З історії становлення системи підвищення кваліфікації вчителів в Україні (ІІ половина XIX століття - 1939 рік)

The article is devoted the analysis of development of temporal courses for teachers on the different stages of history of Ukraine in period of second halves XIX century — in 1939. In this work are first used publications of researchers of school matter of times of the Russian empire and the unique archived documents of soviet times.Статья посвящена анализу развития временных курсов для преподавателей на различных стадиях истории Украины, а именно: со второй половины XIX в. до 1939 г. В этой работе впервые использованы публикации, посвященные системе образования Российской империи, и уникальные архивные документы советских времен.Стаття присвячена аналізу особливостей розвитку тимчасових курсів для вчителів на різних етапах історії України, а саме: з ІІ половини XIX ст. до 1939 р. У ній вперше використано маловідомі публікації дослідників шкільної справи часів Російської імперії та унікальні архівні документи радянських часів

Дитячі громадські організації в системі соціального виховання

In the article features, functions and types of public organizations of children’s are described as subjects of social education.В статье охарактеризованы особенности, функции и виды детских общественных организаций как субъкты социального воспитания.У статті cхарактеризовані особливості, функції та види дитячихгромадських організацій як суб’єктів соціального виховання

Шкільна освіта у контексті семи еволюційних поступів

The article is devoted to the historical and philosophical review of idea and evolution of education, seven main phases have been isolated and characterized – «evolutionary stages» of school education.Статья посвящена историософскому обзору идеи и эволюции образования, выделено и охарактеризовано семь основных этапов – «эволюционных ступеней» школьного образования.Стаття присвячена історіофіософському огляду ідеї та еволюції освіти, виділено та охарактеризовано сім основних етапів – «еволюційних поступів» шкільної освіти

Застосування психологічних завдань у тестах досягнень на уроках української мови

Methodologyof psychological tasks achievements application in tests forpupils’ intellectual abilities diagnostics and development is worked out in the article.В статье разработана методика использования в тестах достижений психологических заданий для диагностики и развития интеллектуальных способностей учащихся.У статті розроблено методику застосування в тестах досягненьпсихологічних завдань для діагностики й розвитку інтелектуальних здібностейучнів

Підготовка майбутнього вчителя початкової школи до здійснення моніторингу якості освіти

The article disclosed the content of training future teachers of elementary school to master the technology development and evaluation of various tests in mathematics, Ukrainian language. Filed development seminars course “Teaching Methods in the field of education in Mathematics”, dedicated to training students prepare and evaluate differentiated by the level of complexity mathematic tests.В статье раскрыто содержание профессиональной подготовки будущего учителя начальной школы по овладению технологией создания и оценивания различных контрольных работ по математике, украинскому языку. Подана разработка семинарского занятия курса «Методика преподавания математики», посвященного обучению студентов составлять и оценивать дифференцированные по уровню сложности контрольные работы по математике.У статті розкрито зміст професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи щодо опанування технології створення та оцінювання різноманітних контрольних робіт з математики, української мови. Подано розробку семінарського заняття курсу «Методика викладання освітньої галузі “Математика”», присвяченого навчанню студентів складати й оцінювати диференційовані за рівнем складності контрольні роботи з математики

Андрагогічний підхід у післядипломній освіті вихователів дошкільних закладів

The andragogical components in postgraduate pedagogical education are being analyzed at the article; the methods and ways which influence positively the increase of teachers' interest towards their own trajectory of education are being noted, helps to increase the professional rate and formulates the will to study during all life.В статье анализируются андрагогические составные в организации последипломного педагогического образования; выделяются методы и приемы, использование которых в образовательном пространстве положительно влияет на повышение интереса воспитателей ДОУ к собственной траектории последипломного образования, способствует их постоянному профессиональному росту, вызывает желание учиться на протяжении всей жизни.У статті аналізуються андрагогічні складники в організації післядипломної педагогічної освіти; виокремлюються методи та прийоми, застосування яких в освітньому просторі позитивно впливає на підвищення інтересу вихователів ДНЗ до власної траєкторії післядипломної освіти, налаштовує їх на постійне професійне зростання та викликає прагнення до навчання протягом усього життя