Estudo do efeito mental da cor na arquitetura interior dos espaços hospitalares e seu efeito na tranquilidade do paciente

oai:ojs2.revistadelamazonas.info:article/2La arquitectura interior juega un papel importante en la calidad del entorno de la construcción. Establecer la calidad y el espacio de particionamiento, el color y el material de la cobertura de la superficie, la iluminación, los muebles, etc. son los factores que afectan la belleza de los espacios interiores. El efecto de la psicología ambiental, como el color y la luz en los sentidos humanos y su retroalimentación en el ambiente, influye en la calidad del ambiente. Los colores que nos rodean no solo poseen la capacidad de transferir el mensaje y la emoción, sino que también poseen la propiedad de terapia energética. La psicología del color significa el efecto del medio ambiente en la mente y los estados mentales de las personas a través del aturdimiento disponible en el entorno. Este hecho es de gran importancia en los Espacios terapéuticos porque un paciente que acude al hospital, se encuentra en las condiciones desfavorables y por lo tanto se debe tratar de reducir la ansiedad del paciente e incrementar la esperanza de vida y restablecer la tranquilidad del paciente. Por lo tanto, las personas necesitan estrictamente la variedad de colores y formas y obras de arte combinadas en el entorno circundante. En general, el uso de colores diversos y una iluminación adecuada elimina la uniformidad en el entorno y la impaciencia en los pacientes y evita el debilitamiento de los sentidos y el sistema nervioso. Por lo tanto, al conocer el tema de la psicología ambiental y utilizar el color y la luz en el espacio terapéutico y el método descriptivo, en este estudio tratamos de investigar el efecto de los colores sobre las diferentes enfermedades y clasificarlos cuantitativamente para crear un sentido de relajación y más satisfacción en los pacientes. Estudios recientes han informado que el uso preciso de los colores especiales puede crear un efecto útil en el equilibrio mental y la salud, la relajación física y mental y, en consecuencia, la restauración rápida de la salud en el tiempo de recuperación

Principales criterios de selección del contenido de aprendizaje. En la formación de la competencia lingüística de los alumnos

The formation of linguistic competence is the current topic in modern linguistic science. In the course of learning, development and education of the school student, the role of the Russian language as the subject of the worldview that provides the unity and interaction of language, culture and personality is indisputable. The learning of the Russian language is built taking into account the establishment in linguistics of the culture study approach that allows solving communication skills training problems, updating the formative, reflective and other functions of the students. In the article, the authors study the main selection criteria of the learning content in the formation of the linguistic competence of the students. According to the opinion of the authors of the research studied in the article, the selection criteria for the learning material allow defining the nature of the teaching material, special texts that reflect the history of the language and culture. The author concluded that the formation of the linguistic competence of the students also considers the formation of the world picture, which is generally considered as the education that belongs to the human conscience and the way of perception of the surrounding world. In addition, the authors of the article think that for the formation of the linguistic competence of the students it is necessary to use the intercultural communication media: development of the label of speech, national stereotypes of speech behavior, units of language with a national component and culture of Semantics as a source of extralinguistic information in the course of the dialogue of the languages and cultures native and studied.La formación de la competencia lingüística es el tema de actualidad en la ciencia lingüística moderna. En el curso del aprendizaje, el desarrollo y la educación del estudiante de la escuela, el papel de la lengua rusa como el sujeto de la cosmovisión que proporciona la unidad e interacción de la lengua, la cultura y la personalidad es indiscutible. El aprendizaje del idioma ruso se construye teniendo en cuenta el establecimiento en la lingüística del enfoque de estudio de la cultura que permite resolver problemas de formación de habilidades de comunicación, la actualización de las funciones formativas, reflexivas y otras de los estudiantes. En el artículo, los autores estudian los principales criterios de selección del contenido de aprendizaje en la formación de la competencia lingüística de los alumnos. Según la opinión de los autores de la investigación estudiada en el artículo, los criterios de selección del material de aprendizaje permiten definir el carácter del material didáctico, textos especiales que reflejan la historia de la lengua y la cultura. El autor llegó a la conclusión de que la formación de la competencia lingüística de los estudiantes también considera la formación del cuadro del mundo, que generalmente se considera como la educación que pertenece a la conciencia humana y el modo de percepción del mundo circundante. Además, los autores del artículo piensan que para la formación de la competencia lingüística de los alumnos es necesario utilizar los medios de comunicación intercultural: desarrollo de la etiqueta del habla, estereotipos nacionales de la conducta del habla, unidades de lenguaje con un componente nacional y cultural de La semántica como fuente de información extralingüística en el curso del diálogo de las lenguas y culturas nativas y estudiadas

Investigando el efecto destructivo de los terremotos en los paisajes urbanos (Estudio de caso: la ciudad de Ahar)

This investigation was carried out to determine the vulnerability of the spaces of the city of Ahar due to the geographical location and other influential conditions. Using the results of previous research and presenting combinatorial components and modern indices using the AHP model, this question was addressed and eventually data output was provided. In general, the results of the vulnerability analysis of the spaces of the city of Ahar indicate that most of the built parts of the city are in the area of moderate vulnerability; marginal settlements are in the highly vulnerable area and the central and historical parts are classified in the highly vulnerable area. However, zoning the vulnerability of the entire city, including built and arid areas, the city is placed in the very low and vulnerable ranking. Therefore, prevent unauthorized separation and construction in slums, construction of neighborhood parks, construction and completion of the main road network, preparation of restoration and renovation projects of worn and marginal textures, prevent separation unauthorized outside the limits of the legal limits of the city, the transformation of abandoned cemeteries into public spaces such as green space and cultural spaces, wall placement and channeling of rivers and rivers and dredging and updating, are planning priorities and implantation to rehabilitate the city of Ahar in response to the earthquake.Esta investigación se realizó para determinar la vulnerabilidad de los espacios de la ciudad de Ahar debido a la ubicación geográfica y otras condiciones influyentes. Utilizando los resultados de investigaciones anteriores y presentando componentes combinatorios y los índices modernos utilizando el modelo AHP, esta cuestión se abordó y, finalmente, la salida de datos se proporcionó. En general, los resultados del análisis de vulnerabilidad de los espacios de la ciudad de Ahar indican que la mayoría de las partes construidas de la ciudad están en el área de vulnerabilidad moderada; los asentamientos marginales están en el área de alta vulnerabilidad y las partes centrales e históricas se clasifican en el área de zonas altamente vulnerables. Sin embargo, la zonificación de la vulnerabilidad de la ciudad entera, incluyendo las áreas construidas y áridas, la ciudad se coloca en la clasificación muy baja y vulnerable. Por lo tanto, impedir la separación y construcción no autorizadas en barrios marginales, la construcción de parques de barrio, la construcción y terminación de la red de carreteras principal, la preparación de proyectos de restauración y renovación de texturas desgastadas y marginales, impedir la separación no autorizada fuera de los límites los límites legales de la ciudad, la transformación de cementerios abandonados en espacios públicos como el espacio verde y espacios culturales, colocación de muro y canalización de los ríos y fluviales y dragado y su actualización, son prioridades de planificación e implantación para rehabilitar la ciudad de Ahar en respuesta al terremoto

Tradiciones de compilación de diccionarios bilingües para pueblos turcos

Dictionaries are a means of reflecting the culture of society, its unique national characteristics, details of its life and activities. This article places special emphasis on the issue of emerging bilingual dictionaries for Turkish peoples, their structure, social and cultural functions. As highlighted many times in academic literature, bilingual dictionaries serve as practical aids both for studying another language and for obtaining verified information. The document draws particular attention to research into the development of bilingual Tatar dictionaries (especially Tatar-Russian and Russian-Tatar lexicographical sources) as one of the representatives of the Turkish world; the structure, methods, and means of compiling dictionaries. The material demonstrates the continuity in the Turkish lexicography that was founded on the first sources and that has been in force until now. The basic research methods are the observation method and the comparative method, and based on their application, bilingual dictionaries for Turkish peoples were found to be contrasting sources of information. The material represented is the first experience to show the mental qualities of Turkic peoples, including Tatars, documented as lexical units in bilingual dictionaries that provide an objective assessment of the user's domain of sociocultural competence. The research results promote the active use of bilingual dictionaries to study Turkish languages with the aim of diagnosing the levels of language proficiency and to expose the information about the Turkic peoples living in different countries and being neighbors of many other peoples.Los diccionarios son medios para reflejar la cultura de la sociedad, sus características únicas nacionales, detalles de su vida y actividades. En este artículo se hace especial hincapié en el tema de los diccionarios bilingües emergentes para los pueblos turcos, su estructura, funciones sociales y culturales. Como se destacó muchas veces en la literatura académica, los diccionarios bilingües sirven como ayudas prácticas tanto para estudiar otro idioma como para obtener información contrastada. El documento llama especialmente la atención sobre la investigación del desarrollo de diccionarios bilingües tártaros (especialmente fuentes lexicográficas tártaros-rusos y ruso-tártaros) como uno de los representantes del mundo turco; la estructura, métodos y medios para compilar diccionarios. El material demuestra la continuidad en la lexicografía turca que se fundó en las primeras fuentes y que ha estado vigente hasta ahora. Los métodos básicos en la investigación son el método de observación y el método comparativo, y en base a su aplicación, se descubrió que los diccionarios bilingües para los pueblos turcos eran fuentes de información contrastante. El material representado es la primera experiencia de mostrar las cualidades mentales de los pueblos túrquicos, incluidos los tártaros, documentados como unidades léxicas en diccionarios bilingües que proporcionan una evaluación objetiva del dominio de la competencia sociocultural por parte del usuario. Los resultados de la investigación promueven un uso activo de diccionarios bilingües para estudiar las lenguas turcas con el objetivo de diagnosticar los niveles de dominio del idioma y de exponer la información sobre los pueblos túrquicos que viven en diferentes países y ser vecinos de muchos otros pueblos

La guía del museo como medio de la participación de niños en edad escolar primaria en el patrimonio histórico y cultural

The purpose of the work was to study the cognitive interest of children of primary school age in the historical and cultural heritage, in order to create a guide for children of the reserve of the museum "Kazan Kremlin", located in the Republic of Tatarstan, Kazan ., Russia.Theoretical and empirical research methods were used to solve the assigned tasks. The analysis of the pedagogical and museological literature was carried out. Questionnaires and interviews were carried out, followed by a mathematical analysis of the sample.The experience of museum pedagogy was used as a theoretical method. In the course of their study, it was revealed that the youngest schoolchildren were attracted to the external effects and practical orientation of the excursions. And the most effective way was to create the play situation, in which the child was stimulated to make an individual discovery.The study was based on a questionnaire specially developed for children of primary school age, for their parents and museum workers of the "Kazan Kremlin" complex.Based on the results of the collected data, the guide was developed. Includes learning games, containing historical, artistic and religious information, adapted to the group of children from 7-10 years.El propósito del trabajo fue estudiar el interés cognitivo de los niños en edad escolar primaria en el patrimonio histórico y cultural, con el fin de crear una guía para niños de la reserva del museo "Kazan Kremlin", ubicado en la República de Tatarstán, Kazán., Rusia.Se usaron métodos de investigación teóricos y empíricos para resolver las tareas asignadas. Se realizó el análisis de la literatura pedagógica y museológica. Se llevaron a cabo cuestionarios y entrevistas, seguidos de un análisis matemático de la muestra.La experiencia de la pedagogía museística se utilizó como método teórico. En el curso de su estudio se reveló que los escolares más pequeños se sentían atraídos por los efectos externos y la orientación práctica de las excursiones. Y la forma más efectiva fue la creación de la situación del juego, en la que el niño fue estimulado para hacer un descubrimiento individual.El estudio se basó en un cuestionario especialmente desarrollado para niños de edad escolar primaria, para sus padres y trabajadores de museos del complejo "Kazan Kremlin".Con base en los resultados de los datos recopilados, se desarrolló la guía. Incluye juegos de aprendizaje, que contienen información histórica, artística y religiosa, adaptada al grupo de niños de 7-10 años.&nbsp