Myongji Üniversitesi Kütüphanesi Deneyimi: ERASMUS+ Personel Değişim Programının Üniversite Kütüphanecilerinin Mesleki Gelişimine Etkisi

University libraries are units that support education, training within the scope of research and development activities of universities. University libraries provide users with lifelong learning skills in the production, access and management of ever-increasing knowledge while providing access to current, reliable and universal knowledge to serve society. Librarians working in university libraries need to continue their professional development in order to meet the increasing information needs of users, to be aware of the changes in user expectations, to follow current developments and to provide better service to users. In this context, librarians, as university personnel, support their professional development by participating in various in-service training activities such as workshops, courses, seminars, and conferences both domestically and internationally. The ERASMUS+ Personnel Exchange Program is one of the activities for that enable university staff and librarians to acquire new experiences and competencies abroad. In this study, the impact of the ERASMUS+ Personnel Exchange Program on the professional development of librarians working in university libraries, how it affects the perspectives of librarians participating in the mobility, and the experiences gained in the Myongji University Library in South Korea, which was visited within the scope of the mobility, were shared. At the same time, South Korean traditions/customs were mentioned.Üniversite kütüphaneleri, üniversitede yapılan eğitimi, öğretimi, araştırmayı ve öğrenmeyi destekleyen birimlerdir. Üniversite kütüphaneleri, sürekli artan bilginin üretimi, erişimi ve yönetimi konusunda kullanıcılara yaşam boyu öğrenme becerileri kazandırırken topluma hizmet için güncel, güvenilir ve evrensel bilgiye erişim alanı sağlar. Üniversite kütüphanelerinde çalışan kütüphanecilerin, kullanıcıların artan bilgi ihtiyacını karşılayabilmek, kullanıcı beklentilerindeki değişimin farkında olarak, güncel gelişmeleri takip ederek kullanıcılara daha iyi hizmet sunabilmek için mesleki gelişimlerini sürekli kılmaları gerekmektedir. Bu kapsamda üniversite personeli olarak kütüphaneciler, sürekli eğitim gereksinimleri doğrultusunda hem yurt içinde ve hem de yurt dışında çeşitli hizmetiçi eğitim, kurs, seminer ve konferans gibi faaliyetlerle desteklenmektedir. ERASMUS+ Personel Değişim Programı, üniversite personelinin ve kütüphanecilerin yurt dışında yeni deneyimler ve yetkinlikler edinmelerini sağlayan faaliyetlerinden biridir. Bu çalışmada, ERASMUS+ Personel Değişim Programının üniversite kütüphanelerinde çalışan kütüphanecilerin mesleki gelişimine etkisi, hareketliliğe katılan kütüphanecilerin, kütüphanecilik mesleğine bakış açılarını nasıl etkilediği ve hareketlilik kapsamında ziyaret edilen Güney Kore Myongji Üniversite Kütüphanesi’nde edinilen deneyimler paylaşılmıştır. Aynı zamanda çalışmada Güney Kore gelenek/göreneklerinden bahsedilmiştir

Türkiye’deki Üniversitelerin Açık Erişim Arşivleri ve Politikaları

Since the early 2000s, Türkiye has witnessed significant advancements in Open Access (OA) repositories, primarily in terms of quantitative aspects. Nevertheless, notable challenges persist concerning the quality of both archives and their contents. This research investigates the current state of Turkish universities’ OA repositories and policies. It relies on data collected from university and repository websites over a span of about two years (2019-2020), divided into three consecutive periods (June 2019, March 2020, November 2020). The significance of this time interval lies in the CoHE’s efforts towards university OA repositories during this time. We compared the data collected for the three periods with the data collected by CoHE based on university declarations for similar periods, resulting in a two-way analysis. According to the findings, there is an increase in the number of university OA repositories and records in these repositories, albeit not systematically. Universities that were established earlier have a greater presence of OA repositories than those established later, regardless of whether they are public or foundation universities. On the other hand, the number of records in university OA repositories is not affected by the university’s age, type, or the presence of an OA policy, even if such a policy is mandatory. This scenario indicates that the AE policies lack sufficient functionality. When compared to CoHE data, all three periods had more repositories, but the most significant difference was seen in the number of mandatory OA policies. According to CoHE data, the number of mandatory OA policies is significantly higher than what was found in the collected data, indicating a lack of knowledge among repository managers despite the numerous national events on OA. This study distinguishes itself from related previous research by examining the current situation of OA repositories in Türkiye across three consecutive periods, using data collected directly from primary sources, comparing this data with university declaration-based data from CoHE, and analyzing the contents of OA policies.Türkiye’de Açık Erişim (AE) arşivleri ile ilgili 2000’li yılların başından beri önemli gelişmeler olsa da bunlar daha çok niceliksel boyutla sınırlı kalmıştır. Arşivlerin ve arşiv içeriklerinin niteliği ile ilgili önemli sorunlar hala varlığını korumaktadır. Bu çalışma ile Türkiye’deki üniversite AE arşivleri ve politikaları ile ilgili durum üniversite web sayfalarından ve AE arşivlerinden yaklaşık iki yıllık süre içerisinde (2019-2020) birbirini takip eden üç farklı dönemde (Haziran 2019, Mart 2020, Kasım 2020) toplanan veriye dayalı olarak incelenmiştir. Söz konusu zaman aralığı, YÖK’ün üniversite AE arşivleri ile ilgili çalışmalarını hızlandırmış olması açısından önemlidir. Öte yandan, toplanan üç dönemlik veri, benzer dönemlerde YÖK tarafından üniversite beyanlarına dayalı olarak toplanan veri ile de karşılaştırılarak iki yönlü bir inceleme gerçekleştirilmiştir. Elde edilen bulgulara göre, üniversite AE arşivlerinde ve arşivlerdeki kayıt sayısında sistematik olmasa da bir artış söz konusudur. Üniversitelerin AE arşivine sahip olmaları kuruluş yıllarından etkilenmekte, ancak türleri (devlet, vakıf) ile bağlantısı bulunmamaktadır. Öte yandan, üniversite AE arşivlerinin içeriğindeki kayıt sayısı, üniversitenin yaşından, türünden ya da bir AE politikasına sahip olup olmamasından, hatta bu politikanın zorunlu statüsünden etkilenmemektedir. Bu durum, AE politikalarının yeterince işlevsel olamadığını akla getirmektedir. YÖK’ün topladığı üniversite beyanlarına dayalı verilere göre arşiv sayısı üç dönem için de toplanan verilere göre bulunanlardan daha fazladır. En çarpıcı farklılık zorunlu AE politikası konusundadır. YÖK verilerine göre zorunlu AE politika sayısı toplanan verilerle bulunanın çok üzerindedir ki bu üzerine ayrıca çalışılması gereken bir konudur. Bu çalışma, Türkiye’de üniversite AE arşivleri ile ilgili mevcut durumu birbirini takip eden üç döneme göre ve doğrudan birincil kaynaklardan toplanan veriler üzerinden incelemesi, bu verilerle YÖK tarafından toplanan üniversite beyanlarına dayalı verileri karşılaştırarak, karşılaştırmalı bir analiz sunması ve AE politikalarının içeriklerini incelemesi bakımından mevcut çalışmalardan farklılaşmaktadır

Millî Eğitim Şûra Kararlarında Okul Kütüphaneleri: Bir Doküman Analizi Çalışması

School libraries support educational and training activities, as well as access to information. Accordingly, in this study, it was aimed to analyze the decisions taken on school libraries in the National Education Council the highest advisory body of the Ministry of National Education, and to reveal the degree to which school libraries are kept on the agenda in the decisions of the council and the degree to which libraries are given importance in the council. In this context, the documents belonging to all the National Education Council decisions made between 1939 and 2021 were used. In the documents, it was determined whether there are decisions on the concepts of “information, book, library, librarian, school library, reading” determined within the scope of the study, and in what context, if any, the decision was made. Document analysis, one of the qualitative research methods, was used to examine the documents. Voyant Tools, one of the web-based text analysis and text editing tools, was used for the analysis. While the determined concepts were not included in the decisions of the councils of 1946 and 1953, they were all included in the council decisions of 1982 and 2021. Considering the relationship of the library with education, the library, the librarian and the school library started to come to the fore as of the 7th council (1962). The librarian and the school library didn’t take part in the decisions after the 11th council (1982) until the 20th council (2021). This study contributed to the literature by revealing the place of school libraries, which have an important place in education, in councils where advisory decisions are taken to regulate the education system. There are no studies analyzing the all council decisions of the twenty National Education Councils held from the past to the present, specifically for school libraries. From this point of view, it is thought that the study will contribute to the literature.Okul kütüphaneleri bilgiye erişimin yanı sıra eğitim ve öğretim faaliyetlerini de desteklemektedir. Buna bağlı olarak bu çalışmada Millî Eğitim Bakanlığının en yüksek danışma organı olan Millî Eğitim Şûralarında okul kütüphaneleri konusunda ele alınan kararlar analiz edilerek okul kütüphanelerinin, şûra kararlarında ne derece gündemde tutulduğunun ve şûralarda kütüphanelere ne derece önem verildiğinin ortaya konulması hedeflenmiştir. Bu kapsamda, 1939-2021 yılları arasında gerçekleştirilen tüm Millî Eğitim Şûra kararlarına ait dokümanlar kullanılmıştır. Dokümanlarda, çalışma kapsamında belirlenen “bilgi, kitap, kütüphane, kütüphaneci, okul kütüphanesi, okuma” kavramlarına ilişkin kararların olup olmadığı, karar varsa hangi bağlamda ele alındığı tespit edilmiştir. Dokümanların incelenmesi için nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi kullanılmıştır. Analiz için web tabanlı metin analiz ve metin düzenleme araçlarından biri olan Voyant Tools kullanılmıştır. Belirlenen kavramlar 1946 ve 1953 tarihli şûralardaki kararlarda yer almazken 1982 ve 2021 yılındaki şûra kararlarında hepsi yer almıştır. Kütüphanenin eğitimle ilişkisi göz önüne alındığında kütüphane, kütüphaneci ve okul kütüphanesi 7. şûradan (1962) itibaren gündeme gelmeye başlamıştır. Kütüphaneci ve okul kütüphanesi 11. şûradan (1982) sonra 20. şûraya (2021) kadar kararlarda yer almamıştır. Bu çalışmayla eğitim içinde önemli bir yeri olan okul kütüphanelerinin, eğitim sistemini düzenleyici nitelikte tavsiye kararlarının alındığı şûralardaki yeri ortaya konularak alan yazına katkı sağlamak hedeflenmektedir. Geçmişten günümüze gerçekleştirilen yirmi Millî Eğitim Şûrasının tüm kararlarını okul kütüphaneleri özelinde analiz eden bir çalışma bulunmamaktadır. Bu açıdan çalışmanın, alan yazına katkı sağlayacağı düşünülmektedir

Halk Kütüphanelerinin Ekonomik Gelişmeye Katkısı: Türkiye’de TR2 ve TRC Bölgeleri İçin Panel Veri Analizi

When considered as a form of power from the past to the present, it is seen that the phenomena of land and capital, respectively, have affected the decision-making mechanism in the world. It can be stated that this evolution of management has continued with knowledge. Today, knowledge is power, and this power rules the economic structure of the world. Management is not a phenomenon that can be considered outside of economic relations. In this case, knowledge and economic development actually move together at much higher rates than anticipated. Today, although these two phenomena are observed on very advanced technological wars, the basis of the issue is based on the most local information centers – public libraries. Studies on public libraries have focused on librarianship as a field article. In order to add a more macro character to the field, the relationship between public libraries and economic growth, which is a macroeconomic variable, was analyzed in this study. The relationship between knowledge and economic growth and development was investigated in this study. While examining this relationship, selected level regional groups in Turkey were used. Two different polar regions of Turkey, which are geographically and culturally different, were selected, and public libraries were discussed at the point of representing knowledge. In this case, the role of public libraries on economic development was explained. The annual data for the period between [2015-2020] were used in the study. The data on the number of users, registered members, loan materials, library numbers, and book numbers related to public libraries were used to represent the independent variable of the study. The data covered all provinces included in the TR2 (Çanakkale, Balıkesir, Tekirdağ, Edirne, Kırklareli) and TRC (Gaziantep, Kilis, Adıyaman, Şanlıurfa, Diyarbakır, Mardin, Batman, Şırnak, Siirt) level regions. Per capita income, export figures, and the number of illiterate and unemployed people belonging to the provinces included in the TR2 and TRC regions were used to represent the dependent variable of the study. In the study, three different models were established using the Panel Data Analysis method. Two of these established models were established for the TR2 region and one for the TRC region. As a result of these established models for TR2, it was seen that the Registered Member and User Number variables in the TR2 Level Region had a positive effect on economic development. In the model established for the TRC region, it was observed that the Registered Member and Book Number variables had a positive effect on economic development. In the light of the findings obtained from the study, it is necessary to include more supportive local policies that will increase the direct and indirect effects of public libraries on individuals and the economy.Geçmişten günümüze güç olarak ele alındığında toprak ve sermaye olgularının, sırasıyla dünyada karar alma mekanizmasına etki ettiği görülmektedir. Bu yönetim evriminin bilgi ile devam ettiği söylenebilir. Günümüzde bilgi güçtür ve bu güç dünyanın ekonomik yapısını yönetmektedir. Yönetim ekonomik ilişkiler dışında düşünülebilecek bir olgu değildir. Bu durumda bilgi ve ekonomik gelişim, tahmin edilenden çok daha yüksek oranda bir arada hareket etmektedirler. Günümüzde bu iki olgu çok ileri düzeydeki teknolojik savaşlar üzerinde gözlense de konunun temeli en yerel bilgi merkezleri olan halk kütüphanelerine dayanmaktadır. Halk kütüphanelerini konu edinen çalışmalar daha çok kütüphanecilik alanında yoğunlaşmıştır. Alana daha makro bir karakter katabilmek adına bu çalışmada halk kütüphaneleri ile makroekonomik bir değişken olan ekonomik büyüme ilişkisi ele alınmıştır. Bu çalışmada temel olarak bilginin ekonomik büyüme ve gelişme ile ilişkisi araştırılmıştır. Bu ilişki incelenirken Türkiye’de seçilmiş düzey bölge grupları kullanılmıştır. Türkiye’nin coğrafi ve kültürel iki farklı kutup düzey bölgesi seçilerek bilgiyi temsilen halk kütüphaneleri ele alınmıştır. Bu durumda halk kütüphanelerinin ekonomik gelişme üzerindeki rolü açıklanmıştır. Çalışmada 2015-2020 dönemine ait yıllık veriler kullanılmıştır. Çalışmanın bağımsız değişkenini temsilen halk kütüphaneleri ile ilgili kullanıcı sayıları, kayıtlı üye, ödünç materyal, kütüphane sayıları ve kitap sayıları oluşturmaktadır. Veriler TR2 (Çanakkale, Balıkesir, Tekirdağ, Edirne, Kırklareli) ve TRC (Gaziantep, Kilis, Adıyaman, Şanlıurfa, Diyarbakır, Mardin, Batman, Şırnak, Siirt) düzey bölgelerinin içerdiği bütün illeri kapsamaktadır. Çalışmanın bağımlı değişkenini temsilen TR2 ve TRC bölgelerinin içerdiği illere ait kişi başı gelir, ihracat rakamları ve okuma yazma bilmeyen işsiz sayıları oluşturmaktadır. Çalışmada Panel Veri Analizi yöntemi kullanılarak üç farklı model oluşturulmuştur. Bu modellerin iki tanesi TR2 bölgesi için; bir tanesi de TRC bölgesi için kurgulanmıştır. TR2 bölgesi için oluşturulan modellerin sonucunda; TR2 Düzey Bölgesinde kayıtlı üye ve kullanıcı sayısı değişkenlerinin ekonomik gelişme üzerinde pozitif bir etkiye sahip olduğu görülmüştür. TRC bölgesi için kurgulanan modelde ise kayıtlı üye ve kitap sayısı değişkenlerinin ekonomik gelişme üzerinde pozitif bir etkiye sahip olduğu gözlenmiştir. Çalışmadan elde edilen bulgular ışığında, halk kütüphanelerinin bireyler ve ekonomi üzerindeki doğrudan ve dolaylı etkilerini arttıracak destekleyici yerel politikalara daha fazla yer vermek gerektiği söylenebilir

Tıbbi Dokümantasyon ve Sekreterlik Programı Öğrencilerinin Öğrenme Stratejileri

Today, the development of information and communication technologies has changed the learning styles of students; educational practices based on transferring information as it is are out of date. The views on students’ being active participants in the learning-to-learn process have made learning strategies one of the important issues in the field of education. It has gained importance to provide students with the skills of accessing information, using information and learning to learn. Therefore, student-centered educational activities should be carried out within the framework of innovative approaches in line with student learning strategies. This research was conducted to determine the use of learning strategies by medical documentation and secretarial program students and to determine whether the learning strategies they use differ according to some variables (gender, age, etc.) According to the findings obtained in the study, while medical documentation and secretarial students use comprehension monitoring strategies and interpretation strategies intensively, they use organization strategies, repetition strategies, and effective strategies less frequently. It was determined that some of the learning strategies used by the students differed according to age group, gender, whether they chose the program they studied voluntarily. It has been determined that there is no significant difference between the learning strategies used by the students of the medical documentation and secretarial program and the variables of the type of high school they graduated from and grade level.Günümüzde bilgi ve iletişim teknolojilerinin gelişmesi, öğrencilerin öğrenme biçimlerini değiştirmiş; bilginin olduğu gibi aktarılmasına dayalı eğitim uygulamaları güncelliğini yitirmiştir. Öğrencilerin öğrenmeyi öğrenme sürecinde aktif olarak yer almalarına ilişkin görüşler, öğrenme stratejilerini eğitim alanında önemli konulardan biri haline getirmiştir. Öğrencilere bilgiye erişme, bilgiyi kullanma ve öğrenmeyi öğrenme becerilerinin kazandırılması önem kazanmıştır. Bu nedenle, öğrenci merkezli eğitim etkinlikleri, öğrenci öğrenme stratejileri doğrultusunda ve yenilikçi yaklaşımlar çerçevesinde yürütülmelidir. Bu araştırma, tıbbi dokümantasyon ve sekreterlik programı öğrencilerinin öğrenme stratejileri kullanımlarını belirlemek ve kullandıkları öğrenme stratejilerinin bazı değişkenlere (cinsiyet, yaş vb.) göre farklılık gösterip göstermediğini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, tıbbi dokümantasyon ve sekreterlik öğrencileri, anlamayı izleme stratejilerini ve anlamlandırma stratejilerini yoğun olarak kullanırlarken, örgütleme stratejilerini, yineleme stratejilerini ve duyuşsal stratejileri daha az kullanmaktadırlar. Öğrencilerin kullandıkları bazı öğrenme stratejilerinin yaş grubu, cinsiyet ve eğitim gördükleri programı isteyerek seçip seçmeme durumlarına göre farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Tıbbi dokümantasyon ve sekreterlik programı öğrencilerinin kullandıkları öğrenme stratejileri ile mezun oldukları lise türü ve sınıf düzeyi değişkenleri arasında anlamlı bir farklılığın olmadığı tespit edilmiştir

Kataloglama ve Sınıflamaya Giriş

In this study, the book titled “Introduction to Cataloging and Classification” written by Daniel N. Joudrey, Arlene G. Taylor, and David P. Miller is introduced. The work introduced consists of 6 chapters and appendices with the headings “Introduction, Description and Access, Authority Control, Subject Access, Formatting and Presentation, Administrative Problems”.Bu çalışmada, Daniel N. Joudrey, Arlene G. Taylor, and David P. Miller’in yazarlığını yaptığı “Introduction to Cataloging and Classification” isimli kitabın tanıtımı yapılmaktadır. Tanıtılan eser, “Giriş, Tanımlama ve Erişim, Otorite Kontrolü, Konu Erişimi, Biçimlendirme ve Sunum, Yönetimsel Sorunlar” başlıklarıyla 6 bölüm ve eklerden oluşmaktadır

Kalplere Dokunan Bir Kütüphane: Dolusalkım İlkokulu-Ortaokulu Kütüphanesi

Medeniyet Bilgi Community Club, which was established within the body of Istanbul Medeniyet University and mostly consists of students from the Department of Information and Records Management, started a project in line with the library needs of Dolusalkım Primary and Secondary School in Siirt Pervari, with the support of Üsküdar Municipality and Siirt Foundation, and 5500 books, most of which were obtained through donations. It has been instrumental in introducing the students of this school to the library. In this article, the impressions gained at the opening of the Dolusalkım Primary School-Middle School library in the Pervari district of Siirt between 16-18 May 2022 are conveyed.İstanbul Medeniyet Üniversitesi bünyesinde kurulmuş olan ve çoğunluğu Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü öğrencilerinden oluşan Medeniyet Bilgi Topluluğu kulübü, Siirt Pervari ilçesi Dolusalkım İlkokulu-Ortaokulunun kütüphane ihtiyacı doğrultusunda Üsküdar Belediyesi ve Siirt Vakfı’nın destekleriyle bir proje başlatmış ve çoğu bağış yoluyla temin edilen 5.500 adet kitap ile bu okulun öğrencilerinin kütüphane ile tanışmasına vesile olmuştur. Bu yazıda, 16-18 Mayıs 2022 tarihleri arasında Siirt’in Pervari ilçesi Dolusalkım İlkokul- Ortaokulu kütüphanesinin açılışında edinilen izlenimler aktarılmıştır

Süper Akıllı Toplumlarda Bilgi Hizmetleri

With the beginning of the digital transformation process, ordinary information services’ current structure and presentation formats have been moved to a different dimension. The diversity of information carriers and the easy access of people to such devices have rendered traditional information services inadequate and forced service providers to produce different solutions. This situation has caused a necessary change in information services in super-intelligent societies that are tried to be created with human-robot cooperation. The concept of Society 5.0 aims to increase the welfare level of society and to produce technology-based solutions to social problems by making use of the opportunities offered by technology. Society 5.0 is an equivalent word that corresponds to the expression “super smart society” and is used with this meaning in the scope of the study. The study, it is aimed to follow the technological developments, whose shelf life is quickly exhausted, together with the global agenda, and to raise awareness for the renewal of the services offered in the information centers in line with these developments. The study includes the Society 5.0 project, the effects of the digital transformation process, and information services in super-smart societies.Dijital dönüşüm sürecinin başlamasıyla beraber, alışılagelen geleneksel bilgi hizmetlerinin mevcut yapısı ve sunum biçimleri farklı bir boyuta taşınmıştır. Bilgi taşıyıcılarının çeşitlilik göstermesi ve insanların bu tür cihazlara rahatlıkla erişebilmesi geleneksel bilgi hizmetlerini yetersiz kılmış, hizmet sağlayıcılarını farklı çözümler üretmeye zorlamıştır. Bu durum, insan-robot iş birliği ile var edilmeye çalışılan süper akıllı toplumlarda bilgi hizmetlerini mecburi bir değişime neden olmuştur. Toplum 5.0 kavramı teknolojinin sunduğu imkânlardan faydalanarak toplumun refah seviyesini artırmayı ve toplumsal sorunlara teknoloji tabanlı çözümler üretebilmeyi amaçlamaktadır. Toplum 5.0 süper akıllı toplum ifadesini karşılayan eşdeğer bir kelime olup, çalışma kapsamında bu anlamıyla kullanılmıştır. Çalışmada, raf ömrü çabuk tükenen teknolojik gelişmeleri küresel gündemle birlikte takip edebilmek ve söz konusu gelişmeler doğrultusunda bilgi merkezlerinde sunulan hizmetlerin yenilenmesi için farkındalık oluşturmak amaçlanmıştır. Çalışma, Toplum 5.0 projesi, dijital dönüşüm sürecinin etkileri ve süper akıllı toplumlarda bilgi hizmetleri konularını içermektedir