Christopher Zaste, 1988–2024

Christopher Zaste, 1988–202

Archival Leadership?

Canadian archivists – members of a community that for many decades has thought deeply and widely about their profession – have published little about archival leadership. This neglect of leadership extends in fact throughout Canadian and English-language archival research journals. This short article aims to take a small step toward filling this large and perplexing gap in our scholarship. Two central questions are addressed: What does leadership in an archives look like? and Does this leadership differ at all in key respects from leadership in other institutions? In other words, do archivists have to be managed differently because the culture of an archives is sufficiently distinct from that of other workplaces? Outlining six aspects of leadership, the article addresses the qualities associated with successfully leading a team within an archives or with heading an archives. It then sketches six distinct features of the culture of an archives, arguing that archivists do need to be managed differently; leadership success hinges on sensitivity to the unique qualities of archival culture. This counterpoint closes by expressing hope that it provokes a reaction – that others will step forward to enrich reflection and debate on the distinct (or not) qualities of archival leadership.Les archivistes canadiens – membres d’une communauté qui dans les dernières années a profondément réfléchi à la profession d’archiviste – ont peu publié sur le leadership archivistique. Cette négligence est apparente dans les revues universitaires et professionnelles au Canada et de langue anglaise. Ce court article vise à faire un petit pas afin de combler cette lacune dans notre milieu. Deux questions principales sont soulevées : À quoi ressemble le leadership dans les archives? ; La forme de leadership dans les archives est-elle différente, dans toutes ses composantes, de celle dans d’autres milieux? . En d’autres termes, les archivistes ont-ils besoin d’une gestion différente en raison des particularités distinctes de la culture des milieux archivistiques par rapport à celle d’autres lieux de travail? Mettant de l’avant six éléments de leadership, cet article aborde les qualités requises pour mener avec succès une équipe dans les archives ou pour diriger un centre d’archives. Il propose six aspects particuliers associés à la culture d’une organisation archivistique, en faisant valoir que les archivistes doivent être gérés différemment. L’article soutient que le succès du leadership requiert une sensibilité propre aux caractéristiques uniques du milieu archivis- tique. Ce contrepoint se termine en exprimant l’espoir qu’il suscite une réaction particulière – soit que d’autres prendront le relais afin d’enrichir les réflexions et les débats sur les qualités distinctes (ou pas) d’un leadership archivistique

TONIA SUTHERLAND. Resurrecting the Black Body: Race and the Digital Afterlife.

Resurrecting the Black Body: Race and the Digital Afterlife. Tonia Sutherland. Oakland, CA: University of California Press, 2023. 232 pp. 978052038387

“There’s Just No Real Way to Win”: Disabled Archivists and Professionalism’s Paradox

Centring around first person accounts, this article shows how some disabled archivists have experienced many different ableist expectations and assumptions in their work: through requirements in job descriptions, performance, and productivity and attitudes around comportment, accommodations, and disability. Drawing on a wide array of literature on disability, affect, and the archival profession while using data collected through interviews with disabled archivists, this article highlights some affective dimensions of archival labour. Interviewees’ past experiences led to an acute awareness of how they might or might not be perceived as “professional.” And managing this awareness and their concerns led to a variety of strategies: participants described overperforming, denying their own needs, and “pushing through” as well as expending significant amounts of time, energy, and work in anticipating, navigating, and managing others’ feelings and ableist attitudes. Together, these findings outline some of the ways disabled people experience the archival profession, perform labour that might be less legible and under-recognized, and feel about their place in the profession. Moreover, such labour illustrates a double bind for disabled archivists – what we might call a paradox of archival ableism. As they navigate others’ assumptions about disability – discriminatory opinions about capabilities,harmful behaviour, and ableist expectations – they simultaneously have to over-perform, advocate for their own worthiness for accommodations, and balance the ways these efforts might counteract, contradict, or work against each other. In other words, the paradox of archival ableism is how ableism produces a double bind of having to prove that one is both capable of work and also deserving of the very accommodations needed to do the work and how these efforts often work against each other.Centré sur les récits à la première personne, cet article montre comment des personnes en situation de handicap ont expérimenté des attentes capacitistes et des suppositions dans leur travail : à travers des exigences partic- ulières dans les descriptions de tâches, des facteurs de performance et de productivité, en plus d’attitudes autour de comportements, d’accommodations et d’handicaps. S’appuyant sur un large éventail de travaux académique sur le handicap, les affects et la profession archivistique, en plus d’utiliser des données recueillies lors d’entrevues avec des archivistes en situation d’handicap, cet article souligne des dimensions affectives du travail archivistique. Les expéri- ences passées de personnes interrogées ont résulté en une conscience aiguë de la façon dont elles pourraient être perçues – ou non – comme des « profession- nelles. » Gérer cette prise de conscience et ces préoccupations ont mené à une diversité de stratégies : des personnes participantes ont souligné avoir dépassé les objectifs de performance, niant ainsi leurs propres besoins. Elles ont également souligné devoir « pousser » plus qu’il ne le faut et ont dû avoir à gérer les senti- ments des autres et leurs attitudes capacitistes. Réunis ensemble, ces résultats évoquent quelques-unes des situations vécues par les personnes en situation de handicap, incluant la réalisation de travail moins tangible et peu reconnu. Ces résultats ont une incidence sur comment ces personnes se sentent dans la profession. De plus, un tel travail illustre une double association pour les archi- vistes en situation de handicap, ce qui pourrait être nommé le paradoxe de l’ar- chivistique sans limitation fonctionnelle. Pendant que les personnes en situation de handicap naviguent à travers les idées préconçues, qui peuvent inclurent des opinions discriminatoires concernant leurs capacités, des comportements nuisibles et des attentes capacitistes, elles doivent surperformer, défendre leur propre dignité à travers les accommodements et équilibrer les manières dont ces efforts peuvent aller à l’encontre, contredire ou se nuire les uns les autres. En d’autres termes, le paradoxe de l’archivistique capacitiste réside en la manière dont le capacitisme produit une double association provenant d’une nécessité de prouver que la personne peut à la fois travailler de manière efficace, d’une part, tout en méritant les mêmes accommodements nécessaires pour effectuer ce travail, d’autre part, soulignant comment ces situations se trouvent souvent les unes contre les autres

OLYMPIA BOBOU, AMY C. MIRANDA, RUBINA RAJA, eds. Archival Historiographies: The Impact of Twentieth-Century Legacy Data on Archaeological Investigations.

Archival Historiographies: The Impact of Twentieth-Century Legacy Data on Archaeological Investigations. Olympia Bobou, Amy C. Miranda, and Rubina Raja, eds. Turnhout, Belgium: Brepols, 2022. xii, 180 pp. 978250360018

Teaching Community Archiving

Community archiving is grounded in grassroots documentation projects. This article, collectively written by an instructor and students of a community archiving course in a professional ischool, describes a process of teaching community archiving in ways that draw on and embrace community archiving principles and ethos rather than operating in opposition to them. It argues that teaching community archiving can create a classroom community that becomes a community archive in itself, and this article acts as one artifact created in the overall process. The article also offers information on the course outline, outcomes, pedagogical approach, and projects – some of which are documented in the text – that may be useful to other archival educators. It empha- sizes the value of the personal, affective, and collaborative aspects of archival practice that are emphasized in community archiving practice and literature, and it also draws attention to the ways in which these operate as dimensions of pedagogy and classroom community, allowing both the content and delivery of the class to work in harmony.L’archivistique communautaire est ancrée dans des projets de docu- mentation provenant d’initiatives populaires. Cet article, rédigé collective- ment par un enseignant et des élèves dans le cadre d’un cours portant sur les archives communautaires, décrit un procédé d’enseignement qui embrasse la philosophie et les principes de l’archivistique communautaire plutôt qu’en oppo- sition à ceux-ci. Il soutient que l’enseignement de l’archivistique communau- taire peut créer une sorte de communauté d’apprentissage, qui devient en soi un espace archivistique communautaire. À ce titre, cet article fait partie d’un processus plus exhaustif. Il offre également de l’information sur le plan de cours, les objectifs du cours, l’approche pédagogique ainsi que les projets, dont quelques-uns sont mis de l’avant dans le texte. Cette information peut être utile à d’autres enseignant.e.s en archivistique. L’article souligne la valeur des aspects personnels, affectifs et collaboratifs des pratiques archivistiques, qui sont mis en évidence dans la littérature et les pratiques archivistiques communautaires. Il attire également l’attention sur les manières dont ces aspects fonctionnent en tant que dimensions de la pédagogie et de la communauté d'apprentissage, permettant d’harmoniser le travail sur le contenu et l’environnement formant la salle de classe

The Undead Archive: 100 Years of Photographing Ghosts. Gallery 1C03, Winnipeg, MB

The Undead Archive: 100 Years of Photographing Ghosts. Gallery 1C03, Winnipeg, Manitoba, September 7 – November 10, 2023; University of Manitoba Archives & Special Collections, Winnipeg, Manitoba, September 21, 2023 – April 21, 2024; School of Art Gallery, Winnipeg, Manitoba, September 21 – November 10, 2023. Curated by Dr. Serena Keshavjee