Universidades Emocionalmente Inteligentes: Modelos e intervenciones para desarrollar habilidades socioemocionales en educación superior

La educación emocional no es opcional: Las habilidades socioemocionales son fun damentales para el bienestar, el aprendizaje y la empleabilidad en educación superio

Evaluando las creencias y prácticas inclusivas a partir del diseño de un marco común colaborativo

Seminario de Grado presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Inclusión EducativaEl presente trabajo de investigación-acción examina las creencias y prácticas inclusivas de un grupo de docentes de un colegio particular pagado de la zona oriente de Santiago, Chile, mediante un proceso de reflexión profesional y diseño colaborativo de un marco común sobre inclusión. El estudio surge de la necesidad de identificar y analizar las creencias subyacentes a las prácticas pedagógicas, con el fin de consensuar una comprensión compartida de la inclusión que siente las bases para una cultura escolar más equitativa. La pregunta que orienta esta investigación es: ¿Cómo contribuye el diseño de un marco común colaborativo a la alineación entre las creencias y las prácticas inclusivas de los docentes? A partir de esta pregunta, se diseñó y desarrolló una intervención en cuatro sesiones grupales, en los que se aplicaron encuestas, rúbricas de participación y análisis de casos a ocho docentes del Departamento de Ciencias Naturales. Los datos fueron analizados cualitativamente mediante un enfoque categorial. Los resultados evidencian una modificación positiva en la percepción de las creencias inclusivas, así como una mayor apertura, disposición y confianza en la implementación de prácticas pedagógicas alineadas con este enfoque. El trabajo colaborativo fortaleció una visión compartida, promovió la consideración de perspectivas diversas, generó redes de apoyo y favoreció un sentido comunitario de aprendizaje entre los participantes. Se espera que este modelo de intervención pueda ser replicado en otros equipos del establecimiento, favoreciendo así un avance institucional y cultural orientado hacia la inclusión educativa

Manual de Buenas Prácticas para Trabajar Aulas Diversas: Experiencia y registro en abordaje de diversos estudiantes con necesidades educativas especiales en Cine UDD

Proyecto de Innovación y Fortalecimiento de la Docencia. Facultad de Comunicaciones. Carrera: CineEste recurso tiene por objetivo brindar recomendaciones concretas a docentes, ayudantes y miembros del equipo académico de la carrera de Cine en la Universidad del Desarrollo (Cine UDD), con el fin de facilitar la implementación de metodologías inclusivas en el entorno universitario, considerando que este espacio reúne a estudiantes con diversas capacidades, formas de aprender y recorridos educativo

Diversificación del proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de historia desde una mirada interdisciplinaria: Una secuencia didáctica en quinto año básico

Seminario de Grado presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Inclusión EducativaLa presente investigación aborda la baja motivación y participación de estudiantes de quinto básico en la asignatura de Historia, esto fue observado en un establecimiento privado en la comuna de Peñalolén. Esta situación se agudiza debido a la ausencia de la coeducadora y al uso predominante de metodologías tradicionales, perjudicando principalmente a los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE). Frente a este contexto, se propuso una secuencia didáctica interdisciplinaria entre Historia y Teatro, basada en la dramatización de contenidos históricos, con el propósito de promover aprendizajes más significativos, inclusivos y expresivos. Este estudio tiene como objetivo diagnosticar el proceso de enseñanza aprendizaje, diseñar un plan de acción que diversifique este proceso en la asignatura, implementarlo mediante la teatralización, para finalmente evaluar su impacto de la intervención en los y las estudiantes. Se empleó un enfoque de investigación-acción con cuatro fases: diagnóstico, planificación, implementación y evaluación. Los instrumentos de recolección de datos incluyeron: un cuestionario inicial, tabla de observación de participación, el guion creado en clases, entrevistas a profesionales del equipo y bitácoras docentes. La muestra correspondió a tres cursos de quinto básico. Entre los principales resultados se destaca un aumento sostenido en la motivación y participación, así como el desarrollo de habilidades expresivas y reflexivas. Asimismo, se observó una mayor comprensión histórica, demostrado en la capacidad de conectar el pasado con el presente y expresar ideas críticas a través de guiones creados por el propio estudiantado. En conclusión, la teatralización resultó ser una estrategia efectiva para diversificar la enseñanza de Historia, favorecer la inclusión educativa y enriquecer el aprendizaje. Se recomienda continuar explorando metodologías interdisciplinarias que promuevan la participación activa y el desarrollo integral de todos y todas las estudiantes

Determinants of COVID-19 and non-COVID-19 vaccine confidence in low- and middle-income countries: A systematic review of qualitative evidence and thematic synthesis

Background: The COVID-19 pandemic has shown the immediate risk for global and public health posed by vaccination inequities worldwide. The regions most affected are low- and middle-income countries (LMICs). In addition to systemic challenges, vaccine hesitancy driven by low vaccine confidence has been identified as a threat to vaccine uptake. The aim of this systematic review of qualitative literature is to explore the determinants of COVID-19 and non-COVID-19 vaccine confidence in LMICs. Methods: A systematic review was conducted following the PRISMA and ENTREQ guidelines. The electronic databases Cinahl, Embase, Pubmed, Scopus and Web of Science were searched for qualitative studies focusing on the topic of interest in LMICs published between 2013 and 2023. The quality of the studies was assessed using the Joanna Briggs Institute’s Checklist for Qualitative Research. A thematic synthesis was conducted. The study was registered on the Open Science Framework platform. Findings: 66 studies were included in the review. Three main determinants of vaccine confidence were identified: (1) General perceptions of the safety and efficacy of vaccines; (2) Information and experience; (3) Trust in healthcare providers, institutions, and systems. General perceptions of vaccine safety and efficacy were similar between COVID-19 and non-COVID-19 vaccines, and doubts regarding vaccine safety were neither new nor exclusive to the COVID-19 vaccine, indicating a persisting challenge. Furthermore, low vaccine confidence was partly determined by broader dynamics of mistrust towards Western countries and institutions, which was reflected for both vaccine groups. While conspiracy theories have been persisting determinants of low confidence, low COVID-19 vaccine confidence was partly determined by what was perceived as a lack of specific information. Conclusion: Persistent challenges to vaccine confidence were identified, rooted in colonial legacies and global health inequities, as well as limited intercultural approaches to building trust with regards to vaccines.Versión publicad

Design and Science for Sustainability. Interdisciplinary Development Towards a Materials Research Centre

This article details the school of design (udd design) at Universidad del Desarrollo's journey towards establishing the newly opened centre for interdisciplinary research and development in sustainable materials. this journey began in 2012 in response to the climate crisis and the urgent need for sustainable production models. it started with initial explorations during a final degree studio and included significant milestones, such as awarding a patent to produce antimicrobial paper. in 2022, a formal line of research in materials was established, which was designated as a priority for technological development at the institutional level. innovative solutions based on valorising organic waste and biofabrication have been developed through research projects, international collaborations, and training programs such as the integrated biodesign workshop. the article highlights the relevance of interdisciplinarity in developing materials with sustainable industrial applications, underscoring the impact of designers’ research and training in transforming the productive sector. Finally, the new research centre is presented as a milestone in integrating science and design, strengthening the link between academia, industry, and sustainabilit

Data Resource Profile: EULAT Eradicate GBC: the European-Latin American Research Consortium towards Eradication of Preventable Gallbladder Cancer

Versión Aceptad

Top ten research priorities in global burns care: findings from the James Lind Alliance Global Burns Research Priority Setting Partnership

Flores, Orlando; Gabriel, Vincent; Dhruv Ghosh; Gondwe, Jotham; Harada, Teruichi; Jagnoor, Jagnoor; Ranjan Keshri, Vikash; Luo, Goaxing; Mc Kittrick, Andrea; Meyers, Natalie; Pargal, Pinki; Parrish, Carisa; Pelchat, Marie-Claude; Rezaeian, Mohsen; Sanyang, Edrisa; Suroy, Atul; Taibi, Khaled; Ait Abderrahim, Leila; Molina Vana, Luiz Philipe; Wang, Katie; Zia, Nukhba; Blazeby, Jane; Young, Amber.Versión Publicad

Gestión de la innovación: ¿Oportunidades para las pequeñas y medianas empresas?. Una mirada operacional y estratégica

Proyecto de grado presentado a la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Ingeniería Industrial y de SistemasEste trabajo presenta una propuesta de mejora en la gestión de negocios a través de los conceptos teóricos de la innovación empresarial y su medición, como herramienta de apoyo en el cumplimiento de los objetivos establecidos en las empresas del sector privado de Chile en la Región Metropolitana. El objetivo de esta investigación es proponer un modelo conceptual que fomente la medición de la innovación en las pequeñas y medianas empresas de la Región Metropolitana de Chile, para la visibilidad de posibles brechas operacionales en un entorno empresarial de constante cambio y altamente desafiante en ámbitos estratégicos. Para lograrlo, se propone una aproximación cualitativa de tipo exploratorio-descriptiva, que se basa en la aplicación de 10 entrevistas semiestructuradas a CEO’s y/o líderes de compañías de servicios del sector privado en el segmento PYME. Estas entrevistas se diseñaron considerando criterios de diversidad sectorial, tamaño de empresa y nivel de madurez en prácticas de innovación, con el propósito de comprender el “por qué” se debe proponer un modelo conceptual de análisis en favor de los desafíos empresariales y en un entorno tan competitivo como en el que actualmente conviven. Los datos muestran que el modelo propuesto proporciona la coherencia necesaria para un análisis correcto y oportuno, promoviendo mejorías en las áreas operacionales, tales como una mayor eficiencia en la asignación de recursos, reducción de tiempos de respuesta en procesos internos, mejor trazabilidad en iniciativas de innovación, y una mayor articulación entre áreas funcionales. Con ello, se favorece también el cumplimiento de los objetivos estratégicos de las empresas entrevistadas, utilizando la innovación en el servicio como una referencia clara para cada uno de los pilares que constituyen el modelo. En síntesis, el modelo propuesto como apoyo a las problemáticas expuestas de las compañías representadas, impacta positivamente dando evidencia de forma significativa para los líderes entrevistados, pudiendo observar las reales debilidades y fortalezas que existen en sus compañías, siendo estos casos de éxito para otras compañías que presentan similares conflictos operacionales y estratégicos

Biomater. Rethinking the Possibilities of Matter and our Relationship with Waste

The project addresses the relationship between humans and the materials with which they have articulated their artificial environment. the installation, developed with organic materials such as seaweed, citrus peel, paper and reused textile material, alludes to grouped forms, volumes and agglomerations coloured with natural pigments obtained from vegetables such as turmeric, beetroot and purple corn, spirulina and earth from different sources. On several occasions, the work was mounted in specific sizes and bases, depending on the exhibition space in Santiago, London and Paris. The fragility and possible degradation to which the work will be exposed over time favour (by opposition) a reflection on the synthetic materials we have created throughout our history as humanity