Apuntes previos para un estudio del cementerio antiguo de Santo Domingo

Teófilo Barreiro (biografía): Reconocido sociólogo dominicano. Fue profesor de Sociología en la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña. Publicó asiduamente artículos suyos en el periódico El Nacional y tuvo una presencia constante en el medio televisivo dominicano. Falleció en el 2002.Se ofrecen aquí los resultados preliminares de una investigación histórico-sociológica sobre el camposanto antiguo de la ciudad de Santo Domingo, estudio que fuera realizado con el propósito de poder establecer ciertos patrones culturales de los pasados habitantes de la ciudad. Así, se pudo establecer que en determinados períodos los fallecidos pertenecientes a las clases sociales más altas eran enterrados en la avenida principal del cementerio y en sus zonas aledañas; mientras que las tumbas pertenecientes a los miembros de las clases más pobres eran ubicadas en la proximidad de los muros laterales del recinto sagrado. Asimismo, se pudo constatar que en él se circunscribió un espacio definido para el enterramiento de las personas judías. Fundado al inicio de la ocupación haitiana, el 29 de agosto de 1824, las diversas lápidas del también conocido como cementerio de la avenida Independencia atestiguan la voluntad de los deudos de dejar constancia de los datos más sobresalientes de los fallecidos, fueran estos relativos a virtudes personales, a su pertenencia a determinadas sociedades, a su participación en eventos históricos de alta significación para el país o a sus aportes generales a la sociedad

Metodología de la enseñanza universitaria

Este libro es uno de los resultados del proyecto del Centro de Actualización y Perfeccionamiento de Profesores que organizaron el Instituto de Estudios Superiores (IES) y la Organización de los Estados Americanos en República Dominicana. Como tal, es un instrumento pedagógico dirigido a ayudar a mejorar el quehacer docente de los profesores universitarios. Partiendo del postulado de que no se ha enseñado si el estudiante no aprende, el texto presenta y describe una serie de métodos y técnicas pedagógicas destinadas a impulsar y a hacer efectivo ese aprendizaje. Son métodos que parten de una concepción dialógica y horizontal de la enseñanza, en los que el estudiante es un ente activo y central, y con los que se trata de activar su capacidad de juicio personal. Con ellos se procura ante todo estimular en él el desarrollo de una aptitud crítica, analítica y creativa que lo haga capaz de afrontar la vida y sus problemas, así como generar cambios y mejoras en la sociedad de su tiempo

Evaluación en el aula

La evaluación es fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por medio de ella se determina si los objetivos "instruccionales" o educativos están siendo logrados y en qué medida. En ese sentido, sirve no solo a los estudiantes, sino también y sobre todo a los profesores, que pueden determinar así si su trabajo y sus métodos son efectivos, si deben o no reorientarlos. Este libro, que es fruto de la colaboración entre el antiguo Instituto de Estudios Superiores (hoy UNAPEC) y la Organización de los Estados Americanos en República Dominicana, y que surge como parte de esfuerzos por mejorar el desempeño de los docentes universitarios, presenta y describe las características de buenos procedimientos de evaluación de tipo individual y grupal, así como las cuestiones y elementos a tener en cuenta para prepararlos y aplicarlos

Conferencia pronunciada por el Lic. Frank Moya Pons el día 27 de septiembre de 1975 en el acto de graduación celebrado por el Instituto de Estudios Superiores

Frank Moya Pons (biografía). Frank Moya Pons nació en 1944. Es uno de los más importantes historiadores de República Dominicana. Obtuvo una licenciatura en filosofía por la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) en 1966. Sus estudios de posgrado los realizó en la Universidad de Georgetown y en el Woodrow Wilson International Center for Scholars. Su doctorado es de Universidad de Columbia. Ha sido profesor tanto en universidades nacionales como extranjeras. Fue presidente de la Academia Dominicana de la Historia. Para el 2010 había publicado unas 24 obras. Entre ellas cabe destacar: La Española en el siglo XVI (1971); La dominación haitiana, 1822-1844 (1972); La vida escandalosa en Santo Domingo en los siglos XVII y XVIII (1973); Historia colonial de Santo Domingo en los siglos XVII y XVIII (1974); Manual de historia dominicana (1977); Slavery and Free Labor in the Spanish Speaking Caribbean (junto a Manuel Moreno Fraginals y Stanley Engerman, 1985); Después de Colón. Trabajo, sociedad y política en la economía del oro, 1493-1520 (1987); History of the Caribbean (2007); La otra historia dominicana (2008).En esta conferencia, que fue pronunciada el 27 de septiembre de 1975, a los diez años de vida de la hoy Universidad APEC, el historiador dominicano Frank Moya Pons hace una recensión de las principales corrientes historiográficas que han dominado el discurso acerca de lo que somos como nación. A su juicio, el tradicionalismo, el documentalismo y la corriente antioficial que se justificaba en el materialismo histórico han generado unos relatos interesados que han tergiversado el concepto cambiante pero real de la dominicanidad. Así, el pueblo dominicano ha tenido que asumir visiones que la han concebido como un reducto hispano abandonado, como comunidad que solo habría logrado el nivel de nación gracias a Trujillo o como un conglomerado de raíz netamente africana. Para Moya Pons todas estas visiones fallan en la medida en que desconocen la realidad compleja y fluctuante de una sustancia que solo puede ser definida en función de sus propios términos particulares, no a partir de poderes extranjeros que nunca han actuado "conforme a nuestro propio genio nacional"