezclas. Se plantea un análisis temporal que observará la evolución de las propiedades físicas y químicas de las muestras en intervalos de 0, 30, 90 y 180 días. La investigación considera conceptos clave como el límite líquido (LL), límite plástico (LP), límite de contracción (LC), índice de plasticidad (IP) y expansión libre, así como análisis mineralógicos mediante difracción y fluorescencia de rayos X para detectar cambios estructurales en el suelo. La metodología incluye la preparación de cuatro muestras de suelo mezclado, las cuales se curarán y analizarán en los diferentes momentos de tiempo establecidos. Se realizarán pruebas para determinar los límites de consistencia y la expansión libre, además de llevar a cabo análisis mineralógicos para las muestras iniciales y finales. Los resultados obtenidos permitirán calcular el índice de plasticidad y graficar su evolución en función del tiempo, lo que proporcionará información sobre la efectividad de la mezcla en la reducción del comportamiento expansivo de las muestras estudiadas.Fondo de Investigaciones Universitarias - FINU - UFPSContenido Resumen.................................................................................................................................6 Introducción ...........................................................................................................................7 1. Problema ............................................................................................................................8 1.2 Planteamiento del Problema........................................................................................8 1.3 Formulación del Problema ..........................................................................................9 1.4 Objetivos...................................................................................................................10 1.5 Justificación de la Investigación ...............................................................................10 2. Marco Teorico...................................................................................................................12 2.2 Estado De Arte ..........................................................................................................17 3. Metodología .....................................................................................................................18 3.1 Toma de Muestras.....................................................................................................18 3.2 Preparación de las muestras ......................................................................................19 3.3 Propiedades a evaluar................................................................................................20 3.4 Procedimiento experimental......................................................................................20 3.5 Análisis de resultados................................................................................................21 4. Cronograma de Actividades.............................................................................................22 5. Resultados/Productos esperados y potenciales beneficiarios...........................................22 6. Impactos esperados a partir del uso de los resultados......................................................23 7. Conformación y trayectoria del Grupo de Investigación………………………….…….23 8. Referencias Bibliograficas...............................................................................................24 9. Presupuesto global de la propuesta ..................................................................................27 Para el correcto desarrollo de la presente propuesta de investigación el presupuesto presentado es el siguiente.................................................................................................27 10. Descripción de los gastos de personal.......................................................................28 La descripción especifica para el gasto en personal es el siguiente:....................................28 11. Servicios técnicos......................................................................................................28 La descripción específica para servicios tecnicos es el siguiente:.......................................28 12. Materiales e Insumos.................................................................................................29 La descripción específica para Materiales e Insumos es el siguiente: .................................29 13. Inscripción a ponencias.............................................................................................29 La descripción específica para Inscripción a ponencias es el siguiente:..............................29 ANEXOS .............................................................................................................................30Mediante la resolución 125 de 24 de mayo de 2011 se reglamenta los criterios y procedimientos para la financiación de los proyectos de investigación a través del fondo de investigaciones universitarias - finu – ufpsToma de Muestras Se seleccionará un área representativa dentro del barrio La Ermita, Cúcuta, preferentemente en una zona no intervenida recientemente ni alterada por construcciones o rellenos. Esto garantiza que las muestras reflejen las condiciones naturales del suelo arcilloso de la zona. Se establecerán al menos tres puntos de muestreo distribuidos de forma estratégica en el área seleccionada, a fin de obtener una muestra representativa del suelo. Los puntos se ubicarán en una cuadrícula, y se marcarán para registrar su posición exacta con GPS, lo cual permitirá futuras referencias si es necesario. Las muestras se extraerán desde una profundidad de entre 1.5m y 2.6m, pues es la zona en donde los suelos arcillosos suelen mostrar propiedades relevantes para estudios de expansión. Esto evitará el efecto de la capa superficial y garantizará la representatividad de la muestra. Para la toma de muestras, se empleará un apique manual de 2.5mx2.5m a una profundidad de 1.5m, dependiendo de la dureza del material. En el punto, se extraerán aproximadamente 20 kg de suelo. La muestra se tomará lo más inalterada posible. La muestra se colocará en recipientes herméticos o bolsas plásticas de alta resistencia, previamente limpiado asegurando que no se pierda humedad ni se contamine durante el transporte. Se registrarán las condiciones iniciales del suelo, como el color, consistencia y humedad aparente del suelo y demás. Las muestras se tomarán en forma de calicata, se transportarán al laboratorio envueltas en papel vinipel y almacenadas en cavas para conservar su humedad, evitando la exposición a luz solar directa y fluctuaciones de temperatura para mantener la humedad inicial. Al llegar al laboratorio, se almacenarán en un lugar en donde se pueda conservar en una temperatura de 3° a 30°C hasta que sean utilizadas en los ensayos, a fin de preservar sus propiedades geotécnicas iniciales

impacto de la comunicación organizacional en los procesos pedagógicos en instituciones educativas de la región del catatumbo

El impacto d e la comunicación organizacional en los procesos pedagógicos en instituciones e ducativas, tiene como fin de orientar su consolidación conceptual vinculando a las estrategias pedagógicas, la propuesta y desarrollo curricular sobre la base d e la comunicación organizacional en las instituciones e ducativas. Esto s e pres e nta como una herramienta útil para analizar, diseñar, ejecutar, mejorar y racionalizar dichas acciones, en el mareo del funcionamiento p e dagógico de los establecimientos e ducativos, ya que la comunicación administrativa, curricular y formativa son e xpr e siones d e no violencia que toda institución necesita para su afirmación e n el ti empo. Además, la comunicación organizacional dio lugar a un nuevo campo de estudio en la e ducación. La comunicación se encuentra e n la bas e de la práctica pedagógica de los docentes y en la dinámica socio e ducativa d e la comunidad académica y su contexto. En el prim e r capitulo del Proyecto se pres e nta el planteamiento d e l probl e ma, el objetivo generale, y específicos, la justificación de la Importancia que tiene la comunicación organizacional al interior de las Institucion e s e ducativas y sus aportes relacionadas con e l ambient e educativo. Post e riormente se presenta los referentes teóricos qu e fundamentan la investigación. En el tercer capitulo se estructura la metodología a d e sarrollarse, la disertación de las diferentes fas e s del d e sarrollo investigative las técnicas e instrumentos d e recolección de la información y el procesamiento de la misma. Por último se da respuesta a los objetivos plant e ados con la presentación d e los resultados y las respectivas conc.:cl..::u..::.si..::.o.;,.;n..::.ec:.s·'--Fondo de Investigaciones Universitarias - FINU - UFPSMediante la resolución 125 de 24 de mayo de 2011 se reglamenta los criterios y procedimientos para la financiación de los proyectos de investigación a través del fondo de investigaciones universitarias - finu – ufpsLa presente propuesta de investigación se sustenta en el enfoque cualitativo de acuerdo con Maanen (1983), el método cualitativo puede ser visto como un término que cubre una serie de métodos y técnicas con valor interpretativo que pretende describir, analizar, descodificar, traducir y sintetizar el significado, de hechos que se suscitan más o menos de manera natural. Posee un enfoque interpretativo naturalista hacia su objeto de estudio, por lo que estudia la realidad en su context o natural, interpretando y analizando el sentido de los fenómenos de acuerdo con los significados que tiene para las personas i nvolucradas. Es decir, las metodologías cualitativas no son subjetivas ni objetivas, sino interpretativas, incluye la observacióny el análisis de la información en ámbitos naturales para explorar los fenómenos, comprender los problemas y responder las preguntas. El objetivo de la investigación cualitativa es explicar, predecir, describir o explorar el "porqué" o la naturaleza de los vlnculos entre la información no estructuragª-J=IJ)tivo de la investigación cualitativa es el proceso inductivo en lugar del resultado deductivo. Los datos objetivos de la investigación cualitativa proporcionan información no sobrecargada, por lo tanto, el investigador tiene que buscar patrones narrativos explicativos entre las variables de interés, y llevar a cabo la interpretación y descripción de dichos patrones. En lugar de comenzar con la hipótesis, teorías o nociones precisas que probar, la investigación cualitativa empieza con observaciones preliminares y culmina con hipótesis explicativas y una teoría fundamentada. (Creswell. 2007). Para los investigadores cualitativos, hablar de métodos cualitativos es hablar de un modo de investigar los fenómenos sociale s, en el que se persiguen determi nados objetivos para así, dar respuesta a algunos problemas concretos a los que se enfrenta esta misma investigación. (Denzin 1994). El paradigma cualitativo es para las ciencias del comportamiento una herramienta de gran valor. La investigación cualitativa posee un enfoque multimetódico en el que se incluye un acercamiento interpretativo y naturalista al sujeto de estudio, lo cual significa que el investigador cualitativo estudia las cosas en sus ambientes naturales, pretendiendo darle sentido o interpretar los fenómenos en base a los significados que las personas les otorgan. La investigación cualitativa es un campo interdisciplinario, transdisciplinario y en ocasiones contradisciplinario, atraviesa las humanidades y las ciencias sociales y físicas. Es multiparadigmática en su enfoque. Los investigadores están comprometidos con una perspectiva naturalistica y a la comprensión interpretativa de la experiencia humana. Escenario: Está constituida por instituciones educativas presentes en los once municipios que conforman la región del Catatumbo, de los cuales son: Abrego, Convención, El Carmen, El Tarra, Hacarí, La Playa, Ocaña, San Calixto, Sardinata, Teorama y Tibú. Participantes Participantes: Los participantes estarán conformados por los directivos docentes, docentes y administrativos de las instituciones educativas de la región del Catatumbo. Técnicas e instrumentos de recolección de la Información Las técnicas contempladas para esta investigación son: Cuestionario Social de Caracterización: Específicamente, para Hernández-Sampieri, Fernández-Collado y Baptista-Lucio (2008) los cuestionarios consisten en una serie de preguntas abiertas y/o cerradas respecto de una o más variables a medir y son probablemente el instrumento más utilizado para recolectar datos. Observación no participante: a través de esta técnica el investigador no participa en el funcionamiento regular del grupo, se limita a observar donde no interfiere en el grupo sujeto de estudio (Mata 2000), ellos le permiten analizar y sistematizar los hechos tal como se dan. según Taylor y Bogdan (1984) la investigación que involucra la interacción social entre el investigador y los informantes en el milieu (escenario social, ambiento o contexto) de los últimos, y durante la cual se recogen datos de modo sistemático y no intrusito. 11 Entrevistas semiestructuradas: se define como una conversación entre una persona (entrevistador) y otra (entrevistado) que se realiza con el fin de obtener respuestas sobre el tema (Hernández, Fernández y Baptista, 1998). Dicha entrevista puede ser estructurada, semiestructurada, no estructurada o abierta. Procesamiento de la información El procesamiento de la información se encuentra establecido desde los fundamentos epistemológicos y metodológicos planteados para los estudios cualitativos basados en la recolección de la data se procesará a través de software. Se procede a establecer las categorías de análisis; lo cual permite, hacer los hallazgos entorno a los objetivos planteados; asimismo, se utilizará herramientas tecnológicas apoyadas por medio de software tales como: SPSS y Atlas Ti. Por último, se realizará la triangulación de la información con los objetivosProblematicas socioeducativas e intervención en contexto

Validación de un instrumento sobre conocimientos en cuidados paliativos en el profesional de enfermería que labora en entidades de salud en la ciudad de Cúcuta en el año 2024

La presente investigación tiene como objetivo Validar un instrumento sobre Conocimientos en Cuidados Paliativos en el profesional de Enfermería que labora en entidades de salud en la ciudad de Cúcuta en el año 2024. Metodología: investigación de tipo descriptivo, no experimental del paradigma cuantitativo y de corte transversal, con un diseño de enfoque metodológico. La muestra se determinó mediante un muestreo por conveniencia, compuesto por 30 profesionales de enfermería. La recolección de datos se realizó por medio de una encuesta indirecta, mediante un instrumento que mide el nivel de conocimientos en cuidados paliativos en profesionales de enfermería que se conforma por cinco dimensiones y toma como referente teórico la teoría del Final de Tranquilo de la Vida. Los datos fueron analizados mediante IBM SPSS Statistics 30, determinando la confiabilidad del instrumento a través del alfa de Cronbach. Resultados: Se realizó una prueba piloto a 37 profesionales de enfermería, los cuales obtuvieron un nivel de conocimiento regular en cuidados paliativos. El instrumento demostró una confiabilidad interna buena (α = 0.802), tras la supresión de 24 ítems de la versión inicial del instrumento. Conclusión: Se logró validar un instrumento para medir los conocimientos en cuidados paliativos en el profesional de enfermeríaTABLA DE CONTENIDO TÍTULO ........................................................................................................................................ 10 RESUMEN ................................................................................................................................... 11 INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 12 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.............................................................................. 16 1.1 Descripción del problema.................................................................................................... 16 1.2 Formulación del problema .................................................................................................. 21 1.3 Delimitación........................................................................................................................ 22 1.3.1 Espacial ........................................................................................................................ 22 1.3.2 Conceptual.................................................................................................................... 22 1.3.3 Temporal....................................................................................................................... 22 2. JUSTIFICACIÓN.................................................................................................................. 23 3. OBJETIVOS.......................................................................................................................... 29 3.1 Objetivo general .................................................................................................................. 29 3.2 Objetivos específicos........................................................................................................... 29 4. MARCO REFERENCIAL .................................................................................................... 30 4.1 Antecedentes ....................................................................................................................... 30 4.1.1 Antecedentes internacionales....................................................................................... 30 4.1.2 Antecedentes nacionales............................................................................................... 34 4.1.3 Antecedentes regionales y locales................................................................................ 38 4.2 Marco Teórico.................................................................................................................... 39 4.2.1 Teoría del final tranquilo de la vida- Cornelia M. Ruland y Shirley M. Moore .......... 40 4.3 Marco Histórico................................................................................................................... 44 4.4 Marco Conceptual ............................................................................................................... 45 6 4.4.1 Cuidados paliativos...................................................................................................... 45 4.4.2 Ausencia del dolor........................................................................................................ 46 4.4.3 Experiencia de bienestar.............................................................................................. 46 4.4.4 Experiencia de dignidad y respeto ............................................................................... 46 4.4.5 Estado de tranquilidad (Estar en paz).......................................................................... 46 4.4.6 Proximidad de los allegados ........................................................................................ 46 4.4.7 Conocimiento................................................................................................................ 47 4.4.8 Confiabilidad interna ................................................................................................... 47 4.4.9 Prueba piloto ................................................................................................................ 47 4.4.10 Profesional de enfermería .......................................................................................... 47 4.5 Marco Contextual................................................................................................................ 48 4.6 Marco Legal ........................................................................................................................ 49 5. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................... 54 5.1 Diseño Investigativo............................................................................................................ 54 5.2 Población y Muestra............................................................................................................ 54 5.3 Criterios de inclusión y exclusión ....................................................................................... 55 5.3.1 Criterios de inclusión ................................................................................................... 55 5.3.2 Criterios de exclusión................................................................................................... 55 5.4 Técnicas e Instrumentos para recolección de datos ............................................................ 56 5.5 Análisis y procesamiento de la Información ....................................................................... 59 6. ASPECTOS ÉTICOS................................................................................................................ 60 7. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS................................................................................ 61 8. DISCUSIÓN.......................................................................................................................... 89 9. CONCLUSIONES................................................................................................................. 93 10. RECOMENDACIONES................................................................................................... 95 7 11. LIMITACIONES .............................................................................................................. 97 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.......................................................................................... 98 ANEXOS .................................................................................................................................... 109PregradoEnfermero(a

Análisis de la implementación de nuevos materiales cerámicos para la elaboración de productos artesanales

A medida que la industria cerámica evoluciona, surgen innovaciones en materiales que prometen mejorar la calidad, sostenibilidad y funcionalidad de los productos. El presente proyecto se centra en el análisis de la implementación de nuevos materiales cerámicos para la elaboración de productos artesanales y como estos materiales innovadores pueden mejorar la calidad, durabilidad y estética de los productos y del mismo modo preservar técnicas tradicionales con la que los alfareros trabajan. La investigación partirá en realizar una revisión bibliográfica del estado del arte a nivel nacional y regional sobre los materiales cerámicos avanzados; con los datos conseguidos de la revisión bibliográfica se hará una comparación de las propiedades físicas y mecánicas de los nuevos materiales con los convencionales. Además, se realizarán capacitaciones y entrevistas a los artesanos para socializar y dar visibilidad sobre la adopción de implementar las técnicas y procesos de elaboración con los nuevos materiales cerámicos. Con los estudiantes del semillero de investigación SIMCEC se espera ofrecer a la comunidad artesanal herramientas y conocimientos que aporten a la mejora de su competitividad en el mercado, preservando su patrimonio cultural a través de la innovación y de este modo promover prácticas sostenibles.Fondo de Investigaciones Universitarias - FINU - UFPSMediante la resolución 125 de 24 de mayo de 2011 se reglamenta los criterios y procedimientos para la financiación de los proyectos de investigación a través del fondo de investigaciones universitarias - finu – ufpsPara el desarrollo del proyecto se ha establecido la siguiente metodología con base a los objetivos específicos de la propuesta y que en conjunto buscan dar cumplimiento al objetivo general. Identificar las técnicas artesanales para adaptarlas a la producción que combine métodos tradicionales con innovaciones en materiales. Revisión de literatura sobre las técnicas artesanales en la elaboración de productos cerámicos artesanales. Recopilar la información investigada e identificar las técnicas artesanales para implementarlas en la elaboración de productos cerámicos de los artesanos del área metropolitana de Cúcuta. Promover el desarrollo de la cerámica artesanal en Norte de Santander a través de capacitaciones donde se implemente el uso de nuevas técnicas artesanales para crear sus propios emprendimientos y comercializar sus productos. Realizar capacitaciones a los artesanos de la región, donde se implementes técnicas de preparación de pasta de arcilla y técnicas de modelado. Capacitar a los artesanos en aspectos relacionados con el diseño de piezas artesanales en arcilla. Analizar la percepción de los artesanos y consumidores sobre el uso de nuevos materiales en la cerámica. A través de capacitaciones a consumidores y artesanos comparar la información con lo que se encuentra en investigaciones a nivel regional para implementarlas en la elaboración de productos artesanales. Proponer procesos de producción que combine métodos tradicionales con innovaciones en materiales. Evaluar la viabilidad técnica y económica de incorporar nuevos materiales en los procesos de producción artesanal. Mediante la información obtenida en las capacitaciones y encuestas, se analizarán los costos y la viabilidad que se tiene al aprovechar nuevos productos y técnicas en la elaboración de los productos artesanales. Discusión de los hallazgos con la literatura relacionada Concluir cómo su uso artesanal puede contribuir a la sostenibilidad del sector y contribuir de este modo a la economía circular

Implementación de aplicaciones móviles como recurso de aprendizaje en matemáticas en los estudiantes de 9° grado de la institución educativa julio pérez ferrero

Esta propuesta de investigación busca la implementación de aplicaciones móviles como recurso de aprendizaje en matemáticas en los estudiantes de 9° grado de la Institución Educativa Julio Pérez Ferrero. Esta iniciativa investigativa identifica como objetivo general: Implementar aplicaciones móviles como recurso de aprendizaje en matemáticas en los estudiantes de 9° grado de la Institución Educativa Julio Pérez Ferrero Sede 1, ubicada en el Barrio Cundinamarca de la Ciudad de Cúcuta. Además de los siguientes objetivos específicos: Identificar el aprovechamiento de las aplicaciones móviles durante el proceso de aprendizaje por parte de los docentes de matemática; Analizar los recursos de aprendizaje empleados por los estudiantes para la resolución de problemas matemáticos e Implementar la Unidad Integrada de matemáticas orientada al uso de aplicaciones móviles para la solución de problemas del contexto escolar, en la Institución Educativa Julio Pérez Ferrero La metodología que se propone es de enfoque cuantitativo (aplicación de encuestas). Los estudiantes de 9° grado de la IE Julio Pérez Ferrero Sede 1 Cundinamarca, serán los sujetos participantes centrales de la investigación. Como resultados esperados se tiene la expectativa de aportes a la didáctica de las matemáticas, al currículo escolar y a la vocacionalidad matemática. De otra parte, se espera trazar líneas para el programa de formación Docente en el campo de la relación entre matemáticas e innovación tecnológica. ámbito de la innovación tecnológica en educación matemática.Fondo de Investigaciones Universitarias - FINU - UFPSTabla de Contenido Pág. Resumen.............................................................................................................................................. 3 1. Descripción del proyecto ............................................................................................................. 4 1.1 Planteamiento de la pregunta o problema de investigación y su justificación en términos de necesidades y pertinencia; marco teórico y estado del arte .......................................... 4 1.1.1 Planteamiento del problema y/o pregunta de investigación........................................ 4 1.1.2 Marco Teórico............................................................................................................. 7 1.1.2.1 Estado del arte de la Investigación ....................................................................... 7 1.1.3 Justificación................................................................................................................. 9 1.2 Objetivos de la Investigación............................................................................................. 9 1.2.1 Objetivo General ......................................................................................................... 9 1.2.2 Objetivos Específicos.................................................................................................. 9 1.3 Metodología ..................................................................................................................... 10 1.3.1 Contexto y Participantes............................................................................................ 10 1.3.2 Recolección de información y análisis de los resultados.......................................... 11 1.4 Cronograma de Actividades............................................................................................. 12 1.5 Resultados/Productos esperados y potenciales beneficiarios .......................................... 13 1.6 Impactos esperados a partir del uso de los resultados...................................................... 14 1.7 Conformación y trayectoria del grupo de investigación .................................................. 15 1.8 Bibliografía ...................................................................................................................... 16 1.8 Consideraciones Adicionales........................................................................................... 16 2. Presupuesto ................................................................................................................................... 18 Anexos .............................................................................................................................................. 27Mediante la resolución 125 de 24 de mayo de 2011 se reglamenta los criterios y procedimientos para la financiación de los proyectos de investigación a través del fondo de investigaciones universitarias - finu – ufpsCon el propósito de realizar esta propuesta de investigación, se requiere una perspectiva o paradigma, donde se incluyen métodos, técnicas e instrumentos. que según el enfoque predominan las técnicas cuantitativas (encuestas, cuestionarios estandarizados) o cualitativos (observación, estudio de casos, entrevista abierta). Atendiendo a lo anterior, esta propuesta investigativa relacionada con la implementación de aplicaciones móviles como recurso de aprendizaje en matemáticas en los estudiantes de 9° grado, pretende desarrollarse bajo el paraguas del paradigma cuantitativo y cualitativo. 1.3.1 Contexto y Participantes. Teniendo en cuenta la población, la institución Julio Pérez Ferrero hay 2570 estudiantes matriculados. Atendiendo al estudio a realizar, la población estará integrada por estudiantes de 9° grado que son cuarenta 250 estudiantes, dos (6) docentes con título de maestría. para un total de cuarenta y 256 sujetos. La muestra censal es aquella que recoge todas las unidades, en esta situación, el investigador podrá seleccionar el cien por ciento (100%) de la población considerando de fácil acceso y acercamiento a los sujetos. Ahora bien, para la recolección de información o datos en la investigación se utilizará la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario. Al seleccionar la técnica se hace indispensable definir el instrumento acorde al propósito y en este caso el instrumento a emplear será el cuestionario, definido por Chávez (2004) como “un instrumento compuesto por un conjunto de preguntas diseñadas a fin de generar los datos necesarios para alcanzar los objetivos del estudio” (p.173)

Potencial de biomasas locales como adsorbentes naturales para la remoción de contaminantes en aguas residuales

Se evalúa la efectividad de materiales residuales de bajo costo, como la cáscara de café y de yuca, como una alternativa sostenible para el tratamiento de aguas contaminadas. A través de una serie de experimentos de adsorción, se busca determinar la capacidad de estos bioadsorbentes para remover colorantes presentes en aguas residuales. Se analizarán factores como el pH, el tiempo de contacto y la concentración inicial de contaminantes para optimizar el proceso de remoción. Mediante modelos matemáticos, se modelarán los datos obtenidos para comprender los mecanismos de adsorción y determinar la capacidad máxima de adsorción de cada bioadsorbente. Los resultados de este estudio permitirán evaluar el potencial de estos materiales como una alternativa económica y ambientalmente amigable a los métodos convencionales de tratamiento de aguas residuales, contribuyendo así a la búsqueda de soluciones sostenibles para la gestión de este recurso vitalFondo de Investigaciones Universitarias - FINU - UFPSMediante la resolución 125 de 24 de mayo de 2011 se reglamenta los criterios y procedimientos para la financiación de los proyectos de investigación a través del fondo de investigaciones universitarias - finu – ufpsEl método de investigación que se utilizará para el desarrollo del proyecto es de tipo experimental, ya que consiste en someter un objeto en estudio en el análisis y reconocimiento de compuestos, además de la influencia de ciertas variables, en condiciones controladas y conocidas para determinar el comportamiento del objeto de estudio, en este caso las biomasas de cascara de café y de yuc

Desarrollo de una mezcla asfáltica tibia a partir de la inclusión de Cera Sasobit en el asfalto CA 60-70

La siguiente propuesta de investigación pretende producir una mezcla asfáltica tibia que disminuye el impacto ambiental negativo que genera la producción de las mezclas asfálticas actuales. Estas mezclas son fabricadas a altas temperaturas, dependiendo de la viscosidad del asfalto, lo que produce emisión de gases. Con la adición de la cera Sasobit sobre el asfalto se espera que las temperaturas de mezcla entre el asfalto modificado con este producto y los materiales granulares, sean disminuidas. El grupo de investigación en Infraestructura Vial se encuentra desarrollando proyectos que buscan el desarrollo de nuevas tecnologías y uso de materiales alternativos y aditivos que permitan la producción de mezclas asfálticas que traigan beneficio para el medio ambiente y en el comportamiento de las mezclas asfálticas al incrementar la durabilidad y funcionalidad en los pavimentos. Las mezclas a desarrollar en la investigación son denominadas Tibias, por sus siglas en inglés Warm mix asphalt (WMA). La modificación de las mezclas se realizará en húmedo, es decir adicionando la Cera Sasobit sobre el asfalto CA 60-70 mm/10, y posteriormente mezclando este asfalto modificado con los agregados pétreos. Dicha mezcla se pretende sea amigable con el medio ambiente. Se busca determinar el porcentaje de aditivo a utilizar sobre el cemento asfáltico, encontrar el porcentaje de Asfalto-Sasobit óptimo y la determinación de la resistencia bajo carga monotónica Marshall.Fondo de Investigaciones Universitarias - FINU - UFPSMediante la resolución 125 de 24 de mayo de 2011 se reglamenta los criterios y procedimientos para la financiación de los proyectos de investigación a través del fondo de investigaciones universitarias - finu – ufpsLa metodología a emplear para la propuesta de investigación se encuentra fundamentada a partir de un diseño de investigación experimental, la cual el investigador le permite operar los indicadores y variables inmersas en el estudio, con el objetivo de caracterizarlos para finalmente controlar el comportamiento del producto diseñado. Asimismo, dentro del campo experimental se presenta una investigación de tipo aplicada, la cual tiene la capacidad de plantear un modelamiento practico a partir de las bases teóricas que engloban el estudio de las mezclas asfálticas, permite concebir un conocimiento nuevo a partir de la postulación de una teoría. Para el desarrollo de la investigación se llevarán a cabo las siguientes fases: Fase N°1: Revisión Bibliográfica Durante el desarrollo del proyecto se ejecutará una fase de revisión bibliográfica para profundizar en el estado del conocimiento sobre el tema. Fase Nº2: Consecución y Caracterización de materiales granulares que serán utilizados para la fabricación de las mezclas asfálticas densas en caliente (MDC19) y las mezclas tibias para verificar el cumplimiento de la norma INV-2022. Actividades: Los materiales pétreos son de origen natural, procederán de una fuente de río de la ciudad de San José de Cúcuta, que posteriormente serán sometidos a procesos de trituración en una planta para la obtención de materiales que cumplan con las especificaciones estimadas en la normatividad del Instituto Nacional de Vías (INV-2022), para el uso en mezclas asfálticas tipo MDC-19. Los ensayos que se realizarán sobre el material pétreo y su correspondiente parámetro de medición se muestran en la Tabla N°3.Fase Nº 3: Determinación del porcentaje de aditivo (Sasobit) a utilizar óptimo sobre el cemento asfáltico CA 60-70 En esta fase se realizarán mezclas de cemento asfáltico CA 60-70 con Sasobit en porcentajes del 2%, 3% y 4%, tomando en cuenta recomendaciones de su fabricante. Se tomarán temperaturas diferentes de mezcla entre el ligante y el aditivo. De esta forma se definirá cual es el porcentaje de Sasobit óptimo a utilizar para la fabricación de las mezclas modificadas que permitirán obtener Fase Nº 4: Caracterización del cemento asfáltico sin aditivo CA 60-70 mm/10 El cemento asfáltico a utilizar en la investigación será del tipo CA 60-70 (mm/10), procedente de Barrancabermeja y sobre él se determinarán los ensayos de caracterización que se señalan en la Tabla N°4. Igualmente, en esta tabla se puede observar los parámetros de medición para el cumplimiento de calidad del material. Fase N°5: Caracterización del Cemento Asfáltico CA 60-70 mm/10 modificado con Sasobit. En esta fase se pasarás a caracterizar el cemento asfáltico modificado con Sasobit en sus diferenrtes porcentajes de mezclas del 2%, 3% y 4% de aditivo. Fase 6: Diseño y Fabricación de la mezcla asfáltica densa en caliente (MDC-19), para determinar la dosificación de los materiales pétreos de la región y un cemento asfáltico tipo CA 60-70 mm/10 Actividades: La mezcla asfáltica elegida para diseñar y fabricar es densa en caliente tipo MDC-19, ya que es la mezcla más utilizada en la región y en Colombia. Esta mezcla se encuentra relacionada por la norma INV-2022 como una mezcla de gradación continua (Mezcla de concreto asfáltico), y es conocida también como las High Mix Asphalt, por sus siglas en inglés (HMA). La gradación para utilizar para el diseño de la MDC-19 se muestra en la Tabla N°5. Para el diseño de la mezcla se utilizará la metodología Marshall, donde se fabricarán 5 briquetas por cada porcentaje de asfalto a utilizar, partiendo de un porcentaje de asfalto de 4,5%, incrementado cada 0,5%; en ese orden de ideas quedan definidos los siguientes porcentajes de asfalto (4.5%, 5.0%, 5.5%, 6.0% y 6.5%). Se calcularán los materiales de agregado pétreo y cemento asfáltico para cada porcentaje mencionado, para que posteriormente se pesen y precalienten a una temperatura aproximada de 110ºC. Posteriormente se procederá a mezclarse los agregados pétreos con el CA 60-70, a una temperatura definida en el ensayo de viscosidad del cemento asfáltico. El peso aproximado para cada briqueta compactada es de 1200 gr aproximadamente. Luego que se mezclen los materiales se procederá a colocarlos en el cilindro del Marshall, el cual tiene un diámetro de 4”, para una altura de las briquetas compactadas de 2,5”. Allí se compactará a 75 golpes por cada cara del cilindro, ya que es el número de golpes recomendado para mezclas asfálticas que soportarán un tránsito tipo NT2 y NT3 por clasificación del INVÍAS. Fase 7: Diseño y Fabricación de la mezcla asfáltica tibia para determinar la dosificación de los materiales pétreos de la región y un cemento asfáltico tipo CA 60-70 mm/10 modificado con Sasobit. En esta etapa se procederá a fabricar las mezclas tibias siguiendo el mismo procedimiento descrito en la Fase 6, con la diferencia de que se utilizará el cemento asfáltico modificado con el Sasobit. Fase N°8: Evaluar los parámetros de resistencia bajo carga monotónica Marshall sobre las mezclas MDC-19 Convencionales y mezclas tibias producidas con el asfalto modificado con Sasobit. Definido el diseño de la mezcla asfáltica densa en caliente, tipo MDC-19, se procederá a fabricar las mezclas correspondientes para realizar los ensayos para evaluar la resistencia bajo carga monotónica Marshall. La Figura N°8, muestra las briquetas compactadas de tipo MDC-19 y evaluada en el ensayo de Resistencia bajo carga Monotónica Marshall. Fase 9: Análisis de información obtenida En esta etapa se realizará la comparación entre los resultados obtenidos respecto a la resistencia bajo carga monotónica Marshall en mezclas MDC-19 con asfalto sin modificar y modificadas con Sasobit para la producción de mezclas tibias.Vias, Transporte y Pavimento