Tecnologia Social em comunidades ribeirinhas: atraso ou correspondência tecnológica ao Bioma Amazônia?

This article aims to present technologies created by agroextractivist communities and how they can represent a technological development process more closely linked to the characteristics of the Amazon biome. In this region, the dominant conception of technological development labels the technologies created by traditional communities as “backward.” This perception leads to the imposition of external technologies that are not suited to the characteristics of the territory and tend to overlook their impact on nature and local culture. In light of this, it becomes important to conduct research that seeks to shed light on the technologies developed by agroextractivists, enabling a better understanding of their applications and impacts, free from labels and prejudices. Therefore, this work analyzes the diversity of technologies built by agroextractivists and seeks to observe the process of their construction, highlighting their implications for the territory. For this purpose, we adopt the Social Technology (ST) approach. A case study was conducted to identify the diversity of technologies in an agroextractivist community in the Amazon. The study was based on lived experiences, participant observation, and secondary data. It was observed that, contrary to the label of “backwardness,” the technologies of agroextractivists represent a centuries-old process of building technological adaptations to the territory and demonstrating responsibility toward nature.Este artigo busca apresentar tecnologias criadas pelas comunidades agroextrativistas e como elas podem representar um processo de desenvolvimento tecnológico mais vinculado às características do bioma Amazônia. Nessa região, a concepção de desenvolvimento tecnológico dominante atribui o rótulo de “atraso” para as tecnologias criadas pelas comunidades tradicionais. Essa concepção resulta na imposição de tecnologias externas que não estão adequadas às características do território e tendem a desconsiderar o impacto sobre a natureza e sobre a cultura local. Diante disso, torna-se importante pesquisas que busquem dar visibilidade às tecnologias desenvolvidas pelos agroextrativistas para a compreensão de suas aplicações e impactos, livre de rótulos e preconceitos. Por isso, este trabalho analisa a diversidade de tecnologias construídas pelos agroextrativistas e busca observar o processo de sua construção, fazendo aparecer suas implicações para o território. Para isso, utilizamos a abordagem da Tecnologia Social (TS). Realizamos um estudo de caso para levantar a diversidade de tecnologias em uma comunidade agroextrativista da Amazônia. O estudo baseou-se em vivências, observação participante e dados secundários. Foi observado que, diferente do rótulo de “atraso”, as tecnologias dos agroextrativistas representam um processo secular de construção de correspondências tecnológica ao território e responsabilidade com a natureza

Cooperativas de Crédito: Uma análise comparativa entre o sistema de crédito Cooperativo da Alemanha e do Brasil

This article's goal is to conduct a theoretical and comparative examination of the Brazilian cooperative credit system and Germany's country model, which served as a prelude to both nations' creation and implementation of the cooperative credit system. The key characteristics of financial cooperatives in Brazil and later in Germany are revealed through bibliographical analysis of books, journals, and websites. After comparing the two systems, it was discovered that the European nation had continued to develop and increase its population. We conclude the work with recommendations for how the Brazilian credit union should conduct itself going forward in order to match the caliber of the German cooperative system, including the promotion of credit unions across the nation in order to increase their visibility and accessibility to all Brazilians.O objetivo deste artigo é realizar um exame teórico e comparativo entre o sistema de crédito cooperativo brasileiro e o sistema de crédito cooperativo da Alemanha, que serviu de prelúdio para a criação e implementação do sistema de crédito cooperativo em ambas as nações. As principais características das cooperativas financeiras no Brasil e posteriormente na Alemanha são reveladas por meio da análise bibliográfica de livros, periódicos e sites. Depois de comparar os dois sistemas, descobriu-se que a nação europeia continuou a se desenvolver e aumentar sua população, apesar do declínio no cooperativismo de crédito nos últimos anos. Concluímos o trabalho com recomendações de como a cooperativa de crédito brasileira deve se comportar daqui para frente, a fim de se equiparar ao calibre do sistema cooperativo alemão, incluindo a promoção de cooperativas de crédito em todo o país, a fim de aumentar sua visibilidade e acessibilidade a todos os brasileiros

Notas sobre filosofia e estudos literários

Based on reflections that point to the way in which philosophy puts literature at the service of its concepts, this article aims to explore an issue that transcends the relationship between both: the treatment that literary works receive as objects of literary studies and, consequently, approached from some Theory. It is, therefore, an intricate theoretical-methodological problem pertinent to the intersection between philosophy, Theory and Literary Studies, to which we intend to shed some light from an essayistic perspective based on thinkers of the genre, such as Georg Lukács, Paul Valéry and Teodor Adorno, in order to bring a new perspective to the relationship between literary studies and philosophy.A partir de reflexões que apontam para o modo como a filosofia põe a literatura a serviço de seus conceitos, este artigo pretende explorar uma questão que transpassa a relação entre ambas: trata-se do tratamento que as obras literárias recebem enquanto objeto dos estudos literários e, consequentemente, abordadas a partir de alguma Teoria. Trata-se, portanto, de um intrincado problema teórico-metodológico pertinente a intersecção entre a filosofia, a Teoria e os Estudos Literários, ao qual pretendemos lançar alguma luz a partir de uma perspectiva ensaística embasada sobre pensadores do gênero, tais como Georg Lukács, Paul Valéry e Teodor Adorno, afim de trazer nova perspectiva à relação entre os estudos literários e a filosofia

Aproximações ao conteúdo Dança: desdobramentos para a Educação Física Escolar

This study aims to analyze the subject of Dance and its importance as a language of arts in physical education classes. This work is part of a bibliographic research in which we intend to make approximations and estrangements to the subject-matter of Dance while art in the school environment through the analysis of reference works in the field. Therefore, the main authors covered were: Marques (2007), Nanni (2002), Ossona (1998), Vigotsky (2001) and Nascimento (2014). As the results, we indicate that the importance of Dance in the physical education classes lies in promoting to the students the appropriation of elements that compose the aforementioned activity in its specificity, as well the comprehension of Dance while language of arts has been established from a set of relationships between person, object and their social practices.El presente estudio tiene como objetivo analizar los contenidos de la Danza y su importancia como lenguaje artístico en las clases de Educación Física. Esta producción es resultado de una investigación bibliográfica en la que buscamos acercar y distanciar el campo de la Danza como arte en el espacio escolar a través del análisis de obras que son referentes de la temática. En este sentido, los principales autores utilizados fueron: Marques (2007), Nanni (2002), Ossona (1988), Vigostky (2001) y Nascimento (2014). Como resultados, señalamos que la importancia de la Danza en las clases de Educación Física radica en promover en los estudiantes la apropiación de los elementos que componen la actividad en su especificidad, así como la comprensión de que la Danza como lenguaje del arte se estableció a partir de un conjunto. de las relaciones entre el hombre, el objeto y sus prácticas sociales.O presente estudo tem por objetivo analisar o conteúdo Dança e sua importância como linguagem de arte nas aulas de Educação Física. Esta produção é resultado de uma pesquisa narrativa que buscamos realizar aproximações e distanciamentos ao campo da Dança enquanto arte no espaço escolar por meio de análise bibliográfica que são referências para o tema. Nesse sentido, os principais autores utilizados foram: Marques (2007), Nanni (2002), Ossona (1988), Vigotsky (2004) e Nascimento (2014), construindo contrapontos e diálogos com a Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018). Como resultados, apontamos que a importância da Dança nas aulas de Educação Física está em promover aos educandos a apropriação dos elementos que compõem a atividade em sua especificidade, bem como a compreensão de que a Dança enquanto linguagem da arte se estabeleceu a partir de um conjunto de relações entre homem, objeto e suas práticas sociais

Reflexões sobre as políticas de acesso dos alunos cotistas ao Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Cabo Frio

This article proposes to present data from a field research, carried out (through a semi-structured questionnaire), in order to ponder on the perception of 18 teachers working with the ninth year of elementary schools (schools located close to the IFF Campus Cabo Frio - in municipalities of Armação dos Búzios and Cabo Frio), regarding the degree of knowledge of their students about access policies to Integrated Secondary Education of the Federal Institute of Cabo Frio – particularly access policies linked to social quotas (those who are in a situation of financial vulnerability), racial quotas (linked to ethnic groups) or people with disabilities. The field data were analyzed and suggest: (i) the field information was transcribed and presented in the form of a narrative text, (ii) such information, as presented, was analyzed considering pertinent bibliographic material and (iii) inferences were, then, made. For each block of information, this process was repeated, until all field data was discussed. Among the findings, it is evident that all school units analyzed have broadband internet, but not all of them provide internet access to students and that information about the selection process for admission to Integrated High School at the Instituto Federal Fluminense Campus Cabo Frio reach the students, but they do not always reach them in full.El objetivo aquí es presentar datos de una investigación de campo, realizada (a través de un cuestionario semiestructurado), con líneas de reflexión sobre la percepción de 18 docentes del noveno año de educación primaria (de escuelas ubicadas cercanas al IFF Campus Cabo Frio - en los municipios de Armação dos Búzios y Cabo Frio), en cuanto al grado de conocimiento de sus estudiantes sobre las políticas de acceso a la Educación Secundaria Integrada del Instituto Federal de Cabo Frio - particularmente las políticas de acceso vinculadas a cuotas asignadas a cuotas sociales (aquellos que se encuentran en situación de vulnerabilidad financiera), cuotas raciales (vinculadas a grupos étnicos) o personas con discapacidad. Los datos de campo se analizaron de la siguiente manera: (i) la información de campo se tabuló y se presentó en forma de texto narrativo, (ii) dicha información, tal como se presentó, se analizó a la luz de las cuestiones pertinentes. luego se realizó material bibliográfico y (iii) inferencias. Para cada bloque de información, se repitió este proceso, hasta que se discutieron todos los datos de campo. Entre los hallazgos, se evidencia que todas las unidades escolares analizadas cuentan con internet de banda ancha, pero no todas brindan acceso a internet a los estudiantes y que la información sobre el proceso de selección para el ingreso a la Escuela Secundaria Integrada del Instituto Federal Fluminense Campus Cabo Frio llegan a los estudiantes, pero no siempre llegan a ellos en su totalidad.Objetiva-se aqui apresentar dados de uma pesquisa de campo, realizada (através de questionário semiestruturado), com vias a reflexões sobre a percepção de 18 professores do nono ano do ensino fundamental (de escolas que se situam próximo ao IFF Campus Cabo Frio - nos municípios de Armação dos Búzios e Cabo Frio), a respeito do grau de conhecimento de seus alunos sobre as políticas de acesso ao Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Cabo Frio – particularmente políticas de acesso ligadas às cotas destinadas às cotas sociais (aos que se encontram em situação de vulnerabilidade financeira), raciais (ligadas a grupos étnicos) ou às pessoas com deficiências. Os dados do campo foram analisados da seguinte forma: (i) as informações do campo foram tabuladas e apresentadas em forma de texto narrativo, (ii) tais informações, conforme apresentadas, foram analisadas à luz de material bibliográfico pertinente e (iii) inferências foram, então, realizadas. A cada bloco de informações este processo se repetiu, até que todos os dados do campo foram discutidos. Dentre os achados, evidencia-se que todas as unidades escolares analisadas possuem internet banda larga, mas nem todas disponibilizam acesso à internet para os alunos e que as informações sobre o processo seletivo para ingresso no Ensino Médio Integrado do Instituto Federal Fluminense Campus Cabo Frio chegam aos alunos, mas nem sempre chegam na íntegra

Misionella (Iridaceae: Tigridieae) a new genus from Campos eco-region of Southeast South American grasslands

It is proposed the new genus Misionella belonging to the tribe Tigridieae. Misionella is closely related to thegenera Cypella, Kelissa and Onira, and vegetative and anatomically also resembles Herbertia. Misionella isconstituted by two species, Misionella Hauthalii and Misionella opalina (with two subspecies: opalina andminuticristata). Misionella is endemic on grassland areas occurring in northeast Argentina (Corrientes andMisiones provinces), center and northwestern Rio Grande do Sul state, Brazil and southern Paraguay (Itapuãand Paraguari departments ). The genus Misionella is taxonomically revised, and its species are described andillustrated in detail and its geographic distribution is represented on a map. Data on etymology, geographicdistribution, habitat, phenology, conservation, uses and vernacular names are provided, as well as discussionsof taxonomic relationships of Misionella with related taxa. A dichotomous key for distinguishing the genera ofIridaceae-Tigridieae from South America is presented.Misionella es propuesto como un nuevo género perteneciente a la tribu Tigridieae, con relaciones estrechas alos géneros Cypella, Kelissa y Onira y vegetativamente y anatómicamente es semejante también a Herbertia.Misionella es constituido de dos especies Misionella Hauthalii y Misionella opalina (con dos subespecies:opalina y minuticristata). Misionella es endémico en los pastizales ocurrentes en el nordeste de la Argentina(provincias de Corrientes y Misiones), centro y noroeste del estado de Río Grande de Sur, en Brasil y sur delParaguay (departamentos de Itapuã y Paraguari). Misionella es taxonómicamente revisado, sus especies sondescriptas e ilustradas en detalle y su distribución geográfica es representada en mapa. Son fornecidos dadossobre etimología, distribución geográfica, hábitat, fenología, conservación, usos y nombres vernáculos, ademásse discuten las relaciones taxonómicas de Misionella con sus taxones afines. Una clave dicotómica para lasegregación de los géneros de Iridaceae-Tigridieae ocurrentes en Sudamérica es propuesta.It is proposed the new genus Misionella belonging to the tribe Tigridieae. Misionella is closely related to the genera Cypella, Kelissa and Onira, and vegetative and anatomically also resembles Herbertia. Misionella is constituted by two species, Misionella Hauthalii and Misionella opalina (with two subspecies: opalina and minuticristata). Misionella is endemic on grassland areas occurring in northeast Argentina (Corrientes and Misiones provinces), center and northwestern Rio Grande do Sul state, Brazil and southern Paraguay (Itapuã and Paraguari departments ). The genus Misionella is taxonomically revised, and its species are described and illustrated in detail and its geographic distribution is represented on a map. Data on etymology, geographic distribution, habitat, phenology, conservation, uses and vernacular names are provided, as well as discussions of taxonomic relationships of Misionella with related taxa. A dichotomous key for distinguishing the genera of Iridaceae-Tigridieae from South America is presented

O intérprete educacional de Português/Libras e suas escolhas tradutório-interpretativas em aulas de Química

The Portuguese/Brazilian Sign Language Educational Translator and Interpreter plays a key role in spaces that seek to be inclusive of the deaf. In the context of chemistry education, its performance in the teaching and learning processes is surrounded by challenges that still lack scientific research that addresses them, among these, the use of translational/interpretive resources applied to the construction of chemical concepts. Therefore, this study intends to articulate a space for dialogue, involving questions that concern the linguistic choices of a professional Interpreter in a Chemistry class and the resources used during the speech. For this, we started with the analysis of a class recorded in a classroom of the 1st year of high school, in which there was a deaf student. The focus of the research was centered on the Educational Interpreter actions while the conducting teacher addressed the theme 'octet rule'. The analyzes were carried out from the division into discursive sequences and a subsequent observation based on theoretical contributions of the grammar of the Brazilian Sign Language. It was identified that in her action the Interpreter mostly uses signs to give meaning to the syntactic structure of the sentence, however, she uses classifiers in the expression of specific concepts and phenomena that already have, or not, a sign. Finally, the dactylology was used to nominal expression of terminologies, and the gestures, to point.El Traductor e Intérprete de Portugués/Libras juega un papel clave en los espacios que buscan ser inclusivos para los sordos. En el contexto de la educación química, su desempeño en los procesos de enseñanza y aprendizaje está rodeado de desafíos que aún carecen de investigaciones científicas que los aborden, entre estos, el uso de recursos traslacionales/interpretativos aplicados a la construcción de conceptos químicos. Por lo tanto, este estudio pretende articular un espacio de diálogo, involucrando preguntas que conciernen a las opciones lingüísticas de un Intérprete profesional en una clase de Química y los recursos utilizados durante el discurso. Para ello, partimos del análisis de una clase grabada en un aula de 1° año de secundaria, en la que se encontraba un alumno sordo. El foco de la investigación se centró en las acciones del Intérprete Educativo mientras que el docente conductor abordó el tema 'regla del octeto'. Los análisis se realizaron a partir de la división en secuencias discursivas y una posterior observación a partir de aportes teóricos de la gramática de la Lengua de Signos Brasileña. Se identificó que en su actuación la Intérprete utiliza mayoritariamente signos para dar sentido a la estructura sintáctica de la oración, sin embargo, utiliza clasificadores en la expresión de conceptos y fenómenos específicos que ya tienen, o no, signo. Finalmente, el uso de la dactilología se convirtió en la expresión nominal de terminologías y gestos para las notas.O Tradutor e Intérprete Educacional de Português/Língua Brasileira de Sinais possui um papel fundamental em espaços que buscam ser inclusivos a surdos. No contexto da educação química, sua atuação nos processos de ensino e aprendizagem é cercada de desafios que ainda carecem de pesquisas científicas que os abordem, dentre esses, o uso dos recursos tradutório/interpretativos aplicados a construção de conceitos químicos. Assim sendo, esse estudo tenciona articular um espaço de diálogo, envolvendo questões que dizem respeito às escolhas linguísticas de um profissional Intérprete em uma aula de Química e os recursos utilizados durante o discurso. Para isso, partiu-se da análise de uma aula gravada em uma sala de aula do 1º ano do ensino médio, na qual havia um discente surdo. O foco da pesquisa centrou-se nas ações da Intérprete Educacional enquanto a professora regente abordava o tema ‘regra do octeto’. As análises efetuaram-se a partir da divisão em sequências discursivas e uma posterior observação fundamentada em aportes teóricos da gramática da Língua Brasileira de Sinais. Identificou-se que em sua ação a Intérprete faz uso majoritário de sinais para dar sentido a estrutura sintática da frase, porém, utiliza classificadores na expressão dos conceitos específicos e fenômenos que já possuem, ou não, um sinal. Por fim, o uso da datilologia se voltou a expressão nominal de terminologias, e os gestos, para apontamentos

Associação entre uso de esteroides anabolizantes e motivação para a prática de musculação em adultos da cidade de Boa Vista-RR

Objectives: The prescription of anabolic steroids (EA) is strictly prohibited for aesthetic purposes, muscle mass gain, and increased sports performance in Brazil. Although the use of EA continues to thrive clandestinely, it is not clear whether the use of EA is associated with the type of motivation that leads people to seek bodybuilding as physical exercise. This study aimed to analyze the association between EA use and motivation for bodybuilding practice in adults in the city of Boa Vista, RR. Methods: A cross-sectional epidemiological study conducted with 516 bodybuilders in six conveniently selected gyms in Boa Vista, RR. Sociodemographic information, bodybuilding practice time, and motivational factors for bodybuilding practice (physical conditioning, hypertrophy, quality of life, health, and aesthetics) were collected. EA use was assessed using the following question: "Do you use EA?", with the response options "yes" and "no". Statistical analyses were performed using IBM SPSS Statistics version 20. Results: Of the total participants (28.19 ± 8.58 years old), the majority were female (51.2%). The main motivation for bodybuilding practice was aesthetics (32.8%) followed by health (21.9%). Among the participants who used EA, the majority had aesthetics (23.6%) and hypertrophy (17.2%) as motivation for bodybuilding practice. Conclusion: Aesthetics and the desire for muscle volume gain were the factors associated with EA use in study participants. Physical education professionals need to better educate this target audience about the potential adverse health effects of EA use.Objetivos: A prescrição de esteroides anabolizantes (EA) foi terminantemente proibida para fins estéticos, ganho de massa muscular e aumento da performance esportiva no Brasil. Ainda que, clandestinamente, o uso de EA continue a prosperar, não está claro se o uso destes está associado ao tipo de motivação que conduz as pessoas a buscarem a musculação como exercício físico. Esse estudo objetivou analisar a associação entre o uso de EA e a motivação para a prática de musculação em adultos da cidade de Boa Vista-RR. Métodos: Estudo epidemiológico, de delineado transversal, conduzido em 516 praticantes de musculação em seis academias convenientemente selecionadas, em Boa Vista- RR. Foram coletadas informações sociodemográficas, tempo de prática de musculação, e fatores motivacionais para a prática da musculação (condicionamento físico, hipertrofia, qualidade de vida, saúde e estética). O uso de EA foi avaliado a partir da seguinte questão: “Você faz uso de EA?”, cujas opções de respostas foram “sim” e “não”. As análises estatísticas foram realizadas usando o IBM SPSS Statistics versão 20. Resultados: Do total de participantes (28,19 ± 8,58 anos), a maioria era constituída do sexo feminino (51,2%). A principal motivação para a prática da musculação foi a estética (32,8%) seguida da saúde (21,9%). Dentre os participantes que faziam uso de EA a maioria tinha a estética (23,6%) e a hipertrofia (17,2%) como motivação para a prática da musculação. Conclusão: A estética e o desejo pelo ganho de volume muscular foram os fatores associados ao uso de EA nos participantes do estudo. Profissionais de Educação Física precisam melhor orientar esse público-alvo sobre os possíveis efeitos adversos para a saúde decorrentes do uso de EA

A frenotomia lingual melhora a amamentação de bebês diagnosticados com anquiloglossia? Uma revisão integrativa da literatura

The aim of this study is to investigate the repercussions of lingual frenotomy on breastfeeding of babies diagnosed with ankyloglossia. Integrative literature review in SciELO and BVS. In BVS the indexed databases were selected: MEDLINE and LILACS. The descriptors were used: Ankyloglossia, Breast Feeding, Infant, Newborn and Infant. Inclusion criteria were: articles published in portuguese, english and/or spanish, in the period from 2012 to 2022, with full text available online. Non-original studies, case reports, articles that did not contemplate the research subject and articles that did not answer the research question of this integrative review were excluded. After applying the eligibility criteria, 12 articles were selected. Lingual frenotomy performed in babies diagnosed with ankyloglossia was associated with positive results in breastfeeding in all analyzed studies. Reduction of maternal nipple pain after lingual frenotomy was observed in 9 included studies. No serious complications during or after the procedure were reported in any of the studies. It is concluded that lingual frenotomy is a safe procedure with positive results in breastfeeding babies diagnosed with ankyloglossia. However, there is still no consensus on the subject in the literature, so it is important to address realistic expectations with those responsible for the expected results.O objetivo deste estudo é investigar as repercussões da frenotomia lingual na amamentação de bebês diagnosticados com anquiloglossia. Revisão integrativa da literatura conduzida na SciELO e na BVS. Na BVS, foram selecionadas as bases de dados indexadas: MEDLINE e LILACS. Utilizou-se os descritores: Ankyloglossia, Breast Feeding, Infant, Newborn e Infant. Os critérios de inclusão foram: artigos publicados nos idiomas português, inglês e/ou espanhol, no período de 2012 a 2022, com texto completo disponível online. Foram excluídos estudos não-originais, relatos de caso, artigos que não contemplassem a temática de pesquisa e artigos que não respondessem à questão de pesquisa desta revisão integrativa. Após aplicação dos critérios de elegibilidade foram selecionados 12 artigos. A frenotomia lingual realizada em bebês diagnosticados com anquiloglossia esteve associada a resultados positivos na amamentação em todos os estudos analisados. A redução da dor mamilar materna após a frenotomia lingual foi observada em 9 estudos incluídos. Não foram relatadas graves complicações durante ou após o procedimento em nenhum dos estudos. Conclui-se que a frenotomia lingual é um procedimento seguro com resultados positivos na amamentação de bebês diagnosticados com anquiloglossia. No entanto, ainda não existe consenso sobre o tema na literatura, por isso é importante abordar com os responsáveis expectativas realistas com relação aos resultados esperados

Kitchen Litho: experimentação e desdobramentos da prática litográfica

Although lithography is recognised for its graphic expressiveness and historical relevance in printmaking, it is a practice that is difficult to access due to its technical complexity, the use of specific materials and, above all, the presence of chemical substances that are potentially harmful to health and the environment. In view of these limitations, this article proposes an investigation into the technique known as kitchen lithography, which seeks to expand the possibility of making lithography in a more accessible way, using less toxic materials that are easily found in domestic settings, as a way of making investigative practice possible for artists, researchers and the curious in general. Based on practical experimentation, the text reports on the processes experienced during the research, reflecting on the challenges and notes related to adapting this technique in the context of studios with reduced resources. The central aim is to test and improve the use of kitchen lithography, assessing the quality and viability of the results obtained in the face of the material and expressive variability offered by the practice. In this way, this study contributes to the development of more sustainable and democratic printing methods, without sacrificing the expressive visuality of artistic endeavour, encouraging graphic experimentation.A litografia, embora reconhecida por sua expressividade gráfica e relevância histórica na gravura, apresenta-se como uma prática de difícil acesso devido à sua complexidade técnica, ao uso de materiais específicos e, principalmente, à presença de substâncias químicas potencialmente danosas à saúde e ao meio ambiente. Diante dessas limitações, este artigo propõe uma investigação sobre a chamada litografia de cozinha (kitchen litho), técnica que busca expandir a possibilidade de execução da litografia de maneira mais acessível, utilizando materiais menos tóxicos e encontrados facilmente no cenário doméstico, como forma de tornar possível a prática investigativa tanto para artistas, quanto pesquisadores ou curiosos. A partir da experimentação prática, o texto relata os processos experienciados durante a pesquisa, refletindo sobre desafios e apontamentos relacionados à adaptação dessa técnica no contexto de ateliês com recursos reduzidos. O objetivo central é testar e aprimorar o uso da litografia de cozinha, avaliando a qualidade e viabilidade dos resultados obtidos frente à variabilidade material e expressiva oferecida pela prática. Assim, este estudo contribui para o desenvolvimento de métodos de impressão mais sustentáveis e democráticos, sem abrir mão da visualidade expressiva do fazer artístico, incentivando a experimentação gráfica