O Conceito de Organização Virtual e a Sua Relação com as Escolas da Comunicação Como Constitutiva da Organização: Análise de Pontos em Comum

O objetivo deste trabalho foi apresentar uma análise dos estudos constituídos à volta da ideia de organização virtual na relação com as escolas de pensamento que advogam o princípio da comunicação como constitutiva da organização, procurando pontos de convergência e de divergência. Isso se deu a partir do entendimento de que a aceleração da virtualização das organizações, ocorrida nos últimos 2 anos por conta da pandemia da COVID-19, fez surgir novos desafios para a comunicação, trazendo à tona a necessidade da academia se debruçar sobre o conceito da organização virtual no contexto do campo teórico da comunicação organizacional. A nossa intenção foi mostrar que essas são realidades comunicativas e discursivas em afirmação e tão complexas quanto as tradicionais, enquadrando esta reflexão na teoria da comunicação como constitutiva da organização. Identificamos na organização virtual o funcionamento de uma organização clássica, uma vez que as ferramentas tecnológicas atuam como facilitadoras do processo comunicativo organizacional e integram uma série de atribuições que antes só eram possíveis de executar em espaços físicos, convertendo-se em escritórios que operam em qualquer lugar ou hora, desde que haja tecnologia e internet

Educação Social de Rua Como Mudança Paradigmática em Moçambique

Nos dias que correm, a questão social tem-nos interessado bastante, eis a razão de pretendermos levar a cabo a pesquisa sobre a educação social da criança em situação de rua. Verificamos a existência de um número elevado de crianças e adolescentes a deambular pelas ruas, protagonizando assaltos a viaturas, assim como aos munícipes. Pretendemos retratar e trazer a reflexão desta realidade que muitas vezes nos causa grande indignação e revolta. Não é fácil ver crianças a passarem necessidade num ato de violação dos direitos fundamentais dos seres humanos. Uma criança precisa de amparo, carinho e acolhimento no seio da sociedade em geral e da família. Há, portanto, necessidade de se pensar num programa sério de ocupação destas crianças e de se criar a figura do educador social de rua em Moçambique. Olhamos para a pedagogia do educador social como uma saída, uma busca, a cultura da solidariedade. Pretendemos, deste modo, perceber também os esforços, se é que existem, por parte do Estado no que tange a educação dessas crianças, pois entendemos que as crianças encontradas permanentemente nas ruas dos centros das cidades, aparentemente desvinculadas de qualquer instituição responsável por um direcionamento educacional, são o indicador mais concreto dos efeitos produzidos por uma situação de ausência e inacessibilidade dos direitos do cidadão. Portanto, o trabalho terá o propósito de apresentar a educação social de rua como uma nova proposta pedagógica em Moçambique