From experience to actions for justice: learners’ views on epistemic, environmental and transitional justice in Nepal, Peru and Uganda

Global Social Challenges Journal, 3(1), 68–83Comprender cómo actuarán los niños de hoy en el futuro es esencial para que la educación apoye el desarrollo sostenible. Este estudio investigó cómo los estudiantes de tres contextos en Nepal, Perú y Uganda entienden la justicia medioambiental, epistémica y transicional. Utilizó una aplicación basada en una tabla para presentar a los estudiantes escenarios que ilustran diferentes actitudes, experiencias y acciones previstas con respecto a estas tres formas de justicia y analizó las respuestas para centrarse en los factores relacionados con las acciones previstas. El análisis sugiere que tanto las actitudes como las experiencias son importantes para configurar las acciones previstas en el futuro. Por lo tanto, los sistemas educativos no sólo deberían desarrollar actitudes que apoyen el desarrollo sostenible, sino también ejemplificar y encarnar prácticas de justicia social, proporcionando a los estudiantes la experiencia de contextos sociales que apoyen el desarrollo sostenible.Understanding how today’s children will act in the future is essential to education supporting sustainable development. This study investigated how students in three contexts in Nepal, Peru and Uganda understand environmental, epistemic and transitional justice. It used a tabletbased app to present students with scenarios that illustrates different attitudes, experiences and intended actions with respect to these three forms of justice and analysed responses to focus on factors related to intended actions. The analysis suggests that both attitudes and experiences are important in shaping intended actions in the future. Thus, education systems should not only develop attitudes to support sustainable development, but also exemplify and embody socially justice practices, providing students with experience of social contexts that support sustainable development

Bienestar subjetivo y covid-19 en jóvenes rurales y urbanos del Perú

Desde 2007, el estudio Niños del Milenio en el Perú viene recogiendo las voces de los niños y niñas –hoy jóvenes o adultos jóvenes– respecto a sus percepciones de bienestar a lo largo del ciclo de vida. En los últimos años, y como consecuencia de la pandemia, la juventud –tanto de zonas rurales como urbanas– ha enfrentado desafíos extraordinarios en términos de su bienestar subjetivo. El estudio encuentra que el concepto de bienestar cambia según la etapa de la vida en la que se hallan estos jóvenes. Por ejemplo, el acceder a servicios educativos de calidad y mostrar un buen rendimiento académico es un elemento que no se mantuvo igual durante su niñez, adolescencia y adultez. Un hito importante en la trayectoria de los jóvenes, que marca su percepción del bienestar en diversos aspectos de su vida, fue la pandemia por covid-19. Algunos jóvenes refieren que, debido a las medidas de restricción, no pudieron continuar sus estudios, y ahora consideran que no les va bien en la vida; otros manifiestan que, a pesar de que en algún momento se vieron obligados a abandonar sus estudios, gracias al apoyo de su familia lograron recuperarse y retomarlos, algo que les permitirá contar con un mejor trabajo en el futuro.Since 2007, the Young Lives in Peru study has been collecting the voices of children – today youth or young adults – regarding their perceptions of well-being throughout the life cycle. In recent years, and as a consequence of the pandemic, youth – in both rural and urban areas – have faced extraordinary challenges in terms of their subjective well-being. The study finds that the concept of well-being changes according to the stage of life in which these young people find themselves. For example, accessing quality educational services and showing good academic performance is an element that did not remain the same throughout their childhood, adolescence and adulthood. An important milestone in the trajectory of young people, which marks their perception of well-being in various aspects of their lives, was the covid-19 pandemic. Some young people report that, due to the restrictive measures, they were unable to continue their studies, and now consider that they are not doing well in life; others say that, although at some point they were forced to abandon their studies, thanks to the support of their family they were able to recover and resume them, something that will allow them to have a better job in the future

Interrupción escolar y vulnerabilidad educativa en el Perú

Este documento presenta un análisis de la interrupción escolar en el Perú, destacando tanto su carácter multicausal como su impacto desproporcionado en las y los estudiantes afectados. Este fenómeno es el resultado de factores que, a menudo, se gestan con anterioridad en las poblaciones vulnerables, como las rurales, las indígenas y las que están en situación de pobreza extrema. Factores como la baja calidad educativa agravan la interrupción de los estudios. Aunque contamos con programas que buscan mitigar el problema, su impacto es limitado por la falta de políticas integrales y recursos educativos adecuados. El documento propone fortalecer las estrategias de prevención, retención y reinserción escolar mediante enfoques integrados, ampliación de programas educativos y promoción de la equidad de género. Asimismo, enfatiza la corresponsabilidad estatal para garantizar el derecho a una educación inclusiva y de calidadThis document presents an analysis of school interruption in Peru, highlighting both its multi-causal nature and its disproportionate impact on the students affected. This phenomenon is the result of factors that often arise beforehand in vulnerable populations, such as rural, indigenous and extremely poor populations. Factors such as low educational quality aggravate the interruption of studies. Although we have programs that seek to mitigate the problem, their impact is limited due to the lack of comprehensive policies and adequate educational resources. The document proposes strengthening prevention, retention and school reinsertion strategies through integrated approaches, expansion of educational programs and promotion of gender equity. It also emphasizes the co-responsibility of the state to guarantee the right to inclusive and quality education

Transiciones, movilización ciudadana y cambios institucionales : lecciones desde territorios con minería a gran escala en el Perú, Colombia y Chile

En el contexto de una creciente demanda de minerales críticos para la transición energética global, se espera un nuevo auge de la minería en la subregión andina. Este libro explora iniciativas de cambio socioinstitucional promovidas por movimientos ciudadanos en territorios mineros del Perú, Colombia y Chile. Los casos presentados analizan las oportunidades y limitaciones de estas iniciativas para promover una transición hacia prácticas mineras más sostenibles e inclusivas, que consideren las realidades socioecológicas de cada territorio. A través de estudios de caso sobre zonas de exclusión minera, derechos territoriales, monitoreos comunitarios ambientales y pasivos ambientales mineros, el libro ofrece propuestas de políticas públicas que aborden la sostenibilidad en contextos de gran minería.In the context of a growing demand for critical minerals for the global energy transition, a new mining boom is expected in the Andean sub-region. This book explores initiatives for socio-institutional change promoted by citizen movements in mining territories in Peru, Colombia and Chile. The cases presented analyze the opportunities and limitations of these initiatives to promote a transition towards more sustainable and inclusive mining practices that consider the socioecological realities of each territory. Through case studies on mining exclusion zones, territorial rights, community environmental monitoring and mining environmental liabilities, the book offers proposals for public policies that address sustainability in large-scale mining contexts

Proyecto Alianza Forestal: manejo de bosques comunales para la sostenibilidad socioeconómica y ambiental

Desde el 2019, el proyecto Alianza Forestal implementó un modelo de manejo de bosques comunales en siete comunidades nativas amazónicas de las etnias shipibo-konibo y kakataibo. Para ello, adoptó un enfoque ecosistémico del territorio comunal, que mejora los medios de vida de las familias indígenas mediante emprendimientos sostenibles. Este libro recoge la sistematización de la experiencia del proyecto para facilitar su replicación y escalabilidad. Al analizar las condiciones determinantes, los desafíos superados y las lecciones del proyecto, será posible determinar la viabilidad de replicar y ampliar estas iniciativas en otros contextos de la Amazonía peruana, fortaleciendo la gestión sostenible de los bosques y promoviendo el desarrollo de las comunidades nativas.Since 2019, the Forest Alliance Project has implemented a communal forest management model in seven native Amazonian communities of the Shipibo-Konibo and Kakataibo ethnic groups. To do so, it adopted an ecosystem approach to communal territory, which improves the livelihoods of indigenous families through sustainable enterprises. This book gathers the systematization of the project experience to facilitate its replication and scalability. By analyzing the determining conditions, challenges overcome and lessons learned from the project, it will be possible to determine the feasibility of replicating and scaling up these initiatives in other contexts of the Peruvian Amazon, strengthening sustainable forest management and promoting the development of native communities

Balance y perspectivas de nuestro trabajo con escuelas rurales multigrado

Los autores comparten perspectivas y alcances del Proyecto CREER. Abordan el trabajo realizado junto a escuelas rurales multigrado, destacando las adaptaciones del proyecto en el retorno a la presencialidad, las estrategias implementadas para la recuperación de aprendizajes y el bienestar, y las nuevas colaboraciones para contribuir a la formación docente y a la educación rural en el Perú

Impactos y desafíos del monitoreo comunitario ambiental en contextos de industria minera en el Perú y Chile

En M. Glave, S. Higueras, L. López Garnier y M. Bravo (Eds.), Transiciones, movilización ciudadana y cambios institucionales : lecciones desde territorios con minería a gran escala en el Perú, Colombia y Chile (pp. 187-234). Lima: GRADE.En este capítulo los autores exploran el impacto del monitoreo comunitario ambiental (MCA) en territorios con una larga trayectoria minera en el Perú y Chile. Encuentran que esta iniciativa impacta positivamente en el empoderamiento político de las comunidades locales, las cuales lo convierten en una herramienta para recuperar el control de su entorno a través de la vigilancia ambiental y para reclamar justicia ambiental desde una perspectiva integral, que contempla los impactos negativos acumulativos de la minería en el ambiente y la salud humana. A través de los casos de Espinar y Quintero-Puchuncaví, se muestra cómo estas iniciativas, al politizar la generación de conocimiento, desafían los paradigmas de gobernanza ambiental estatal tradicionales, generalmente jerárquicos y centrados en el conocimiento de expertos, promoviendo –en cambio– formas más inclusivas y justas de gestión ambiental, pese a los desafíos de financiamiento y falta de reconocimiento oficial.In this chapter, the authors explore the impact of community environmental monitoring (MCA) in territories with a long history of mining in Peru and Chile. They find that this initiative has a positive impact on the political empowerment of local communities, which turn it into a tool to regain control of their environment through environmental monitoring and to claim environmental justice from an integral perspective, which takes into account the cumulative negative impacts of mining on the environment and human health. Through the cases of Espinar and Quintero-Puchuncaví, it is shown how these initiatives, by politicizing the generation of knowledge, challenge the traditional paradigms of state environmental governance, generally hierarchical and centered on expert knowledge, promoting – instead – more inclusive and fairer forms of environmental management, despite the challenges of funding and lack of official recognition

Resilience in the time of a pandemic: developing public policies for ollas comunes in Peru

IDS Bulletin; 54(2), 165-179La pandemia del coronavirus (COVID-19) ha generado crisis en los ámbitos económico, social y de seguridad alimentaria en muchos países del mundo. Ante el aumento del hambre en el Perú, y la reacción tardía e incompleta del Estado, la respuesta más importante vino de los propios ciudadanos, especialmente de las mujeres, a través de miles de iniciativas solidarias conocidas como ollas comunes. Este artículo combina la historia del resurgimiento de las ollas comunes y las iniciativas de apoyo desde el Estado, con el proceso que seguimos desde Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE) para contribuir con las instituciones que buscaban mejorar el acceso a alimentos de las poblaciones más vulnerables. Ambas historias tienen en común esa capacidad de adaptación rápida que se requiere para lograr objetivos en situaciones inciertas y cambiantes.The coronavirus (COVID-19) pandemic has created economic, social, and food security crises in many countries throughout the world. Faced with growing hunger in Peru, and the government’s delayed and inadequate reaction, the most important response came from the citizens themselves, particularly the women, in the form of thousands of social care initiatives known as ollas comunes (literally ‘communal pots’, similar to soup kitchens, whereby local communities pool their resources to supply food for everyone in the neighbourhood). This article tells the parallel stories of the resurgence of these ollas comunes and the state-funded support initiatives, alongside the process followed by GRADE (Group for the Analysis of Development – Grupo de Análisis para el Desarrollo; a non-proft research centre founded in Peru) that enabled it to contribute to those institutions looking to improve access to food for the most vulnerable people. Both stories are underpinned by a common ability to adapt quickly, which is crucial for achieving objectives in uncertain and ever-changing situations

Employment and wage effects of sugar-sweetened beverage taxes and front-of-package warning label regulations on the food and beverage industry : evidence from Peru

Food Policy, 115, 102412Peru increased its sugar-sweetened beverage tax by 8 percentage points (from 17% to 25%) in 2018 and in 2019 imposed front-of-package warning labels on processed and ultra-processed foods and beverages high in sugar, saturated fats, and sodium or containing trans fats. We assess the pre-COVID-19 impacts of these two policies on aggregate formal employment and average wages in the food and beverage industry. In the analysis we use monthly administrative data from the Ministry of Labor in Peru for 127 manufacturing industries from January 2016 through February 2020 and pair an interrupted time series analysis with the synthetic control method. Overall we find that the sugar-sweetened beverage tax increase and the front-of-package label regulations did not result in job or wage losses. These results are consistent with outcomes from previous studies that have separately looked at the effects of sugar-sweetened beverage taxes (in the United States and Mexico) and front-of-package label regulations (in Chile). Our key contribution is that we assess the effects of both policies for the same country. Consistent with the global literature, our findings suggest that, due to industry substitutions and other actions, employment and wages were not impacted even in industries affected by both policies in a short time. The lack of job and wage losses in the Peruvian experience, the scope of the country’s policies, and the form of implementation can advise other countries engaging in similar reforms

Inocuidad de la carne en los mercados de abasto: entradas para mejorar la gobernanza y vigilancia

La carne que se vende en los mercados de abastos puede contener microorganismos patógenos que representan un riesgo para la salud de las personas. Este riesgo puede reducirse con mejores prácticas de higiene e inversiones en los mercados. La pandemia demostró que se pueden lograr mejoras, pero estas son costosas de implementar y mantener en el tiempo. Los consumidores mostraron una disposición a pagar un precio mayor por la carne vendida en puestos saludables. Sin embargo, para que la certificación de puestos sea creíble, se necesita una mayor vigilancia y capacitación por parte de los gobiernos y las autoridades locales, y un mayor involucramiento de las asociaciones de vendedores