La influencia de las redes sociales en la identidad cultural contemporánea

This qualitative study examines how social media impacts cultural identity in the digital age, emphasizing its role as interactive spaces that not only reflect but also transform cultural practices. Social media has created fertile ground for exploring its influence on cultural identity, especially within rural and migrant communities, where it affects self-expression and the negotiation of cultural identity. To analyze this relationship, the PRISMA method was applied, systematically reviewing academic articles published between 2019 and 2023 from established databases and conducting a bibliometric analysis to identify patterns within key topics. Findings reveal that social media fosters cultural adaptation and the formation of norms within a globalized environment, reflecting a phenomenon where youth and migrants integrate and adapt individual and collective values. These digital spaces enable experimentation and the consolidation of new cultural practices, underscoring their impact on reshaping contemporary cultural identity.Este trabajo cualitativo examina cómo las redes sociales afectan la identidad cultural en la era digital, destacando su rol como espacios de interacción que no solo reflejan sino también transforman prácticas culturales. Las redes sociales han facilitado un terreno fértil para la investigación sobre el impacto de estas plataformas en la identidad cultural, especialmente en comunidades rurales y migrantes, donde influyen en la autoexpresión y en la negociación de la identidad cultural. Para analizar esta relación, se utilizó el método PRISMA, revisando artículos académicos publicados entre 2019 y 2023 en bases de datos reconocidas, aplicando un análisis bibliométrico para identificar patrones en temas clave. Los resultados muestran que las redes sociales promueven la adaptación cultural y la creación de normas en un entorno globalizado, reflejando un fenómeno donde jóvenes y migrantes integran y adaptan valores individuales y colectivos. Estos espacios digitales permiten la experimentación y la consolidación de nuevas prácticas culturales, subrayando su impacto en la reconfiguración de la identidad cultural contemporánea

Integración de la inteligencia artificial en recursos pedagógicos para docentes de educación básica

Artificial intelligence (AI) represents a gateway to possibilities that optimizes teaching work by facilitating personalized learning and improving efficiency in daily planning. However, its use in education remains limited due to factors such as lack of awareness, resistance to change, and technological limitations, which generate a high cognitive load for teachers. This mixed-method study combines teacher surveys and bibliographic analysis to identify AI tools applicable to the creation of teaching resources. The results reveal that, although 93.3% of teachers recognize the usefulness of AI in education, only 33.3% use it frequently. Based on these findings, strategies are proposed to promote its adoption, including identifying appropriate programs and developing a training plan. The objective of the research is to effectively integrate AI into teaching practice, ensuring that teachers at the María Andrea Private Educational Unit can make the most of the technology to enrich their classes and improve their students' learning experience.La inteligencia artificial (IA) representa un portal de posibilidades que optimiza el trabajo docente al facilitar la personalización del aprendizaje y mejorar la eficiencia en la planificación diaria. Sin embargo, su uso en la educación sigue siendo limitado debido a factores como el desconocimiento, la resistencia al cambio y las limitaciones tecnológicas, lo que genera una alta carga cognitiva en los docentes. Este estudio, de enfoque mixto, combina encuestas a docentes y análisis bibliográfico para identificar herramientas de IA aplicables a la creación de recursos pedagógicos. Los resultados revelan que, aunque el 93.3 % de los docentes reconoce la utilidad de la IA en la educación, solo el 33.3 % la emplea con frecuencia. A partir de estos hallazgos, se recomienda su uso en la práctica docente, para lo cual, se deben tomar en cuenta programas adecuados que contribuyan a la generación de textos, imágenes, videos, sonidos, entre otros. El objetivo de la investigación se centra en sugerir mecanismos para que se integre la IA en la práctica docente de manera efectiva para que los docentes de la Unidad Educativa Particular María Andrea aprovechen al máximo la tecnología para enriquecer sus clases y mejorar la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes

La gestión de aula en la formación profesional integral

Classroom management involves a set of teaching actions that allow us to build an appropriate climate for learning, but also focus the purposes of teaching on the training of more humane people. Therefore, this essay aims to generate discussion about the preparation of teachers and their educational responsibility to address the challenges that future professionals face. To this end, the text is developed in three sections under the analytical and interpretive exercise of theories about: the purposes of a good classroom management, its impact on the comprehensive training of future professionals and the impediments that stopped their educational process. To the extent that teachers, society and the State are in congruence with the real principles of education, classroom management can attend to the human in a committed and responsible manner with the environment, with culture, with diversity and with coexistence. For their part, those who teach must make a full dedication of their being, which implies constant preparation and passion for educating. It is concluded that the comprehensive training of future professionals through adequate classroom management contributes to academic success, the development of essential skills for life and the transformation of social realities such as interpersonal relationships, empathy, emotional intelligence, teamwork and critical thinking.La gestión de aula envuelve un conjunto de acciones del hacer docente que permiten construir un clima apropiado para el aprendizaje, pero además, centrar los propósitos de la enseñanza en la formación de personas más humanas. Por lo tanto, este ensayo tiene como objetivo generar discusión sobre la preparación del docente y su responsabilidad educativa para atender los desafíos a los que se ven enfrentados los futuros profesionales. Para tal fin, el texto se desarrolla en tres secciones bajo el ejercicio analítico e interpretativo de teorías sobre: los propósitos de una buena gestión de aula, su incidencia en la formación integral de los futuros profesionales y los impedimentos que detienen su proceso educativo. En la medida que los docentes, la sociedad y el Estado estén en congruencia con los principios reales de la educación, la gestión de aula puede atender lo humano de manera comprometida y responsable con el ambiente, con la cultura, con la diversidad y con la convivencia. Por su parte, quien ejerce la docencia, ha de realizar una entrega plena de su ser que implica la constante preparación y la pasión por educar. Se concluye que la formación integral de los futuros profesionales a través de una gestión a aula adecuada, contribuye al éxito académico, al desarrollo de habilidades esenciales para la vida y a la transformación de las realidades sociales como las relaciones interpersonales, la empatía, la inteligencia emocional, el trabajo en equipo y el pensamiento crítico

Metodologías activas y el rendimiento académico en estudiantes de Ingeniería Agrícola de la Universidad Nacional de Loja

Higher education faces significant challenges, one of which is the shift from traditional teaching methodologies to student-centered, active methodologies. These foster active student participations and, above all, the development of critical thinking, making them key tools in educational processes. Furthermore, problems have been observed in the academic performance of Engineering students at the National University of Loja. Therefore, the objective of this research is to analyze the relationship between active methodologies and the academic performance of Agricultural Engineering students. A quantitative approach was used, with a non-experimental, descriptive-correlational, and cross-sectional design. Data collection was conducted using an ad hoc questionnaire administered to students in the final years of the program. In addition, grades for the second unit were collected from participating students. It was determined that the most commonly used methodologies were project-based learning (PBL), flipped classrooms, and cooperative work. Students positively value the methodological renewal but identify limited use of space and resources. Furthermore, there is a moderate positive relationship between methodological renewal and academic performance, and a weak positive relationship between the use of lectures and academic performance. It is concluded that active methodologies and students' grade point averages have a low positive correlation. Therefore, the greater the use of active methodologies by teachers, the better the academic performance of Agricultural Engineering students.La educación superior enfrenta grandes desafíos y uno de ellos es el paso de las metodologías tradicionales de enseñanza hacia metodologías activas centradas en el estudiante. Estas fomentan la participación del estudiante y sobre todo el desarrollo de su pensamiento crítico, lo que las hace herramientas clave en los procesos de educación. Además, se ha observado problemas en el rendimiento académico de los estudiantes de Ingeniería de la Universidad Nacional de Loja. Por lo que, el objetivo de la investigación es analizar la relación entre las metodologías activas y el rendimiento académico de los estudiantes de Ingeniería Agrícola. Se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de alcance descriptivo-correlacional y de corte transversal. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario de tipo AD HOC aplicado a los estudiantes de los últimos ciclos de la carrera. Además, se recopiló las calificaciones de la segunda unidad de los estudiantes participantes. Se determinó que, las metodologías más empleadas fueron el aprendizaje basado en proyectos (ABP), aula invertida y trabajo cooperativo, que los estudiantes valoran positivamente la renovación metodológica, pero identifican un uso limitado de espacios y recursos. Además, de que existe una relación positiva moderada entre renovación metodológica y rendimiento académico, una relación positiva baja entre el uso de la lección magistral y el rendimiento académico. Se concluye que, las metodologías activas y el promedio de calificaciones de los estudiantes se correlacionan de forma positiva baja.  Por lo tanto, a mayor uso de las metodologías activas por parte de los docentes, será mejor el rendimiento académico de los estudiantes de Ingeniería Agrícola

La narrativa del L’Osservatore Romano sobre Venezuela: ¿crisis o emergencia humanitaria?

Journalistic discourse has implications in the description and narration of events, especially in the face of major conflicts. The situation in Venezuela in 2018 represented a social challenge of great proportions for the entire continent, raising the need to know if it was a crisis or a humanitarian emergency, understanding that the difference in the terms lies in the presence of civilian victims in half. Of a warlike confrontation. The study analyzed the narrative of L'Osservatore Romano about the Venezuelan crisis, through an approach with a transactional and quantitative design, with an intensive sampling made up of 47 editions of the Vatican newspaper, published during 2018. The categories of studies were political, food, health, and human mobility conditions. The results affirm that the Holy See adopted the term humanitarian crisis and emphasized the migratory phenomenon of minor victims, both in its literary and photographic resources.El discurso periodístico tiene implicaciones en la descripción y narración de los acontecimientos, sobre todo de frente a grandes conflictos. La situación de Venezuela en el 2018, significó un desafío social de grandes proporciones para todo el continente, planteando la necesidad de saber si fue una crisis o una emergencia humanitaria, comprendiendo que la diferencia de los términos radica en la presencia de víctimas civiles en medio de un enfrentamiento bélico. El estudio analizó la narrativa de L’Osservatore Romano sobre la crisis venezolana, a través de un abordaje con diseño transeccional y cuantitativo, con un muestreo intensivo conformado por 47 ediciones del periódico del Vaticano, publicadas durante el año 2018. Las categorías de estudios fueron: condiciones políticas, de alimentación, sanitarias y de movilidad humana. Los resultados permiten afirmar que la Santa Sede adoptó el término de crisis humanitaria e hizo énfasis en el fenómeno migratorio desde las víctimas menores de edad, tanto en sus recursos literarios y fotográficos.

El pensamiento crítico digital de cara a las ecologías mediáticas híbridas

The essay manages to cover the study about critical thinking from the perspective of North American theorists and how they link this area of knowledge with educations from a very early age in individuals. Also, it makes a brief passage though ancient philosophy to emphasize how at that time scholars of these areas questioned whether it existed, but above all, about the context the surrounded them, without the term critical thinking having been used at that time. Them, this essay included different theoretical positions on digital critical thinking review the fallacies that are most common in digital media spheres and the communication skills. The main goal in the essay is explain the importance of developing the critical thinking in digital environments but also highlights this is not a casual or isolated event it has to be compenetrated with educations in all their lives so that it is an intrinsic faculty, which does not allow them to be manipulated.El ensayo logra abarcar el estudio del pensamiento crítico desde la visión de los teóricos norteamericanos y cómo ellos vinculan esta área del conocimiento con la educación desde muy temprana edad en los individuos. También se hace un breve paso por la filosofía antigua para hacer un énfasis de cómo en esa época los estudiosos de estas áreas se planteaban la duda sobre   lo que existía, pero, sobre todo, el contexto que los rodeaba, sin que en ese momento se haya usado el término pensamiento crítico. Luego, el contenido abarca las diferentes posturas teóricas sobre el pensamiento crítico digital, a propósito de los nuevos medios, y hace un repaso sobre las falacias que son más comunes en las esferas mediáticas digitales y las competencias comunicativas. El ensayo tiene como objetivo explicar la importancia de poder desarrollar el pensamiento crítico en entornos digitales, pero también remarca que este no es un hecho aislado ni casual, es decir, que debe estar íntimamente ligado a su continuo hacer educativo a lo largo de toda la vida, para que se convierta en una facultad intrínseca, la cual no permita que los usuarios de los medios digitales sean manipulados.

La visión de Deleuze y Guattari sobre la historia de la filosofía

This essay addresses Deleuze & Guattari's conception of the history of philosophy from the idea of ​​a coexistence of planes, of a superposition of philosophical systems, which thus distances philosophical history from an order designed according to a before and after, from a homogenization of thought and from a finalistic evolution determined by necessity. The criteria for selecting the corpus and the concepts are based on the need to reflect their non-linear, non-teleological and pluralist vision of the history of philosophy. The existence of two histories of philosophy operating in the thought of Deleuze & Guattari is noted, which cannot be clearly identified, but which, at the same time, are impossible to oppose, because each history corresponds to a different point of view: one favors the philosophies that have contributed to purifying the plane of immanence of all reference to transcendence; the other privileges true conceptual creations.Este ensayo aborda la concepción de Deleuze y Guattari sobre la historia de la filosofía a partir de la idea de una coexistencia de planos, de una superposición de sistemas filosóficos, que aleja así la historia filosófica de un orden diseñado según un antes y un después, de una homogeneización del pensamiento y de una evolución finalista determinada por la necesidad.  Los criterios para seleccionar el corpus y los conceptos se fundamentan en la necesidad de reflejar su visión no lineal, no teleológica y pluralista de la historia de la filosofía. Se constata la existencia de dos historias de la filosofía operando en el pensamiento de Deleuze & Guattari que no pueden identificarse con claridad, pero que, al tiempo, es imposible oponerlas, porque cada historia corresponde a un punto de vista diferente: una favorece las filosofías que han contribuido a purificar el plano de inmanencia de toda referencia a la trascendencia; la otra privilegia las verdaderas creaciones conceptuale

La estrategia de abrazos, no balazos: causas y efectos de la delincuencia en México

Crime in Mexico has been a persistent problem since the federal government declared a war on drug trafficking in 2006. The hugs, not bullets policy, promoted by former President Andrés Manuel López Obrador (2018-2024), attempted to address the roots of violence with a more social and less repressive approach. However, the rates of homicides, femicides, and murders of journalists reached alarming levels. The objective of this study is to investigate the causes and consequences of crime in Mexico focusing on this strategy, analyzing its impact on the reduction of violence, citizen perception of security, and the social reintegration of criminals. A mixed methodology was used, combining a hermeneutic analysis of official texts and descriptive statistics of serious crimes, collected from sources such as INEGI, SESNSP, and NGOs such as Article 19. The results show that the strategy did not reduce crime, with intentional homicide rates remaining high. feminicides and murders of journalists, and the perception of insecurity. In addition, social reintegration programs were insufficient due to a lack of resources and comprehensive approaches. As conclusion, the hugs, not bullets strategy had little effect due to problems such as poverty, marginalization and corruption.La criminalidad en México ha sido un problema persistente desde que el gobierno federal declaró la guerra al narcotráfico, en 2006. La política de abrazos, no balazos, promovida por el expresidente Andrés Manuel López Obrador (2018-2024), intentó abordar las raíces de la violencia con un enfoque más social y menos represivo. Sin embargo, los índices de homicidios, feminicidios y asesinatos de periodistas alcanzaron niveles alarmantes. El objetivo de este estudio es investigar las causas y consecuencias de los delitos en México enfocándose en esa estrategia, analizando su impacto en la reducción de la violencia, la percepción ciudadana de seguridad y la reintegración social de criminales. Se empleó una metodología mixta, combinando un análisis hermenéutico de textos oficiales y estadísticas descriptivas de delitos graves, recopilados de fuentes como INEGI, SESNSP y ONG como Article 19. Los resultados muestran que la estrategia no redujo la delincuencia, manteniéndose altos los índices de homicidios dolosos, feminicidios y asesinatos de periodistas, y la percepción de inseguridad. Además, los programas de reinserción social fueron insuficientes por falta de recursos y enfoques integrales. Se concluye que la estrategia abrazos, no balazos tuvo un efecto poco significativo debido a problemas como la pobreza, marginación y corrupción

Impacto de los avatares de IA y engagement en Instagram: evidencia de un medio digital guayaquileño

In a competitive media environment, news outlets face the challenge of adopting new technologies to remain relevant. This study explores the use of Artificial Intelligence (AI) in content generation for visual platforms, with a specific focus on Instagram, and analyzes how digital marketing strategies can facilitate this transition. The main objective is to identify key strategies to effectively integrate AI-generated content on Instagram, enhancing engagement and content personalization. To achieve this, a mixed methodology was employed, combining a bibliographic review of AI and digital marketing with a case study of the Guayaquil-based digital outlet Punto y Coma. The findings reveal that precise audience segmentation, predictive analysis, and the use of AI tools to create visually appealing content are effective strategies to maximize the relevance and impact of posts. In the case of Punto y Coma, the implementation of an AI-generated avatar as a news presenter significantly increased engagement on Instagram, boosting both reach and audience loyalty. The study also identifies key challenges, such as organizational resistance to change, training in modern technologies, and the need to humanize AI-generated content to gain public trust. In conclusion, adopting AI on visual platforms is a powerful tool for news outlets, provided it is implemented with clear strategies tailored to market needs.En un entorno mediático competitivo, los medios de noticias enfrentan el desafío de adoptar nuevas tecnologías para mantener su relevancia. Este trabajo explora el uso de la Inteligencia Artificial (IA) en la generación de contenidos para plataformas visuales, con un enfoque específico en Instagram y analiza cómo las estrategias de marketing digital pueden facilitar esta transición. Este estudio examina el impacto del uso de avatares generados por IA en la presentación de noticias en plataformas visuales, con un enfoque en Instagram. Más allá de la automatización de contenido, el uso de avatares representa un cambio disruptivo en la manera de conectarse con el público, porque ofrece una experiencia más personalizada e inmersiva.  Para ello, se empleó una metodología mixta que combina una revisión bibliográfica sobre IA y marketing digital con un estudio de caso del medio digital Punto y Coma, con base en Guayaquil. Los hallazgos revelan que la segmentación precisa de la audiencia, el análisis predictivo y el uso de herramientas de IA para crear contenido visualmente atractivo son estrategias efectivas para maximizar la relevancia y el impacto de las publicaciones. En el caso de Punto y Coma, la implementación de un avatar generado por IA como presentador de noticias incrementó significativamente el engagement en Instagram, con lo cual se logró un aumento tanto el alcance como la fidelización de la audiencia. El estudio también identifica desafíos clave, como la resistencia organizacional al cambio y la capacitación en nuevas tecnologías, así como la necesidad de humanizar los contenidos generados por IA para ganar la confianza del público. Se concluye que la adopción de IA en plataformas visuales es una herramienta poderosa para los medios de noticias, siempre que se implemente con estrategias claras y adaptadas a las necesidades del mercado